小学常规教学考核方案

时间:2023-04-26 11:19:55 方案 我要投稿
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小学常规教学考核方案

  为了确保我们的努力取得实效,我们需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编为大家整理的小学常规教学考核方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学常规教学考核方案

小学常规教学考核方案1

  为了调动广大教师的积极性,努力实施素质教育,加强教师管理科学化,依据《温州市小学各科教学常规》,结合我校实际情况,在总结过去我校教师考核办法的基础上,制定本办法:

  1、考核内容:包括教学设计与反思、作业批改情况、计划总结、教学反思和论文、辅导学困生情况、听评课、教研活动,集体备课等方面。

  2、考核原则:体现多劳多得,兼顾公平效率;考核导向要有利于教学常规管理,有利于教师业务成长;考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。

  3、组织领导:

  组长:xx

  副组长:xx

  组员:xx

  4、考核办法:教师教学常规按月考核,每学期末综合考核一次,并按期公示。

  5、考核结果:作为教师评优、评先、职称评聘的重要依据。

  月考核方案

  教学常规“月考核”内容包括:教学计划、教学设计、教学反思、作业批改。本学期9月、11月重点考核教学设计;10月重点考核作业批改情况;

  一、教学计划

  学期初要认真学习相关学科的《课程标准》、通读全册教材和配套的教师用书,了解本学期教学目标和教学内容,结合学生实际,制定符合实际的教学计划。

  内容包括:

  1、班级情况分析

  2、本册教学内容及教学目标

  3、提高本班教学质量的主要措施

  4、后20%学生的学业帮扶措施

  5、安排教学进度,以表格的形式呈现。其中语文学科还包括课外阅读、语文活动、习作安排等内容。

  考评办法:在开学一星期后及时上交教导处,获1分,未及时上交者不得分。

  二、教学设计

  教学设计的撰写,教龄三年内(含三年)教师必须写详案,中老年教师可做“活页批注”式教学设计。

  (一)语文

  具体课文的备课,要先做好以下工作:一读教材,了解单元学习目标。二做练习,认真思考课后练习题和课堂作业的要求,理解编者的意图。三查资料,关于课文的有关参考资料。四向过程,了解各层次学生学习本课的学情基础,关键学习活动等。

  批注内容包括:

  1、学习目标、重难点及突破方法。

  2、课文里的重点词句及教学,难写、易错的生字词标示或说明;

  3、重要的教学流程,课堂主要学习活动、板书设计等。

  (如课文空白处不够书写可另附纸张。)

  附:语文“活页批注”式教学设计示例

  (二)数学

  为提高课堂教学效率,提前写好教学方案。

  教学设计内容包括:

  1、学习目标(包括重难点、关键问题制定)。

  2、学习过程:包括关键问题的设计和学生学习活动的设计

  3、课堂练习设计。教师要围绕教学目标、重难点精心设计练习,体现练习的趣味性、针对性、开放性。

  (三)英语

  包括以下几个方面:

  1、学习目标及重难点

  2、重点过程设计。强调在生动趣味地情境中让学生体验语言、理解语言并运用语言。倡导采用有效的途径让学生在创设的生活场景中习得语言。

  3、板书。设计生动、简洁。

  (四)科学

  1、教学目标、教学重难点。

  2、教学材料准备。

  3、重点教学过程。

  考评办法:

  1、教学设计的撰写,教龄三年内(含三年)教师必须写详案;

  2、批注式教案必须符合,备课要求。

  3、教学设计评价分为三等,分别为A(优秀)、B(良好)、C(合格)。批注内容全面、重点过程详细者评为A,批注内容极少则被评C。

  三、教学反思

  教学反思篇数不少于备课数的20%(书写在备课本上),反思字数在200字左右。一学期至少上交一个详细的教学反思课例(可上传电子稿)。

  考评办法:

  教学反思达到课时量的20%,并反思详尽者评为A。未达到20%者评为C。

  四、作业批改

  (一)语文

  1、作业本要及时批改,教师批改时,正确的“√”,错的可划横线,待学生作业订正后,再在该处打“√”(二次修改)。

  2、作文批改。凡单元作业,教师必须认真批阅,每篇做到有总批,四分之一的文章要有眉批,修改符号要规范。发现学生的优点,以鼓励为主,阅后要给予书写情况和质量等第的评价。

