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教学反思:大班数学《看车展》

时间:2022-06-16 22:17:57

教学反思:大班数学《看车展》

教学反思:大班数学《看车展》

教学反思:大班数学《看车展》

  在本节课的教学中,我根据教学内容的特点和幼儿的实际情况,安排了许多活动,引导幼儿积极参与。使幼儿在多种形式的教学活动中,加深对这几种图形的认识,发展幼儿的求同和求异能力。培养幼儿的动手操作、思考和探究能力。充分发挥幼儿的主体性,让课堂洋溢着愉快的学习氛围。幼儿不仅获得了知识,更为重要的是获得了学习数学的兴趣。

  1、以学定教,关注学习起点

  幼儿是学习的主人,教师作为幼儿学习的支持者、引导者与合作者,应及时关注幼儿学习的起点。在教学中,我利用拟人化展开教学,幼儿对于拟人化的图形十分感兴趣,对图形的记忆就非常深刻。

  2、玩中求知,体验生活数学

  “数学来源于生活,而又应该为生活服务。”在幼儿对各种图形有初步认识的基础上,我开放课堂时空,让幼儿从生活实际中找出哪些物体是这几种图形,使幼儿充分感受到数学知识来源于生活,又回归于生活。

  爱玩是孩子的天性,让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。课中我设计“摆一摆”游戏,让幼儿全身心投入到玩中,在玩中探求、合作,体验和巩固。既加深了幼儿对各类物体的认识,又培养了幼儿动手操作的能力,拓展了幼儿的思维。

  当然,再好的设计,再美的想法都应该落到课堂教学中去检验。在本课教学实践中,既产生了我所意想不到的惊喜,也留下了值得我进一步思考的问题:如何有机地处理好课堂中的“动”与“静”?如何真正让幼儿的思维活起来,让课堂焕发出生命活力?

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