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《人琴俱亡》教学设计

时间:2022-04-24 11:14:55

《人琴俱亡》教学设计

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  教学目标:

  1。掌握重点字词的意思(文言实词。虚词)。

  2。体会兄弟之间手足之情。

  3。反复阅读课文能根据课下注释疏通文意。

  教学重点:32

  教学过程:

  一新课导入:

  同学们好,上两节课,我们学习并体会感受了父子和母子之间的感情。这节课我们再来学习《人琴俱亡》写王子猷与王子敬深厚的兄弟之情。

  三、请看刘义庆的《世说新语》中文章《人琴俱亡》先阅读,找出不懂的字词,根据课下注释疏通文意。

  笃(dǎ)病重了(liǎo)全完全舆(yú)轿子调(tiáo):协调

  掷(zhì):扔恸(tòng):痛苦,极度悲哀。

  四、用简洁的语言概括文意(先提示后总结)。

  提示:

  王子猷、子敬都病得很重,子敬先死了。王子猷问手下的人说:"为什么总听不到子敬的消息?这一定是他死了。"说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事,一路上都没有哭。

  子敬一向喜欢弹琴,子猷一直走进去坐在灵床上,拿过子敬的琴来弹,几根弦的声音已经不协调了,子猷把琴扔在地上说:"子敬啊,子敬啊,你人和琴都死了。"于是痛苦了很久,几乎要昏过去。过了一个月,子猷也死了。

  五、课堂小结

  课文的语言十分简洁。全文寥寥数十字,把事情的经过写得波澜起伏,人物形象刻画得栩栩如生。通过王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式,表现了他对弟弟的深厚的情谊。

  六、作业:背诵全文。

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