  3、课外阅读摘抄。每学期向学生推荐课外阅读作品,并要求学生做3篇以上的课外阅读记录,教师采用星级制及时评价。

  考评办法:

  1、作业批改包括:课堂作业本、作文、课外阅读记录本三类。

  2、作业本要做到有二次批改;作文要求有总批,四分之一的作业有眉批;课外阅读记录每学期至少做三次批改。

  3、作业修改细致、详尽,评价方式多样者评为A,未做二次批改、作文总批少于3次(包括3次)、眉批少于四分之一、课文阅读记录批改少于1次评为C。

  (二)数学

  教师对规定的'作业要全批全改。要求学生及时订正作业中的错题。重视二次批改,对学困生建议坚持多面批。作业评价宜采用等级制度,以激励为主。在批改作业时要重视对典型错误地摘录、归类和整理。对作业中有共性的错误,应在全部讲评,知道纠正。

  考评办法:

  要求学生及时订正作业中的错题,重视二次批改。作业、二次批改及时,评价方式多样评为A。有30%的作业量未做二次批改者评为C。

  (三)英语、科学

  作业批改方式可以多样,教师可以根据不同的学情和作业类型采用个别面批、学生互批、分类批改等方式。做到批改及时、评讲及时。

  考评办法:

  要求学生及时订正作业中的错题,重视二次批改。作业、二次批改及时,评价方式多样评为A。有30%的作业量未做二次批改者评为C。音乐、体育等无作业的科目,评为B。

  期末教学常规综合考核

  每学期期末,对一整学期的教学常规进行综合考核,内容包括:月考核内容统计、听评课、辅导记录、教学总结、教学案例、论文、教研活动、集体备课、教学质量分析。并以量化的方式进行考核(期末教学常规综合考核共计100分)。根据分数的高低,各教研组评选教研组人数的20%为“优秀”;5%的人数为“合格”,其余为“良好”。

  1、教学设计(12分):本学期考核三次,每获得一个A得4分,一个B得3分,一个C得2分。

  2、教学反思(12分):本学期考核三次,每获得一个A得4分,一个B得3分,一个C得2分。

  2、作业批改(10分):本学期考核一次,获得A得10分,B得8分,C得6分。

  3、听评课(10分):本学期考核一次,听、评课每少一次扣一分,内容过于简单,酌情扣1至2分。

  4、辅导记录(9分):本学期考核一次。要求及时记录对后进生的辅导过程,共计9次,每少一次扣1分,内容不够详尽,酌情扣1至2分。

  5、教学计划、教学总结(2分):学期初和期末能及时按要求、实事求是的撰写教计划和学科教学总结,并按时上交,各得1分。

  6、教学案例(9分):结合自己的教学实际,上交一篇教学案例得5分。如积极参加县市教学案例评比获奖的给予加分:市一等奖加4分,市二等奖加3分,市三等奖2分;县一等奖加3分,县二等奖2分,三等奖加1分。

  7、论文(9分):要求每位教师每学期撰写教学论文一篇得5分。论文要原创,观点明确,论证有理,是自己的实践经验总结或真实感悟,得5分。如积极参加如积极参加县市教学论文评比获奖的给予加分:市一等奖加4分,市二等奖加3分,市三等奖2分;县一等奖加3分,县二等奖2分,三等奖加1分。

  8、教研活动(12分):积极参加校教研活动,不迟到、不早退。做好听课记录,并及时填写《雅小评课记录表》。缺席一次扣2分、《雅小评课记录表》少填写一张扣1分。

  9、集体备课(9分):本学期组织3次以年段和学科为单位(共15个小组)的集体备课活动。集体备课需要上交的材料包括:《雅小集体备课记录表》、修改后的详案、集体备课照片。每次集体备课少一项材料小组成员各扣1分。

