老山界优秀读后感

时间:2022-03-09 15:18:32 读后感 我要投稿

老山界优秀读后感(精选8篇)

  当阅读完一本名著后,相信大家的视野一定开拓了不少,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那要怎么写好读后感呢?以下是小编整理的老山界优秀读后感,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

老山界优秀读后感(精选8篇)

  老山界优秀读后感 篇1

  读完《老山界》这篇文章,我深受启发。这么难的山,他们还是英勇无惧的爬了过去,可见他们的精神是多么伟大。从“走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,也就是所谓雷公岩的,果然陡极了,几乎是90度的垂直的石梯,只有一尺多宽”,这句话体现出雷公岩的陡,也为红军长征加了一重困难,可见,红军是多么伟大。

  老山界,陡得让人心颤,红军们排着队向山上前进,如一条长龙,不畏艰险,一步一步的向上爬,晚上累了,就地休息,地上布满石头,高低不平,睡到天亮,浑身都疼得厉害,第二天,他们继续行走;吃饭都成了问题,每次吃不饱,还要继续爬山路,山很陡,如垂直向下,可是红军们并没有吓倒,他们顽强地向前冲,还以乐观的态度面对现实,可以看见,他们是多么坚强。

  过老山界虽然没有过草地、爬雪山艰难,然而红军遇到的困难一次比一次难,但他们还是顽强、乐观地克服了。从这篇文章中,我被他们他们那种顽强、乐观、吃苦耐劳,不畏艰险的精神,深深地感染了,我要向他们学习,做一位不怕困难的人,做一个有远大志向的人!

  老山界优秀读后感 篇2

  怀着对红军战士的敬爱,我又一次拿起语文书,阅读着《老山界》这篇文章。这篇文章主要写了红军战士在长征途中,艰难的翻越老山界的过程,但他们一点儿也不去抱怨,而是把它当作风景去欣赏。赞美了红军战士不怕一切艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

  “满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多‘之’字形,一直连到天上,跟星光按起来,分不出是火把还是星星。达真是我生平没见过的奇观。”漫长的爬山路程过后,一定很累了,可作者却把这次登山当成欣赏一次风景,这不是体现了红军战士的乐观精神吗?

  然而,在我们的生活和学习中。有些同学,刚开始立下了十分宏伟的愿望,可是,任何事都会遇到挫折,他们就因为这一点小小的困难而退缩,最后,失败了。如果,当我们遇到困难时,能像红军那样,不退缩,顽强勇敢,乐观,我想,什么事会难倒我们呢?

  “半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。

  不知什么时候又睡着了。”这段话写出了在雷公岩上睡觉之寒冷,然而,之所以能把这里写的这么静谧迷人,正因为作者已经全身心沉浸、陶醉在对夜景的欣赏中,根本忘记了寒冷,忘记了危险。这表明红军战士不畏一切艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。比起这些,我忽然觉得自己变得渺小了。面对困难,我们要像红军坚强,乐观。感谢你们,红军,是你们让我们的祖国变成如此的强大和富裕。如果有人说我的祖国是失败的,我会站出来告诉他,我的祖国地大物博,我的祖国幅员辽阔,我的祖国有长江、长城,我的祖国也有黄山、黄河。我爱我的祖国,爱你形如雄鸡的土地,爱你挺拔拔如脊梁的巍巍昆仑,爱你广阔平坦的呼伦贝尔草原,也爱你波澜壮阔的洞庭湖畔。我相信,经过更多人的努力,在不久的将来,那些曾经羞辱、侵略过中国的国家和人民,会向中国竖起大拇指,用生硬的汉语说声:中国。我和我的祖国,一刻也不能分割。

  老山界优秀读后感 篇3

  在那个战火连天的年代里,在那段动荡不安的岁月里,有一支英勇的队伍正在坚持不懈地走着。他们不畏千辛万苦,历经重重困难,脚下是二万五千里的遥远路途。他们心中只有一个信念——走出黑暗,走向光明。

  光明在哪里?就在他们的前方。他们不怕再黑暗中迷失方向,因为信念就是他们的明灯,信念就是他们的指路标。他们在经过老山界时要爬过一座坡度接近直角的陡山。常人认为不可能办到的事,他们却办到了。为什么?那是因为他们有着十分坚定的信念。

  每个人都有目标,都为了实现自己的目标而努力过。可是经过了坚定努力的成功者又有多少呢?同样有明确的目标,同样为了自己的目标而努力,为什么你不行?试着问问自己,你的努力已经到位了吗?你又是否会经常说“我不行”?你有没有一直坚持下来?

  生活中,很多事情都像过老山界那座陡山一样,不是靠一时的努力就行了,靠的是持之以恒的决心。想要达到自己的目标就得告诉自己:要有恒心,要坚持!

