看图识字教学设计
看图识字教学设计
教学要求:
看图读韵文,学习与“月”有关的生字和词语。‘
教学过程:
一、复习检查
1、认读偏旁:“隹”、“鸟”。
2、抽读生字词卡片。
二、继续看图学偏旁
1、出示上半幅图。
指出月亮问:这是什么?古时候用“”表示,那现在我们用什么偏旁表示呢?(指名板书)齐读三遍。
2、出示下半幅图。
问:这是什么?古时候用“”表示“肉”,那现在用什么偏旁表示“肉”呢?
3、小结。
小朋友们,用“月”做偏旁可表示哪两种意思?
三、初步看图,读韵文
1、看看图上有什么。
2、自由读韵文。
四、看图练习说话,出示词语
1、图上有一位老爷爷带着一个小朋友在干什么?他们说今天的月亮真怎么样?(词卡:明亮)明天的天气一定很——(贴词卡:睛朗)如果今晚云很多,月亮一会儿明,一会儿暗,看东西会怎样?(贴词卡:朦胧)
2、图上有好多小朋友,他们分别在干什么?(分别在图上贴出相应的词卡:弯腰、踢腿、挺胸)
3、学生自由读韵文,读准字音,边读边看图,想想词义。
4、教师检查朗读情况,并加以指导。
5、小结。
小朋友,这6个词里都有一个字或两个字是月字旁,它们表示的意思一样吗?第一行表示什么?(月亮的情态)第二行表示什么?(和肉有关系)
五、学习生字
出示生字:朗、弯、踢、腿、胸
1、“开火车”读,并扩词。2、说说你是怎样记住这些字的。3、学生看笔顺图,记忆笔顺。4、反馈。5、学生在田字格里描红。6、在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
六、作业设计:
1、比较字形,再组词。
鸟()鸦()朗()鹰()
乌()鸭()郎()雁()
2、填空。
森林里生活着各种各样的鸟,有()、()、()……我最喜欢(),因为()。
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