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小学三年级教学设计

时间:2022-07-02 08:57:28

小学三年级教学设计

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小学三年级教学设计

  三年级Unit3 Where is car? 教学设计

  一、教材分析:

  第三单元以“Where is car?”这一话题为纲,主要学习了句型:Where is…? Is it…? 为功能句型展开的的教学活动。学习了介词in,n,under的用法。本部分的教学功能为通过活泼、幽默、风趣的小故事,使学生在A、B两部分学习的基础上,为学习能力较强的学生提供语言拓展内容,已达到分层次教学的目的。将本节课的定位为故事阅读课。

  二、学情分析

  三年级的孩子刚刚开始学习英语,没有太多的语言积累,但是本单元的话题是学生比较熟悉和感兴趣的,且接近学生的生活,学生喜爱并且善于模仿、表演,但是他们有意注意的时间较短,经历容易分散。所以在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效学习,保持他们学习的欲望和兴趣,让他们在玩中体验、玩中创造,同时在教学中注意潜移默化地渗透阅读课的教学策略和学习方法,培养他们热爱生活、乐于合作的情感教育。

  三、教学目标

  (一)知识目标:

  1. 能够全面参与本课时主要单词:in,n ,under,behind并能达到听、说、认读。能理解单词hide and see的含义。

  2.能听懂、会说句型Let’s pla hide and see….

  (二)能力目标:

  1.能在图片和情境的帮助下理解故事,并能用正确的语音语调朗读故事。

  2. 根据故事的情景进行角色表演;

  3. 能在语境中初步运用主句型来交流信息。

  (三)情感态度、文化意义、学习策略

  1.培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。

  2.能够建立单词音、义、行之间的联系,整体学习单词。

  四、教学重点

  1. 理解故事意义,并能用正确的语音语调朗读故事;

  2. 能灵活运用主句型来交流信息。

  五、教学难点:

  1.培养学生利用音标直拼单词的能力。

  2.在语篇中运用单词,并能表演故事。

  六、教具准备:

  1.相应的单词卡片和头饰。

  2.、录音带

  七、评价:

  采取多种形式的过程性评价。

  八、教学过程:

  Step1. War –up

  课前热身,观看Hide and see 动画片

  T:Hell, bs and girls. D u lie

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