高中会考难吗

时间：2022-03-04 15:54:00 高中我要投稿

高中会考难吗

　　会考意思是综合考核官吏政绩；学生毕业时，除校内毕业考试以外，会同他校毕业生参加教育行政机关所主持的一次考试。下面是小编为大家整理的高中会考难吗，欢迎阅读与收藏。

　　高中会考难吗？

　　会考不难的。如果你只是想通过的话。要想拿A..要90分以上了。高考完后，录取的时候会依据会考等第。出国也会依据这个。

　　会考是不是很重要？

　　重要。仅次于高考。会考，顾名思义就是人人都会的题目拿来考，通过率在80%以上，不过要拿A的话，就需要努力了，，只要通过的话，基本上是很轻松的事情。所以会考你不用担心的。

　　高中会考好考吗?

　　高中会考及格率一般在95%左右，得C就算过了，一百分，可能你考得40分以上就可以过了，每年总会有那么小部分人不通过从而参加补考，高考毕业后还要回来考完试才能拿毕业证。

　　单纯从出题方面来说不难，在很多考生来说也不难，考的内容都是两年中学过的基础知识，只要你平时简单看过懂得一点知识，考试都可以应付，挂科的都是那些上课没听过课、玩手机睡觉、逃课去网吧通宵的学生，不及格的永远是成绩倒数的少数人，但是有些他们也懂，九科可能有一半不挂。

　　从整体上看，高中会考真的不难，轻轻松松都可以全A级，除非偏科一点的，诸如英语、数学，考得没那么好，过BC是没问题，很多人只是把会考当作一次检验测试，加油吧，高考才是关键。

　　以上就是小编为大家整理分析的关于高中会考到底难不难的问题，其实高中会考就是取得高中毕业证的一个依据，一般情况下，试卷是非常简单的，只要你努力，不会不通过。

　　高中会考复习指南

　　一、会考复习在高中教学中的地位、作用及任务

　　高中会考是对学生基础知识和基本技能的一次全面检测，它既是毕业考试，也为高考打下坚实的基础。抓好会考复习，提高复习质量，具有十分重要的意义。会考复习的目的和任务，就是通过学生将原先学过的教材内容进行系统地再现、疏理、概括、归纳，使知识理论化、系统化，知识得以进一步巩固，提高学生运用书本理论去分析和解决问题的能力。

　　二、政治复习的常见方法

　　复习方法的选用，必须着眼于会考的目的要求，准确把握会考考核的知识点，并根据学生的实际，做到因“地”制宜、因“人”制宜。

　　1、利用知识的内在结构构建知识网络。具体方法有两种：一是寻找上下课或不同课知识之间的内在联系来构建知识网络;二是以某一主要概念为中心搭建放射状知识网络。比如以认识论为主线，围绕认识的根本任务和认识的根本目的两个主要问题，将哲学(下)第五和第八课串起来，编写出以下提纲：

　　认识的根本任务认识的根本任务指什么?

　　(认识的第一次飞跃)为什么要完成认识的根本任务?

　　如何完成认识的根本任务?

　　认识论认识需要不断地深化、扩展和推移

　　注重培养合理想象和创造性思维

　　认识的根本目的实践的含义

　　(认识的第二次飞跃)实践决定认识

　　实践和认识的辨证关系认识影响实践

　　人民群众是实践的主体——坚持群众观点和群众路线

　　在实践中改造主观世界

　　又如以商品为中心编写知识提纲：商品的含义

　　商品商品和物品、劳动产品的关系

　　商品的二因素(使用价值和价值的含义及关系)

　　商品的价值量(含义、决定因素及与价格的关系)

　　2、问题式的系统谈话法。教师根据复习的有关内容，按照知识的内在联系和教学的实际需要，设计一系列的问题引导学生回忆、讨论、回答，从而实现“温故而知新”。

　　高中会考指导

　　会考是对同学们进行的一次基础性指导考试，又是高考前的一次考试大练兵，为此又有“小高考”之称。高二学生经过高一历史课程的学习之后，对一些历史知识已经熟记在心上，但是没有建构一定的历史知识网络体系。每年到了会考复习阶段，大多数学校里会出现一种极其反常的现象，那就是学生花很多的时间和精力去背政治或其他科目，唯独历史无人问津。一问原因几乎都异口同声的说政治等比较好背历史的知识太乱容易忘记。因此，掌握一定的复习技巧，对学生的'会考成绩的提高有一定的作用。本人有幸参加了三年的会考复习，以下是自己就这几年来参加会考复习过程中浅谈自己的复习策略。

　　首先，狠抓会考考纲，认真钻研题型

　　众所周知，《会考基础测评指导》是学科会考命题的依据，是考试内容的具体化，对复习备考有很大的指导作用。《会考基础测评指导》中的目标测评分为识记、理解、运用三个层次。对这三个层次的界定为：

　　识记，对历史知识的回顾和再现，能记忆重要的历史基础知识，包括重要的时间、地点、人物、事件、国家、组织等等。

　　理解，运用历史唯物主义的观点对历史现象出现的原因、背景、经过、性质、结果与历史现象之间的内在联系进行分析。

　　运用，在掌握历史基础知识的前提下，运用历史唯物主义的观点对历史事实进行判断、分析、比较、综合概括，从而进一步认识历史现象的本质。

　　上述三个层次间既有联系又有区别，它们由低级向高级，高层次包括低层次的要求。分析目标测评水平分布之间的关系，即选择题大部分出现在识记层次，识图题大部分集中在识记和理解层次，材料解答题主要出现在理解和运用层次。

　　其次，注意当时的时事政治的热点，特别是历史周年性的事件

　　会考复习和高考在这一点上是一致的，复习过程中必须注意当时的时事政治，特别是历史周年性的纪念活动。例如2011是中国共产党诞生90周年和辛亥革命100周年，因此在会考复习的过程中我特别的注意与此事件的相关内容，并专门把从辛亥革命到中国共产党的诞生及领导中国的新民主主义革命到革命的胜利的线索作为一个专题和学生细讲。

　　第三，端正学生复习态度，跟上老师的步伐。

　　在会考复习中总有一些学习“差生”，这些学生学习兴趣低落，自觉性不强，基础知识薄弱，考试成绩总是“大红灯笼高高挂”。对这些学生我颇感头痛，但不能放弃，因为提高他们的成绩就是提高会考合格率。因此耐心细致做他们的工作，转化他们，要尽量助其兴、动其情、授其法、促其恒。

　　在复习教学阶段要多指导差生记忆的方法、分析归纳的方法、文字表达的方法，甚至是看历史课本的方法，并在复习实践中能用之。到复习最后阶段，还必须告诉差生重点记忆的知识内容和一些重要的问答题。同时告诉他们在复习的过程中必须跟上老师的步伐，把笔记给做好，争取做到老师复习到哪里就背到哪里，在这件事情上刚开始可能会有一定的难度，但是一定要持之以恒，加紧对这些学生的紧跟力度。

　　每次到会考复习的时候，我会利用第一堂课的时间告诉学生哪些学生我会抓紧力度抓他们的会考复习，让他们知道自己的历史知识基础，而且这样做也暗示他们老师在重视我，他们复习的信心也就大增，在复习的过程中他们就会有一种信念：“老师重视我，我能行。”这样会考的成绩就很快得到提高。当然在课后也要加紧对他们的抽查力度，否则就会有一些学生半途而退。

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