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《巧装蛋糕》教学设计

时间:2022-07-18 04:13:39

湘教版《巧装蛋糕》教学设计

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湘教版《巧装蛋糕》教学设计

  教学目标:

  知识目标:认识本课16个生字,学习分析课文。

  能力目标:学会7个生字,做到四会。认读9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

  情感态度目标:了解课文内容,懂得遇事要动脑筋。

  教学重点:借助拼音读懂课文,能说出高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

  教学难点:通过合作学习,体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。

  教学准备:CAI课件、课文录音、蛋糕、小盒子。

  教学过程:

  一、实践引路,激趣导入。

  1、教师出示蛋糕和盒子,提出问题:老师这里有九块蛋糕,要装在四个盒子里,每个盒子最少装三块。谁有办法帮老师装好?(指名学生上台演示。)

  2、小朋友们真爱动脑筋,今天我们就一起来学习18课《巧装蛋糕》。(学生跟着老师书写课题,并齐读两次。)

  3、读了课题,你想知道什么?

  根据学生的回答,教师进行归纳,CAI课件出示学生提出的有价值的问题:

  ①谁给谁装蛋糕?

  ②有几块蛋糕?怎样装的蛋糕?

  ③为什么是“巧装”?

  ④“巧”在哪里?

  全班齐读这些问题。

  师问:你们想知道问题的答案吗?(想!)那就让我们带着这些问题来学习课文吧。

  二、初读全文,整体感知。

  1、CAI课件播放课文录音,让学生初步感知课文内容。

  2、刚才小朋友们都听得很认真,你们能自由地读读课文吗?

  CAI课件出示自读要求:①读一读:借助拼音自由朗读课文。

  ②写一写:写出课文的自然段序号。

  ③画一画:画出生字词。

  3、检查自学情况。

  ①说说课文共有几个自然段?(六个自然段)

  ②CAI课件出示课文生字词:食品店打工伙计蛋糕分装不久一口气(开火车读、男女生读、全班齐读。)

  三、合作交流、自主释疑。

  1、课文主要讲了一件什么事?(课文讲的是高尔基小时侯在一家食品店打工时巧装蛋糕的故事。)(CAI课件简介高尔基.)

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