  10、教学质量分析(6分):开学初,根据上学期期末统测成绩结果,撰写《期末教学质量分析报告》得1分。每单元组织学生合理安排检测次数和检测时间,综合组可以每月组织一次。及时批改并反馈、点评。每次检测后及时做出成绩统计(包括参考人数、总分、平均分、及格率、优秀率、后20%人员),填写《雅小教学质量分析表》,共计5份,得5分。

  (备注:1、教学常规月考核的三个等级,绩效奖金分别为:A:80、B:60、C:40。

  2、教学案例、论文、公开课等获奖与月绩效考核中奖金奖励不冲突。)

小学常规教学考核方案2

  全面深化素质教育,坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本,深入落实各项教学常规,切实开展教科研工作,认真组织各项教学活动,加快教育改革步伐,正确树立大课程观,以新课标理念科学地拟订各项操作建议,制定各项评价标准,帮助教师在日常教学中,以更科学有效的教育教学方式,以良好的教学习惯和教学素养,提高教育教学水平和能力,促进学生全面提高综合发展,保障学校教育教学质量的有效提高,为争创名牌学校而扎实教学,有效创新,努力奋进。

  一、教学常规细则

  (一)课堂教学

  1、贯彻教书育人原则,严格课堂要求,保证教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范的养成和训练,全面提高学生素质。

  2、根据不同学科、不同内容和学生的不同特点,精心设计教学预案,选择恰当的教学方法,倡导现代教学手段的运用,倡导各学科组织一定的课外(生活)综合实践活动课。

  3、教师要精神饱满,文明上课。讲普通话,注意课堂用语规范化。坚持正面教育,不体罚和变相体罚学生。上课全神贯注,情感投入,紧扣内容,有效保证每堂课的教学质量。

  4、教师应在学校音乐铃声停止之前到达教室,巡视学生准备情况,认真督促学生做好眼保健操,认真组织课堂教学,营造平等和谐的良好教学氛围。

  5、任课教师对班级的课堂纪律负责,维护良好的教学秩序,及时妥善处理学生的各种课堂行为问题,课后主动与班主任联系,与大队部沟通。

  6、下课不提前,不拖堂,无特殊情况,不得中途离开教室。上课严禁抽烟,无特殊原因不接听电话。

  7、强化课堂教学安全意识,发现学生旷课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向,并做好记录。

  8、在实验室、专用教室及室外上课,要严格执行相关规定,整队带到指定场地,切实做好安全组织工作。

  (二)备课检查

  1、上传学校FTP,以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹,一课一个文档,加反思和修改后的文档再次上传,自己留档保存备用。

  2、提倡资源共享,可以年级备课组共同备课,个人分备几单元。也可就去年任教教师的'备课内容进行共享。

  3、备课内容需包括:教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程等环节,如要增加学情分析、教学设想等环节亦可。

  4、检查形式以定时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提早2周进行备课,平时提前1周备课。

  5、注重课后反思修改的检查,修改和反思,在原文档中用不同颜色或字体进行区分,修改字数不限,反思字数150字以上。如是自备教案无须修改的请于标题下注明。

  6、正确使用标题序号。标题序号依次按一、(一)、1、(1)的顺序使用,并注意使用带括号的序号时,无须再用顿号和文本内容隔开。

  7、文本一律用宋体小四号字体,段落为1.5倍行距,页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。

  8、反思修改数量要求,语文以一篇课文为单位,不得少于1/2;其他学科以课时为单位,不得少于1/3。隔月进行一次备课检查,并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。

  (三)听课评课

  1、严格纪律,不迟到,不早退,不无故中途离开,不接电话,不交头接耳,保持课堂秩序,认真倾听、记录和思考。

  2、学校音乐铃响及时进教室,师生问好后未到者作迟到或不到处理。各次考勤由本组教研组长负责,真实记录,及时反馈。

  3、认真作好听课笔记,写好随感和听课小结,能形成自己一定的认识,真诚地给予较为准确中肯的评价。

  4、以新课标理念为依据,结合自己的教学实践,能选择所听的一堂较有感触的课,进行较为深入的思考,或突显个性或全面整合地进行论述,写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿,让自己实践结合理论,在反思中提高,在提高中发展。

  5、隔月在月15日之前上传学校FTP,评选40%的优秀评课,与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。

