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中学政史地教研组工作计划

时间:2022-04-30 15:11:51

中学政史地教研组工作计划范文

中学政史地教研组工作计划范文

中学政史地教研组工作计划范文

  一、基本情况

  本组共有专职教师15人,代课领导3人,其中,政治备课组6人,历史备课组5人,地理备课组4人,本学年初新调入或转科教师4人,综合(政史地)教研组工作计划。本组教师以中青年教师为主,教师学历虽普遍达标,但教学经验参差不齐。本组各备课组同头课教师人数少,大多是两人或者一人,对每位教师独立教学能力要求比较高,每位教师更需自我钻研、独挑重担,但这比之往年绝大多数教师独挑一门已有很大改善,我们更需珍惜。同头课老师必须团结协作,尽可能收集校内外一切教学资源,做到优势互补。

  二、指导思想

  坚持科学发展观,突出政治、历史、地理学科的思想教育功能;以提高教学质量和学生素质为根本目标,抓好常规教学管理,努力落实学校精细化管理实施方案,突出“精、准、细、严”等管理、教学要求;抓好校本教研,坚持从校本出发;努力探讨和制定各类课型教学模式,积极探讨“同摸异型”“同课异构”教学模式,拓宽教学新思路;抓好青年教师培养工作,形成高水平的师资队伍;抓好教育教学理论研究,提高教师教学理论水平。特别是近几年,一定要下大功夫,出大力气,抓住机遇,出好成绩。在各项工作中,特别强调“落实”二字,做到“踏实有印,抓铁有痕”。

  三、目标任务

  (1)各年级,各学科一定要全面、保质保量完成本学期教学工作任务。具体说:高一各科必须高质量地完成必修的教学任务;高二3月26日前完成水平考试内容的教学和复习,之后文科各科完成两门选修课的教学任务;高三按时高质量地完成考纲要求内容的复习任务,以优异的成绩迎接高考。

  (2)高一各科着力搞好新课程教学工作,努力塑造学生自主学习的品质,打好高中三年学生学习的基础。

  (3)高二各科强化素质教育,深化新课程教学改革,重能力培养,特别强调理科班学生学习兴趣的培养,全力提高国家级水平考试成绩。文科班一定要抓好政治、历史、地理基础教学,知识和能力并重。

  (4)高三各科突出高考重点、热点内容教学,提高学生知识应用能力、语言组织能力、应试能力,大幅度提高今年高考成绩,为实现今年二本过百人大关的目标尽心尽力。

  (5)全面提升组内教师尤其是青年教师的教学教研水平。

  (6)完善各类课型教学模式,全面推广和落实教学模式,打造高效课堂。

  四、工作重点

  教学方面:完善和落实各类课型教学模式,落实常规教学各项要求,强化基础知识教学,突出能力培养,关键是提高教学质量水平,提高课堂教学效率。

  教研方面:积极探讨课堂教学模式,探讨高效课堂的教学方法,提高教师教学水平,搞好校本教研,推进教学质量提高,尤其是青年教师教学水平的提高。

  高考方面:关注热点、突出重点,把握高考动向,提高考生分析问题、解决问题的能力、应试能力,提高学生的高考成绩,提高升学率。

  五、教研专题

  高一:搞好新课改,探究新课改教学中存在哪些问题,加强校本教研,研究怎样从学生已有的知识、能力水平出发,打造高效课堂,提高课堂教学质量和教学效果。

  高二:坚持从实际出发,理科课任教师着力研究如何培养学生学习兴趣,抓好常规教学,提高学生学业水平考试成绩;文科课任教师着力探讨如何完善和落实各类课型教学模式,积极探讨“同摸异型”、“同课异构“的教学模式,如何强化基本知识和基本技能的学习和掌握,面向高考,不给高三教学留遗患。

  高三:高考重点、热点的把握及学生能力的提高,着力探讨如何提高所有学生的学习成绩,特别是提高优生和临界生的各项能力和高考成绩,提高高考升学率,使尖子生能在20XX年高考中成绩达到全县前几名。

  硬性要求:

  1、每学年每位教师至少要写一篇有一定水平的教研论文,在全县的评比中获奖率要名列全校各组前一二名。

  2、每位教师至少上一堂高质量的模式教学展示课、示范课。

  六、青年教师培养

  (1)组内开展结对帮培活动,形成学科内一帮一格局。结对帮培教师之间要填帮培协议书,明确帮培目标,制定切实可行的帮培计划。具体是:政治组、地理组、历史组。

  (2)帮培对子中,帮培教师要结合各备课组内的活动,从备课、上课、听课、评课、作业布置和批改等各方面,形成全方位帮学活动。每周相互之间至少听一次课,搞一次帮培教研活动。

