一、教学目的和要求（Teaching aims and demands）
词汇：badly allow deep undersea amaze be amazed at however colorful dead society since cover earth clean up ocean pollute group terrific as long as sometime deal shark on earth alike attack Africa warn appear explore explorer watch owner
日常交际用语：复习第一至第五单元的日常交际用语
语法：复习第一至第五单元的语法项目
语音：句子重音、意群和停顿
二、教学步骤（Teaching steps）
第21课
[步骤1]复习
1 检查家庭作业。
2 通过问学生 What have you done this past weekend? Where have you been? Who have you seen? 等问题的方式，复习现在完成时。
[步骤2]问、答
学生用书第26页第1部分。问学生What has happened?让学生浏览对话找答案，与学生一起核对答案（答案：They’ve had an accident.）现在让学生两人一组练习对话，确定学生理解对话中不同时态的用法。
[步骤3]找出答语，组成对话
1 学生用书第26页第二部分。与学生一起做第1道题作为例子，然后让他们两人一组从右栏中选择正确答案进行问答练习。与全班一起核对答案。参考答案：1 D 2 G 3 B or F 4 A 5 E 6 C 7 B
2 再次用“Have you...?”句型提问学生，让他们给出正确答案。
3 让学生自己写出4个“Have you ever...?”问句向同伴提问，然后让他们分组进行问答练习。
[步骤4]朗读，表演
学生用书第26页第3部分，口语录音带第21课。放录音让学生听并让他们复习，特别注意疑问句的重读部分和语调。让学生两人一组练习对话，看学生是否理解对话中不同时态的用法。讨论图片，提问：What can you see in the picture?
[步骤5]练习册
做练习册第21课练习1-3。两人一组做练习1，让几组学生朗读他们的新对话。
练习2先让学生单独完成填空任务，与全班一起核对答案，然后让学生两人一组联系对话。
练习3可以全班一起完成。
家庭作业：
将练习册第21课练习1里其中一个对话写下来。
完成练习册里的练习。
第22课
[步骤1]复习
1 让学生向班上其他5个同学提问“Have you ever...”，复习现在完成时态。
2 检查家庭作业。
[步骤2]介绍新语言项目
教师向学生展示海底鱼类和珊瑚的图片，对他们说：The coral is very colourful. That means it has many colors.提问学生：Where do you think this is?帮助学生回答出Under the sea.提问：Have you ever been to the sea? What do people do when they’re at the sea? What is your favourite thing to do at the sea? 教师说：Ocean is another word for sea. It is a very large area of sea on the earth.教师介绍生词时，将它们写在黑板上，让学生看。教师可以继续介绍生词或者让学生读完故事后根据上下文猜测生词的意思。教给学生利用构词法知识学习生词。
例如：colour +ful→colourful; pollute-e+tion→pollution;under+sea→undersea
[步骤3]问题
学生用书第27课第1部分。让学生分小组讨论问题。在他们讨论问题时，让他们列举出一些海洋对人们生活的重要性，然后全班讨论。指导学生给出下列答案：The sea gives us much food. It helps give us rain for our crops. It gives us pearls for jewelry. It gives plants for medicines, etc.
[步骤4]朗读
───────────────────────────────────────附加说明：
雅克˙库斯托是法国人，他的名字的发音是/d /，出生于1910年6月11日。库斯托一向喜欢水，对机器也感兴趣。他在13岁时组装了一辆用电池发动的汽车。同时，他对电影也着了迷。他用节省的钱买了一台家庭电影摄象机。他中学毕业后参加了法国海军。在这期间他开始了他的海底探索活动并开始制作能较长时间从事潜水运动的呼吸器。这种机器叫做水下呼吸器。他还发明了用来研究海底生物的摄象机。
为了进一步开展他的探索活动，库斯托在1984年购买了一艘Calgso号轮船。为了给他的旅行筹措资金和增强海底调查的公众意识，库斯托制作了大量影片和出版了许多书。库斯托从海军退役之后，成了摩纳哥海洋学博物馆的馆长，建立了设在土伦的海底研究小组，率先执行the Conshelf Saturation Program。这项计划是一次实验，实验人们在海底生活和工作到一个被延长的阶段。库斯托逝于1997年6月25日。
教师可以用简单的英语解释下列单词：
allow = let;
explore means look for something new;
amazed means to be very surprised;
to be amazed at = to be surprised at;
however = but, especially in written English or academic spoken English;
society means a large group of people who live together and have the same culture;
protect means to keep someone or something safe;
since is used to talk about a time in the past until a later time, or until now.
