课题研究之七年级英语词汇教学案例
人教版七年级上Unit 3 This is my sister.
一、教学目标
1、知识目标 帮助学生四会掌握以下单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。 并对复数形式有初步了解。
2、能力目标 通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。
3、情感目标 通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。
二、教学重点及难点
重点：
熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习个家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时四会掌握这些单词应该是重中之中。
难点：
复数的认识和正确运用。
三、教学手段
多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。
四、学法指导
为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。
五、教学步骤
Step1.Warming-up and revision (课堂热身和复习)
(1) Daily greetings to the students (日常问候)
T: Hello, what is you name?
S: My name is ….
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you, too!
T: Sing the song“Hello!How are you?”
最基本的英语打招呼练习和歌曲, 复习前两单元的句型，即是一个对所学知识的回顾，也是正式上课之前的热身。
(2) Revision (复习)
T: What’s this /that in English?
S: This is / It is a pencil.
T: How do you spell “pencil”?
S: P-E-N-C-I-L, pencil.
T: Thank you.
这个练习也是对上个单元内容的复习。复习This /That is …. 句型为新课学习做好铺垫。)
Step2.Presentation (呈现新知识):
1.借着上面复习到的句型，用课件幻灯片展示全家福照片，来引入接下来family的话题。
T: What’s this in English?
S: It’s a picture /photo.
T: Yes, this is a picture of my family.
T: Look！This is my mother. Read after me, mother.
S: Mother.
T: This is my father. Do you think he is handsome? Please read after me, father.
S: Father.
T: Father is my parent, Mother is my parent, too. They are my parents.
T: Now look at these two old people. They are my grandparents. One is my grandfather, the other one is my grandmother.
T: I’m the only child in my family, so I don’t have any brother or sister. But I have an uncle and an aunt. They are my father’s brother and sister. Look, they are here.
分别指向相应的人物来介绍。在自己介绍完之后，要求学生跟着自己念，并及时纠正学生可能存在的发音错误。之后一些家庭成员词汇的教授，都要求学生大声地重复，以确保他们发音的正确。并适时让他们分清楚parent 单复数的区别。
2、以照片为参照让学生反复跟读记忆新单词；
3、教师领读重点句型：
This is my sister. That is my brother.
These are my parents. Those are my grandparents.
Game；主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词的掌握。小组之间进行比赛，看哪个小组反应最快。
4、回顾我的家人，并帮助学生罗列出family tree。
Step3、巩固操练（20′）
1、Work on 1a and Listening1b: （课本P13）单词巩固。
2、小组学习，让学生拿着自己的家庭照片进行相互介绍练习（8′）在学生做练习的时候可以在教室中走动，来回指导一下,老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。
3、上台表演：教师分别投影三个学生带来的照片，让他们在讲台上指着屏幕介绍自己的家人。（5 ′）
Step4、随堂练习设计
按要求写出下列单词的对应词：
those ___________ grandfather___________ mother___________ son___________ sister___________ aunt___________
Step5、小结并布置作业
①引导学生总结本课所学的单词：家庭成员的单词
②总结本节课所学句型
③布置作业:
六、板书设计
为了突出本课的教学目标，强调教学重难点，我将板书设计如下：
Unit3 This is my sister
This is my sister.（单数句） These are my parents.（复数句）
That is my brother. （单数句） Those are my grandparents. （复数句）
单数 复数
this these
that those
is are
教学反思农村中学七年级学生大部分在小学未接触过英语，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学时，充分利用多媒体，图片、简笔画等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。
这堂课是第三单元的第一堂课，主要是教授学生认读家庭成员等13个单词和如何向别人介绍自己的家人以及This/That的复数形式These/Those。向别人介绍自己的家人的主要句型是“This is my sister.”。课堂首先由一些日常生活的问题开始，希望能从他们自己的生活当中引起学习兴趣。然后是通过展示图片（全家福）的方式导入新课，开始学习家庭成员的认读。大部分学生可以在几次带读之后自己认读家庭成员。接着，通过反复的操练并让学生自主地完成相关的练习（课文中的1a）。完成练习的同时可以检测学生的掌握程度。之后，呈现单元的主要句型，板书在黑板上然后进行多元化的操练。先是领读，然后带读，让学生熟悉句子的发音和语调。然后小组操练，最后是结对练习。然后讲解相关的语法知识和语言点。最后是任务型的练习，希望通过任务来让学生学以致用，并达到检测的目的。
本节课的不足之处是没有运用好图片，在内容安排上有点过多了，可以利用图片进行更多样化的教学。在pairs work上花费的时间过多，应该只让几对同学对话即可。这样可以利用剩余时间做些练习题。还可以更多的给学生任务区用来语言输出。
对于本节课的设计，英语教研组的讨论： 1,巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围 内. 3,游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动,生生互动的游戏活动将 教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性,多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿,认读,玩演,视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高 他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣. 4,通过听录音,复习新知.在学生进行合作 学习,表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识 要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到,口到,心到,手到. 5、不足之处是，活动占用时间长，课堂容量小。