课题：Senior English for China Student’s Book 2A(高二英语第二册)
Unit 3 Art and architecture（第三单元 艺术与建筑）
The first period warming up and speaking.
（第一课时 热身&对话）
一．本课在教材中的地位－教材内容（contents）
我说课的课题是高中英语第二册（上），第3单元。本单元的中心话题是Art and Architecture (艺术和建筑)。具体涉及现代建筑与传统建筑，艺术与建筑的发展史，家居布置，建筑保护与利用，艺术中心的设计等。随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，越来越多的人开始关注精神文化，而本单元教学旨在通过让学生了解艺术和建筑学，通过古今中外建筑的比较，培养其审美能力，学生们会对此话题非常感兴趣。所有的语言知识和语言技能几乎都是围绕建筑这一中心话题而设计的。本课是本单元的第一课时，是一节听说课，听说课是每单元教学的重要环节，为后面的阅读部分贮备知识。本课包括对不同种类艺术的赏析，激发学生的想象力，提高学生的鉴赏力，培养学生用英语来表达自己的喜好的口语交际能力。
二 Teaching goals 教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）
1. Target language 知识目标
a 重点词汇和短语
Preference, furniture, sale, sofa, honey, block, apartment, style, stand, in a hurry.
b. 交际用语（communicational English）
I’d rather……
I’m much more interested……
In my opinion……
I really prefer……
I wouldn’t feel happy if……
I’m not very interested in…….
If you ask me, then……
I prefer something that……
I like seeing something ……
I can’t stand……
2. Ability goals 学能目标
Enable students to express their preferences.
使学生学会用英语表达自己的喜好。
3．Moral goals 德育美育目标
Improve students’ appreciation of beauty.
提高学生对艺术及建筑的审美能力
三．教学重点
本节课为听说课，在于培养和提高学生的听说能力，所以单词及第二部分对话将作为本单元的教学重点，通过新课的学习，让学生学会表达喜好的英语惯用语。
四．教学难点
在speaking的基础上，根据所给的情景，使学生用对话表演的形式将所学的词汇句型输出。
五．教学方法
1）情景教学法，其中包括对话，讨论，表演等。
2）开放式教学，如：brainstorm, role play, given situations 等活动
3）启发式教学，利用图片启发学生思考，提高审美。
六．教学辅助手段
多媒体教学。它能迅速抓住学生的注意力，很快导入正课。软件的作用主要有四点：一是加大课堂容量。事实证明，以上教学任务在多媒体的帮助下，在学生预习到位的前提下，完全能够顺利完成。二是突破难点。多媒体教学软件通过以图代文的方式，解决了文章理解的难点，不再需要教师枯燥地讲解。三是可以指导学生的逻辑思维。四是可以调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
七．教学步骤
本课的教学过程分为六个步骤。
第一步导课。 我通过凡高的向日葵和达芬奇的蒙娜丽莎两幅艺术作品引入Art这个中心话题。同时通过不同种类的艺术表现形式，如：根雕，国画，书法，石雕，剪纸，编织（中国结），舞蹈，音乐，时装表演等导入新课，我们在生活的许多方面都可以发现艺术的美，世界许多著名的建筑也是一种艺术。即今天我们将要授课的内容：艺术与建筑。导课这一环节大约需要8分钟。
第二步是warming up热身部分. 这一部分通过现代建筑与传统建筑的比较，要求学生说出自己的喜好，并要求学生能正确运用美学与建筑学的词汇和句型，鼓励学生设计自己理想的住房，培养学生的创新能力。谈论世界著名艺术大师和艺术作品，丰富学生的视野，激发他们积极主动学习英语的兴趣。热身部分结束大概需要12分钟。
第三步是speaking,对话部分。Speaking 是一个任务型教学活动。通过几件物品讨论现代和传统艺术，讨论时要用到表达爱好的句型。这一部分是在warming up“热身”部分信息输入的基础上,训练学生口语输出的能力。并从外观，材料，特点等方面比较传统建筑和现代建筑的区别，引入相关词汇，需要10分钟。
第四个步骤是Presentation呈现部分。需要6分钟。首先，播放一段对话让学生学习，然后两人一组就学生的实际展开小组讨论。然后随机抽出几组学生进行情景对话表演。这样的情景练习，一可以检验学生对所学知识的运用是否正确；二可以训练学生的听、说技能和想象等思维能力。
第五步是language points总结语言点。大概需要6分钟。这部分主要通过图片的展示来复习有关建筑的单词及语言点。时间允许的话，还可以让同学们做一下补充的关于建筑词汇的填空练习题，为下一节作预习。
第六步布置作业．预习课文部分，并从网上查阅关于艺术和建筑的相关背景资料，把英语学习从课堂引向社会。大约需要3分钟。
八．板书设计
我的板书设计主要体现了本课的重点。利用多媒体，主要体现在课件上，板书主要是针对学生在作brainstorm及对话时出现的单词的强调，以及对英语交际用语中表达喜好的习惯用语的进一步巩固。
Unit 3 Art and Architecture
1. I’d rather…
2. I’m much more interested…
3. I really prefer…
4. I wouldn’t feel happy of …
5. I prefer something that…
6. What I like is….