  曾经有一位胸怀大志的年轻人,他买下了一块沙滩,打算挖金矿。他为了实现目标日夜工作着,然而工作了十多个念头却什么也没挖到,年轻人失望了,停止了工作,最后郁郁而终。数年之后,又有人来到这里继续挖掘。在离前者放弃挖掘处不到一米的地方,他挖到了大量含金矿石。唉!为什么前者不再向前挖掘一米呢?也许,是缺少一个信念!

  你对自己有信心吗?在遇到困难时,你会如何面对呢?是一边摇头一边对自己说“我不会”,还是昂首挺胸地对自己说“我可以”?显然,我们需要勇敢面对。如不去试一试,怎么会知道自己不可以?如果在试之前就已经打起了退堂鼓,你又谈何成功呢?

  在漫长的人生旅途中,有挫折,有困难,有坎坷,有荆棘……但是成功就在这些磨难的前方不远处,让我们带着自己的信念一起去努力吧!

  老山界优秀读后感 篇4

  长征时红军翻过的第一道山是一座三十里高的瑶山,地图上叫越城岭,土名叫老山界。

  红军下午才动身,沿着山沟向上走,红军人数太多了,走一走就停停,这天一晚,肚子就饿,许多就烦的叫起来,“我们”偷了个空跑到了前面。地势变得更陡。在转弯处发现路旁有一间房子,“我们”进去歇了一下,这是一家瑶民,“我们”和瑶民攀谈起来,谈到红军和苛捐杂税,那女人笑了说,广西的苛捐杂税特别重,广西军阀特别欺侮老百姓,他给我们煮粥吃,最后我们打听前面的路程,知道有一个地方叫雷公岩,很陡,上山30里,下山15里。队伍来了,天黑了,也到了山脚下,我们将竹子做成火,把火把亮了起来,从山脚向上望,只见火把排成许多之字形,忽然前面又走不动了,前面又有一段路在峭壁上,马爬不上去,传下命令来说就睡在这儿,路只有一尺来宽,翻个身就咕噜下去了。我裹一条毛毯子,横着心躺下去,因为太疲倦,一会儿就酣然入梦了,半夜被寒气逼醒,冻醒了的同志们,围着火堆小声说话,除外就是寂静,耳朵里有不可琢磨的声响,极远又极近,极大又极细切,像春蚕在咀嚼桑叶,像马在平原奔驰,像山泉在呜咽,不知什么时候又睡着了。

  黎明被人推醒,说是准备出发,因为山路很陡,一路上需要督促前进,到了山顶已经是下午两点多了,我们完成任务,把坚强意志灌输到整个纵队。

  老山界是长征中的第一座山,但之后走过了金沙江大渡河雪山草地以后,才觉得老山界的难度小很多。

  老山界优秀读后感 篇5

  《老山界》是苏教版八年级上第一单元第三课的一篇讲读课文。它记叙了红军在长征途中翻越老山界的故事,故事完整,思路清晰,教起来比较轻松自如,尤其是背诵的段落,在老师的引导下学生前后不到十分钟就背会了,下面就我教学本课的思路做个反思。

  因为本文有一个明显的特点:按时间和空间顺序记叙,教学中学生能根据文中表示时间和地点的词句很快理清文章的思路,也能结合文末“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山”这句话,从文中具体找出翻越老山界到底难在哪儿。通过文中具体语句的朗读、分析,总结起来就是:吃饭难、走路难、睡觉难、处境难这四个方面,学生在朗读理解中感受到了红军精神,对红军的崇敬、敬佩之情也就就油然而生了。

  文中需要背诵的段落:“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段,要做到在有限的时间内当堂背会,可不是那么容易的。为此,我将大段的背诵化整为零:

  1、读读这段中最喜欢的语句,说说喜欢的理由。学生普遍认为:“耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。”这几句是最美的,为此,我引导学生赏读优美语句,然后再限时自由背诵。充分调动了学生背诵的积极性。

  2、此外,还有没有喜欢的语句,生抢答:天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样的接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。然后赏读,说说喜欢的理由,之后再限时背诵。尤其是分组、男女竞赛背诵,更加速了学生背诵的进程。

  3、这段仅仅对景物进行了生动的描绘吗?生抢答:还有人物的活动,然后找描写人物活动的语句读读、背背。分析景物描写的作用。

  这样,将大段的背诵化整为零,学生既赏读了优美语句,又明白了景物描写与人物的关系,还在有限的课堂轻松的背会了课文,真是事半功倍。

  老山界优秀读后感 篇6

  怎样备好一节课?这是每位教师每天都思考的一个问题。每位老师都有自己独到的见解,但我觉得殊途同归,最终要落实到一点——紧扣课标 把握教材,我认为只有这样,一节课才不至于落空,学生才能有所收获!就拿我讲授《老山界》一课为例,我觉得整体设计和教学实践都比较成功。

