Section B (2a--2c )
课标要求：能阅读简单的短文；学习阅读方法，根据问题查找有用信息；进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。
【学习目标】1. 根据拼读规则，掌握单词的读音：听录音，教师示范；
2. 通过学习阅读方法，根据问题查找有用信息，理解文章大意；
3.让学生运用语言和语法知识进行阅读，顺利完成2c;
4.掌握文中的重点知识;并能运用重点知识造句。
【学习重点】：1. 根据拼读规则，掌握单词的读音：听录音，教师示范；
2. 通过学习阅读方法，根据问题查找有用信息，理解文章大意；
3.让学生运用语言和语法知识进行阅读，顺利完成2c;
【学习难点】：掌握文中的重点知识;并能运用重点知识造句。
课前预习导学纲要
【课前预习，材料导读】
一、扫清障碍
根据音标熟读P29的单词。
1.symbol 2. flag 3.forget 4.place 5.water 6.danger 7.cut
8.down 9.tree 10.kill 11.ivory 12.over 13.save 14.get lost
15. be in great danger 16. cut down 17.be made of
二、课本预习：
1、熟读Grammar focus, 复习本单元的重要句型。
2、阅读文章了解其中反映的信息，熟读文章。
三、预习效果检查。
阅读P29的材料，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查。
方法：通过查找资料及小组合作学习完成。
C层：记住下面的单词和短语
1.symbol 2. flag 3.forget 4.place 5.water 6.danger 7.cut
8.down 9.tree 10.kill 11.ivory 12.over 13.save 14.get lost
15. be in great danger 16. cut down 17.be made of
B层； 读2b中的短文，尝试完成2c中的内容：
方法：通过阅读短文，在文章中找出答案。
A层； 读2b中的短文，回答下列问题：
方法：通过阅读短文，在文章中找出下列问题的答案。
1) What do we want to save?
2) What can elephants do?
3) Why are the elephants in danger?
4) How do we save the elephants?
如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
课堂学习探究纲要
一、检查预习：2＇
1.检查单词，短语。
方法：通过让学生进行听写，同桌批改。
交流检查预习题预习的情况。
方法：运用提问的方式。
二、明确学习目标:1＇
三、创设情境 导入新课
方法：通过媒体展示图片，口头练习目标句型:1＇
1) What animals do you like?
2) Why do you like them?
3) Where are they from?
T; Do you know there are many animals in the great danger? They need our help.
So today, we must save the elephants.
四、自主探究 合作释疑
自主探究(一)：5＇课本P.29
Read the article and check the best title for it.
方法：通过让学生阅读短文，选择出短文的标题。
自主探究(二)：10＇课本P.29
Read the passage and answer the questions
方法：通过让学生阅读短文，在文章中标出答案：
1. What do we want to save?
2.What can elephants do?
3.Why are the elephants in danger?
4.How many elephants are there?
5.How do we save the elephants?
合作探究(一)：6＇
Read the passage again. Complete the mind map in 2c.
方法：通过让学生再次阅读短文，小组内交流讨论完成2c。
合作探究二：（5＇）：用文中的重点短语造句。
方法：通过用本单元所学的句型造句，让学生掌握重点短语。
五、精心点拨，启发诱导：5
1.one of … ……中的之一
例如：
Robin is one of the members in my family. 罗宾是我家的成员之一。
One of the apples is bad.其中的一个苹果坏了。
2.forget to do sth. 忘记要做的事情 forget doing sth. 忘记做了某事
例如：
I forgot to bring my dictionary.
我忘了带我的字典了。
3.lost 作为形容词，表示“走失的；迷路的；失散的”、“丢失的；遗失的”，常与系动词get 或be 一同构成短语，表示“丢失；走失；迷路”。
4.(be) in danger 表示“在危险中”。例如：
Firefighters are often in great danger.消防员常常处于很危险的境地。
英语中，常用形容词big或great 与danger搭配，表示“巨大的危险”。
5.(be) out of danger, 表示“脱离危险”。
例如：The doctors say he’s now out of danger.大夫们说现在他脱离了危险。
6.made of … 表示“由……制作(制造)” 。
例如：made of wood 由木头制成 made of glass 由玻璃制作。
当made of… 作定语限定修饰名词时，必须放在该名词之后。语法将其称作“后置定语”。例如：
a boat made of paper 一条纸叠的小船
things made of bamboo 竹制品；竹子做的东西
六、课堂测评、学以致用：8＇
请同学们结合本节课所学知识，结合过去所学的旧知识，完成下列各小题。
方法：先自主完成，然后小组内交流讨论。
C层题：
1）want to save the elephants 2）one of Thailand’s symbols
3）好运的象征 4）迷路
5）walk for a long time 6）处于危险中
7）失去他们的家园___________ 8）拒买象牙制品
B层题：
( )1. --_____ do you like giraffes?
–Because they are interesting.
A. What B. Where C. Why
( ) 2. The elephant is ______ big.
A. kind of B. a kind of C. kinds of
( ) 3. Where ______ lions _____?
A. is from B. are from C. do from
( ) 4. Because it is raining, _______ won’t go out.
A. so he B. he C. and he
( )5. Let’s ______ the picture.
A. to look B. look at C. look
6.Let’s ______(talk) about the dogs.
7.They are kind and _____(friend) to all of us.
A层题：
下列各句均有一处错误，找出并改正。
1. There are two knifes on the table.
2. Everyone want to see the animals in the park.
3. Please give the book me.
4. We can see everything clearly in day.
课后巩固拓展纲要
请同学们结合本节课所学知识，结合过去所学的旧知识，完成下列各小题。
C层：
读并记住重点单词和短语；
1.symbol 2. flag 3.forget 4.place 5.water 6.danger 7.cut
8.down 9.tree 10.kill 11.ivory 12.over 13.save 14.get lost
15. be in great danger 16. cut down 17.be made of
B层：
翻译下列句子；
1.Robin is one of the members in my family.
2.其中的一个苹果坏了。
3. 我忘了带我的字典了。
4.大夫们说现在他脱离了危险。
5.a boat made of paper
6.things made of bamboo
A层：
阅读理解，根据短文内容，判断句子正（T）误（F）
Susan is a little girl.She is five years old.She doesn’t go to school and doesn’t know how to read and write.But her sister Mary is a school girl.She is ten.
One day，Susan sits at the table with a pen in her hand and a piece of paper in front of her.“What are you doing，Susan？”Mary asks.
“I’m writing a letter to my friend，Rose.”Susan says.
“But you can’t，”Her sister says.“You don’t know how to write.”
“Well，”Susan says.“Rose is only four.She doesn’t know how to read.”
（ ）1.Susan is a maths teacher.She is a good girl.
（ ）2.Mary knows how to read and write.
（ ）3.Susan doesn’t know how to read and write.
（ ）4.Rose studies very hard.
（ ）5.Rose is over five years old.