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小班幼儿良好的行为及个性品质的培养总结

时间:2022-07-21 19:29:43

小班幼儿良好的行为及个性品质的培养总结

小班幼儿良好的行为及个性品质的培养总结

小班幼儿良好的行为及个性品质的培养总结

  一、利用绿色家园培养幼儿良好品质小班幼儿初次离开家庭,走进一个陌生的环境,有的孩子会因为不熟悉环境而害怕,有的孩子会因为性格上的问题出现意想不到的情况。我经常带领幼儿到绿色家园中散步,孩子们看到紫色的茄子等作物时,感到十分新奇。并在为蔬菜浇水等劳动过程中增强责任感和求知欲,并逐步喜欢上幼儿园。在饲养角,鼓励幼儿饲养小动物,培养幼儿的观察力和热爱小动物的情感。冬天来了,孩子们在寒冷的风雪中感受堆雪人、打雪仗的快乐,体验什么是克服困难?什么是勇敢?什么是坚强的意志……使孩子们在大自然里尽情吸收知识,满足孩子们的好奇心,扩大孩子们的眼界,培养孩子们良好的性格,健全孩子们的心理。

  二、利用各种游戏培养幼儿良好品质游戏是幼儿最喜爱的活动,在游戏中幼儿心情愉快,情绪高涨,精神饱满。我们教师要不失时机地加以引导鼓励,以培养幼儿的个性品质。

  在角色游戏中,根据幼儿的经验进行游戏活动,以角色的身份要求自己完成游戏。在小班教学中,我组织幼儿开展"大家一起玩"的游戏,在幼儿游戏的过程中,启发他们学习分享。在体育游戏活动中,也是采取多种教学形式,培养幼儿的良好的心理品格。班上幼儿有办"生日会"的需求时,我与家长配合把"生日会"办成一个"分享会",在"生日会"上蛋糕、饮料、糖果等成为小朋友共同分享的物品。教师还利用"生日会"的过程有意识地为幼儿创造分享的机会,让大家唱完生日歌,说说简单祝词,请"小寿星"为大家分生日蛋糕,这是小朋友共同期待的时刻,在这一时刻大家分享食物,体会着过生日者的快乐心情以及由分享带来的乐趣。

  三、利用个别教育培养幼儿良好品质通过对个别幼儿的随机教育,逐渐使幼儿养成了乐于与他人分享的好习惯,懂得了做任何事情自己不可能永远都排在第一位,进而逐渐做到先人后己。有一次,扬扬小朋友带来了一件非常好玩的玩具"奥特曼",小朋友见了十分羡慕,都想玩玩,扬扬却害怕被别的小朋友弄坏,不愿借给他们,孩子们都挺失望,我一看,这正是对孩子们进行品质教育的有利时机。于是,对该幼儿进行个别教育,启发他设身处地地要为他人着想。通过我晓之以理、动之以情的谈话,扬扬拿过"奥特曼"塞到其他小朋友的手中,大伙儿高兴地和他一起玩了起来。孩子们体验到了羡慕时地迫切心情、被人拒绝时的失望心情、与人分享时的满足心情等多种情感,从而逐步摆脱了自我中心的思维。

  四、利用主题活动,挖掘教育价值我们有针对性的设计一些有利于个性品质的主题,如"亲亲热热一家人"、"我爱爸爸妈妈"、"不再麻烦好妈妈"等,培养幼儿对父母产生关心、爱护的感情,进而关心身边的同伴和其他人的主题。再如"可爱的小动物"中"受伤的小黄鸭"的活动主题,教育孩子要有同情心,富有爱心。"怕羞的小黄莺"的主题活动中教育孩子要自信、勇敢;主题活动"春天来了",让孩子在感受春天美景的同时,并以小主人的身份主动参与活动,培养责任心。

  五、利用家庭教育资源家庭是孩子成长的摇篮,家长也是我们宝贵的教育资源。为此,我通过召开家长会的形式,请家庭教育比较成功的家长交流育儿经验,改变全班幼儿家长的育儿观念。对特殊幼儿,我通过家访的形式和家长讨论育儿方法。

  实践证明,良好的个性品质的培养对幼儿的发展具有非常大的作用。我班孩子们通过培养,表现出良好的品质,初步形成互爱,团结的班级风气,遇事能设身处地为别人着想。达到预期的教育效果。

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