  一、 依据课标确定教学目标并设计教学

  语文课标中说:“语文是工具性和人文性相统一的一门学科”那就要求我们在备课的时候充分考虑“工具性”和“人文性”的特点。《老山界》这篇文章充分体现了这一点。从语文教学的“工具性”出发,着重让学生理解记叙文的篇章结构,我让学生找出课文中能够表现时间、地点和人物活动的词语,从而让学生理解文章的记叙顺序;从语文教学的“人文性出发,着重让学生理解红军长征中顽强的意志和革命的乐观精神,我设计了这样一个问题:红军在翻越老山界时都遇到了哪些困难,他们是怎样对待的?学生很快从文本中找到答案,在后面的教学拓展中,让学生想一想:新时期还需要发扬长征精神吗?就水到渠成了。

  二、 把握教材是备课和教学设计前提和保证

  拿到一篇文章必需深入的`研究文本,老师只有对文本烂熟于心才能优化教学设计,才能在教学中有的放矢,学生才能学有所获。比如:在《老山界》教学中,我设计了这样一个问题:“我们决定要翻一座30里高的瑶山”“作者为什么要用‘30里’来形容山的高度呢?”学生很快明白老山界山高路远崎岖不平的特点,有助于学生理解下文的内容。

  总之,在教学中我们要紧紧把握住两个基本点——课标和教材,只有这样,我们的教学才有“纲”可循,有“度”可把,才能把语文教学落到实处!

  老山界优秀读后感 篇7

  本节课指导学生运用《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。努力利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法。课前我利用班级空间发布课前学习微课和导学案,让学生翻转课堂。课堂上充分发挥学生的积极主动性,将背景资料、课前自学等问题大胆放给学生,指导学生课前搜集资料,圈点批注进行自学。课堂上利用希沃授课助手及时展示学生的成果,增强了直观性,激发了学生的学习兴趣。

  教学中,我围绕重点问题设计了新颖的教学活动,学生四个小组就是四个红军小分队,让学生进入红军长征的情境中,让他们以宣传队的名义介绍老山界,介绍遇到的困难,鼓动战士们克服困难,从培养宣传员的角度指导学生赏析语句做批注,体会长征精神。最后设置了情境,让学生讨论现在是否还要学习发扬长征精神,鼓励学生写探寻老山界的推荐语,因为学生很有兴趣,所以教学效果非常好。整体来看,教学环节层层递进,环环相扣,由易到难的进行教学,将离学生较远的文章讲得兴趣盎然,得到学生的积极响应。

  在课堂上我虽然运用了新颖的形式教学文章,但是总感觉学生未能融进文章中去,我反复观看录像、思考,认为还是对学生点拨的不到位,未能点到学生心头上,不能激发学生的激情。以后应该在如何点拨学生上多学习名家的经验。

  老山界优秀读后感 篇8

  老山界是陆定一的一篇回忆录,在整个八年级上册第一单元中,围绕长征这个主题,主要以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻山的经过,表现红军的英雄主义和乐观主义。文中较好地采用了以声衬静的手法,写景文字优美吸引人,值得学生借鉴赏析。

  上完这节课,本人作了如下回顾反思。

  一、时间顺序和地点转移引导得当。

  如何知道文章的写作顺序,可以恰当地指导学生学习方法。我让学生在文中找出表示时间和地点转移的词句,据此看用了哪种记叙顺序,用了多长时间,从哪里开始翻山,直到哪里结束。通过指导,学生既对红军翻上过程有了大致了解,而且掌握了了解记叙顺序的方法,为今后的学习打下了基础。

  二、列表了解经历的困难,直观形象。

  如何表现红军的英雄主义和乐观主义精神,主要要了解课文情节,从文中概括困难所在。于是,我列了一张表格,让学生从文中找到相关语句,然后概括遇到的困难。最后分析这些困难主要表现了红军的哪种精神。学生在书上圈点勾画,然后同桌讨论,全班交流。重点难点在对课文的熟悉了解和表格的填写概括中,得到了很好的落实。

  三、以声衬静的手法的赏析摹写。

  引导学生赏析“半夜醒来”这段文字,看主要采用了什么手法来写景。学生从文中看出是用了以声衬静的手法,并说出了这种手法的妙处。然后再引导学生回顾之前课文中遇到用这种手法的语段,从中概括如何用这种手法来写片断。最后让学生进行片段练习,全班交流点评。

  这节课上完,感觉还有一些字词学生掌握的不是很好,尤其是语境中的含义,在以后的课堂上,要进行适当的指导和练习。

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