  (3)青年教师要制定自己进修计划,鼓励教师进修研究生课程,并切实落实。

  (4)组内全体教师必须坚持经常做高考试题,高三教师每两周必须做一套试题,共他教师每月做一套,并要接受学校检查。

  七、方法措施

  (1)开学第一周各备课组要在研讨的基础上,制定好教学计划,合理确定教学目标、重难点,合理安排好教学进度。

  (2)各位教师要按照学校教学精细化管理要求精心备课,教研组长、备课组长要把好每周一次的教案审签、检查关,对节次不够,三维教学目标不清,教案内容提纲化、书写太简略,无教法、学法设计、不分节次备课的教案一律指出,要求坚决改正,坚决杜绝无教案上课。

  (3)加强纸质教案和电子教案相结合及电子教案备课方法的研究探讨。人人必须备写纸质教案,纸质教案必须环节齐全,从课题、教学三维目标,重难点、教学过程、小结、练习、作业布置,教学反思等各环节抓好备写工作。电子教案只能作为辅助教学手段,不得以电子教案代替纸质教案,但不得因噎废食,放弃多媒体教学手段。

  (4)所有教师必须坚持写教后感、教学反思,数量上必须节节有反思,质量上教学反思不能太简练,要从课堂目标完成、课堂教学效率、教法学法、教学得失等方面进行反思,要有知识、方法、能力等方面的体会和感悟。教学必须教研,反思才能进步。

  (5)搞好课堂教学研究,本学期重点放在完善和落实课堂教学模式上。一是探究各类课型的教学模式,是之成为教师备课上课的习惯,二是探讨“同摸异型”“同课异构”等新的教学模式,拓宽教学思路,打造高效课堂。

  (6)搞好每一次教研组备课活动。每一次教研组活动,都要做到“三个一”,即:一个教学理论学习,一个教法学法研究,一个讲评课的研讨。每次活动都要指定专人提前准备,精心组织,研讨有主题,有主讲人。围绕如何提高课堂教学效果,提高学生学习成绩进行活动。

  (7)搞好组内听评课活动,新教师的汇报课,上台阶教师的提高课,骨干教师的示范课。评课要以总结经验、帮培为目的,主要讲教学中存在的不足与问题,探讨教学模式的完善和提高,探讨如何提高课堂教学效率和教学质量。教师听课节次要符合学校一、二、三的规定。

  (8)备课组内要发挥多年来少有的同头课多人教的优势,每周的备课组教研活动,要确定一二人为主备课人,在全组讨论的基础上确定教学目标、重难点等,做到三定、五研讨、六统一,最后按照不同课型的教学模式由各教师写出具有自己特色的教案。

  (9)课堂教学要做到精讲多练、精练,讲要突出主干知识、重点知识,以提高学生能力为主,练以近几年高考试题、典型模拟题为主。课堂讲练时间控制在2:1左右,坚决反对教师满堂灌。教学中要突出学生的主体地位,做到师生互动、生生互动,也可探讨既有老师讲、也可学生讲的新思路。

  (10)抓好教师基本功训练和提高,尤其是青年教师的教态、板书、语言、多媒体使用等基本功的训练和提高,青年教师要制定个人培养规划,注意向有经验的教师学习,多请教、多听课、多钻研,尽快进步,锤炼名师。

  (11)作业布置,必须符合学校的规定,布置量要达到课时数的3/4,批改量不得少于学生数的1/2,作业题型要多种多样。批改要做到详改、精改,力争面改。坚决杜绝一张作业一大勾,一题一勾,一勾到底。要求学生错题必须纠正,高三学生要建立错题纠正本。教辅资料的题目可分为必作题、选作题、不作题三类,重点督促学生完成。

  (12)大力开展校本教研,教法研讨,每个教师都要完成学校布置的教研任务。每个教师每学期要写出一份有质量的教研论文。

  八、活动安排

  (1)高二学生文科班进行一次班际之间的政、史、地知识对抗竞赛活动。

  (2)组织学生参加上级或报刊组织的知识竞赛活动。

  (3)其他安排跟学校校历安排一致。

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