现在再让学生仔细读一遍课文
做练习册第22课练习1
学生用书第27页第二部分，口语录音带第22课。让学生浏览一下课文，找到主要意思，与全班一起核对答案（答案：The life of Jacques Cousteau）。放录音，让学生跟读。让学生在课文中不熟悉的单词下划线，然后让他们与同伴合作，在字典中查出生词的意思，并将生词写在练习本上。教师与学生一起读一遍这些生词和短语。这些生词和短语包括allow, deep, explore, explorer, undersea, amaze, be amazed at , however, colourful, dead, society, protect, since, cover, earth, clean up, pollute和group
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[步骤5]小组活动
学生用书第27页第3部分。将学生分成4人小组，教师向学生读题目要求，确保学生理解该做什么。小组活动时，教师在班里巡视，给予学生所需要的指导。每个小组完成列表后，让小组互相交流想法，并将这些想法写在黑板上。
[步骤6] 练习册
做练习册第22课练习2和3。练习2让学生两人一组完成。他们讨论完如何解决问题后，让全班讨论他们自己可以怎么帮助解决问题。
练习3可以全班一起做。
家庭作业：
完成练习册中的所有练习。
第23课
[步骤1]复习
通过让学生复述学生用书弟弟22课第2部分的故事复习生词。
[步骤2]介绍新语言项目
（这一部分需要准备一张世界地图）教师举着地图或者如有可能将其挂在黑板上，提问学生：Where is Hawaii?让一个知道的学生到前边来，指给大家看。提问：What country dose it belong to?帮助他们回答：America.提问：What is all around Hawaii?学生应当回答：Water/The sea.提问：What do you think the people Who live on Hawaii do for fun?让学生自愿回答。将这一问题写在黑板上：If you lived on Hawaii, what would you like to do? Why?然后让两人一组讨论问题。
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附加说明：
夏威夷群岛大约形成于3千2百万年之前。它由132个岛屿组成，这些岛屿实际上是由从海底升起的火山口形成的。夏威夷最初由波利尼亚人建立于公元500年至600年之间。在1959年，夏威夷成为美国的第50个州，檀香山即火努鲁鲁是它的首府。最大的岛屿叫做夏威夷，但是还有其它许多岛屿，如：瓦胡岛、毛伊岛和考爱岛。马卡哈海滩位于瓦胡岛的西海岸，它以大浪和精彩的冲浪运动而闻名。
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[步骤3]读，说
学生用书第28业第1部分，口语录音带第23课。让学生浏览对话找出这个问题的答案:How long has Lin Yang been surfing?与全班一起核对答案（答案：For 4 year）。放录音让学生听并重复。教生词：Makaha , terrific , sometime与deal 。现在让两人一组朗读对话，告诉他们注意语调。让几对学生在课上朗读对话。
[步骤4]问，答
学生用书第28页第2部分。教师与全班学生一起做地1题，让他们理解该怎样做。然后让学生两人一组进行问答练习，与全班一起核对答案。
[步骤5]练习册
做练习册第23课练习1和2。练习1让学生两人一组完成对话，然后给他们时间练习。
练习2可以与全班一起做。
家庭作业：
练习册第23课练习2写在练习本上。
第24课
[步骤1] 复习
检查家庭作业。
[步骤2] 听
学生用书第29页第1部分，听力训练录音带第24课。合上书，教师提问：Why is lin Tao at the library?放录音，学生听并找出答案，核对答案（答案：H’s looking up information about the South China sea.）练习册第24课练习1。让学生看练习册1。再放一遍录音，让学生选择正确答案。与全班一起核对答案。
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听力课文：
HARRY: Hi, Lin Tao! What are you doing here in the library?