  (四)外出活动

  1、所有公出活动,要严格纪律,不迟到,不早退,不无故中途离开,不接电话,不交头接耳,保持活动会场安静,认真学习,积极参与,有效思考。

  2、外出学习认真做好书面记录,就所学内容材料和所见所闻所思所想,进行一定的思考与整理,形成自己的学习收获与学习心得。回校后以教研组为主,进行一定形式的汇报与交流,实现资源共享,互促共进。

  3、公出活动1天以内的教师,功课自行安排;2天及以上的,至少自行安排一天,其余的课程,由教导处统一安排代课。任何情况下的自行换课,都必须作好书面记录,上报教导处备查。

  4、每节代课金为5元,代课单累计三张可换一张半天的调休单。为保证正常的教学秩序,此调换统一安排在期中与期末。

  5、外派学习机会,将从不同层面、不同年龄,结合实际情况有效进行合理安排,尽可能满足每位教师的学习需求,为每位教师提供良好的学习环境和机会。

  (五)作业检查

  1、以定时与随机、全面与个别相结合的方式,对语文、数学、英语、美术、思品等学科,进行深入有效的学生作业检查。

  2、教师必须依据新课标理念,以大课程改革为背景,注重生活实践性,精心设计学科作业,注重作业反馈与评价。

  3、学生书写规范,页面工整美观,作业完成及时跟上教学进度。

  4、批改及时,认真规范,字迹工整,评价灵活,注重鼓励,有效反馈,及时订正。

  5、每课作业采用等级制(优、合)评价,辅以“+、-”(加、减)的符号使评价更灵活、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手段进行反馈,有效激励。

  6、评价等级统一写在每课作业标题的右侧,注上批改日期,个性化评价可根据实际需要自行统一规范。

  7、指导学生完成作业要注重质量,要引导学生有个性化的答案,切不可只求正确美观而统一标准答案,要激活学生的丰富个性与创新精神。

  (六)教研组建设

  1、依据上级教学部门的教研工作精神与任务,认真制定教研组工作计划,过程中根据教学进度,结合教学实际需要,以新课改的前瞻性和针对性为原则,有效确定教研内容形式与活动时间地点等等,尽早准备,认真组织,统筹安排。

  2、每周有序地安排教研活动一次,以单双周相间隔,由组长组织,一周进行教研组读书会,一周进行教研组研讨会。每次活动认真做好活动笔记,在不断的读书积累与有效的小组研讨反思中,提高自己的教科研水平与能力,形成自己良好的教学习惯与教学素养。

  3、每周活动做到保质保量,与会教师以2课时作为课时奖励。教研组长有序组织,严格纪律,认真做好考勤记录。

  4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课的开展,必须在开学初上报并确定教材内容与上课时间,由组长组织安排,学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。

  5、教研组的展示活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位,本大组的所有教师均需参加活动,其他组教师根据课务情况尽量参与活动。

  6、每人每学期教学论文写作至少一篇。可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研成果,期末以教研组为单位上交教导处。

  7、建立健全学校资源库的建设,就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档,丰富学校课程资源,达成资源共享,实现优质资源最大化。

  8、完善个人成长业务档案,“五个一”等资料,学校统一以电子稿形式备案存档,教师自留底稿,逐步进行自我积累,自我完善,自我发展。

  二、教学常规考核细则

  为落实教学常规,保持正常的教学秩序,教学常规每月考核一次,教学部门工作人员、教研组长共同参与检查评价。考核内容包括两个项目,一个为达标项目,一个为发展项目。

  (一)达标项目(每月抽查以下项目一项或几项,达标为合格。)

  1、课前常规:师生做好课前准备,教师按时到岗。

  2、课中常规:教师不无故离岗,无体罚和变相体罚学生。

  3、课后常规:按时下课,不无故拖堂。

  (二)发展项目(每月抽查以下项目一项或几项,达标指标合格的基础上,发展项目评定前50%左右为优秀)

  1、学生作业(语文、数学、科学、英语、美术)

  2、教学计划、教案

  3、教学反思、教案

  4、指定活动评课

  (三)奖励标准

  月考核优秀的教师当月奖励200分,月考核合格的教师当月奖励150分。

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