LIN TAO: I’ve been looking up some information about the South China Sea.
HARRY: What have you found out?
LIN TAO: It has many coral reefs and warm waters. Hainan Island is in The South
China Sea. Harry, have you ever been to Hainan Island?
HARRY: Yes. We just came back three days ago. It was really cool!
LIN TAO: Really? How long were you there?
HARRY: For two weeks. I really like scuba diving. We saw many beautiful fish.
LIN TAO: Did you see any sharks?
HARRY: No. And that made me happy. I wouldn’t want to see a shark in the sea.
I would be afraid it would attack me.
LIN TAO: It’ll attack you only if it’s hungry. Besides, I don’t thing you would
Taste very good.
HARRY: Very funny!
LIN TAO: Why are you here at the library?
HARRY: I’m here to search the Internet and check my email.
LIN TAO: What are you looking for on the Internet?
HARRY: I just want to see what is happening at home in America.
LIN TAO: I see. Well, I must be going. Good luck in searching the net.
HARRY: Thanks. See you at school on Monday.
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答案：1 A 2 A 3 B 4 B 5 C
[步骤3]看和角色表演
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附加说明：
这幅图片是密执安州特拉弗斯城的一个公共图书馆。在美国的大多数城市和乡镇至少有一个公共图书馆。对一个大城市来说，可能有多达20个图书馆。任何人都可以免费使用图书馆。一个人要做的只是申请一个图书馆卡，这是免费的。许多现代图书馆都有大的电脑房间，人们可以来到这里免费上互联网查询资料。
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学生用书第29页第2部分。教师说：Look at the picture. What do you think this building is ？帮助学生回答：A library，又说：Below is a map of the library，让学生谈一谈地图和图书馆中不同的房间。让一个学生们两人一组进行活动。给学生足够的时间分角色表演这一情景。如果班上学生可以做，让学生通过自由说话的方式进行角色表演，而不用先将要说的内容写下来。让几对学生在课上表演。
步骤4 读
学生用书第30页第3部分，口语录音带第24课。让学生独立阅读故事并为故事想出一个标题。下面是一些参考题目：Sharks! Not All Sharks Are Alike，等等。放录音，让学生听并让他们跟着重复。让学生猜测下列生词和词组的意思：shark, on earth, alike, attack, Africa, South Africa, watchtower, warn和appear.
步骤5 看，写
学生用书第30页第4部分。让学生两人一组写出他们了解的其中一种植物，要求他们在写作是至少使用5个本单元中出现的生词。所有小组完成写作以后，让一个小组与另一小组结合，交流写作的故事，互相改正写作中的错误。这里有几个范例：
The dolphin has been on the earth for a long time. They live in the ocean and are strong enough to attack a shark and kill it. Dolphins work together to hit the shark with their strong noses. They swim very fast at the shark from different directions and then hit it with their noses. However, they will never attack a shark unless they are trying to protect themselves or their babies.
The deer is thought to be a helpless animal. However, this isn’t true. The male deer or buck will fight a bloody fight with another buck to protect its own area. The problem is that because of pollution and loss of land in many places the deer population is decreasing. We must make sure the deer’s place on the earth is protected. To do this, we need to educate society about how to clean up and protect the environment.
步骤6 复习要点
复习复习要点1-5。这是复习使学生感到困难的所有语言点的一个机会，帮助他们准备其中考试。
步骤7 练习册
做练习册第24课练习2，口语录音带第24课。让全班学生跟着录音一起朗读句子，确保他们在该停顿的地方停顿并且注意语调的高低。
练习3和练习4可以让学生独立完成，然后与全班一起核对答案。
练习5-7可以两人一组完成。练习8是选做题。
家庭作业：
将学生用书第3部分修改后的故事写在练习本上。
把练习7写在练习本上。
完成练习本的所有练习。