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国宝-----大熊猫
发布时间：2016-1-21 编辑：互联网 手机版
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国宝--大熊猫
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一、 教学目标：
1、 学习大熊猫的有关知识；
2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；
二、 教学重点及难点：
1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
2、 形象生动的说明；
3、合理安排说明顺序。
三、 教学设想：
1、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；
2、 运用多媒体教学；
3、 教学方式：以学生自主学习为主
四、教学过程：
（一） 投影一：课题，作者，背景为大熊猫
导入：投影二：福娃晶晶
提问：北京奥运会吉祥物的评选可谓是群雄逐鹿，大熊猫为何能获得很高的人气指数而胜出？
投影三：从古至今，熊猫在中国人的心目中都是勇敢、正直、平和、忠厚的形象。它充分体现了“和”的精神。
大熊猫是中国的国宝，是大自然留给人类的遗产，是世界人民的共同财富。和，是中华世族的传统文化最基本的精神，吉祥是中华民族文化最古老的良好祝愿。和合吉祥，代表了中华民族热爱和平、追求世界大同的理念和本土文化的特色。而大熊猫形态肥硕雍容，仪态万方，色彩组合，巧妙谐合。黑白两色，反差强烈，布局巧妙，以大自然最简单的黑白两种元色，蕴含了宇宙最丰富的妙理和妙趣，自古至今即受到人们的喜爱，是和合吉祥精神最好的象征，关爱、保护和拯救大熊猫行动所带来的环保、科技、人文内涵，与北京2008“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的奥运理念完全吻合，因而最能表达奥运吉祥物的深厚内涵和深刻含义。
选送大熊猫作为北京2008奥运会吉祥物，可以突出世界和平及生态环保的主题，可以促进中国与世界、中国西部与海内外的深入交流，可以增强世界各国人民对北京奥运会的关注和认同感。
现在我们一起学习科普说明文《国宝--大熊猫》。
（二）启发学生思考：在我们进一步走近大熊猫之前，先请我们大家进行一番设想。投影四：
A、假如你是饲养员，你怎样善待国宝--大熊猫？
B、假如你是参观者，你该怎样善待国宝--大熊猫？
此处可投影五：清华学子硫酸泼黑熊
教师点评：高智商的野蛮人
C、假如你是解说员，你准备从哪些方面向人们介绍国宝--大熊猫？
（三）理解感知课文，走进文本
导语：文章的题目就是文章的眼睛，正如眼睛是心灵的窗户一样，本篇文章说明的对象及说明的中心。
1、带着问题读课文。要求：同桌合桌，互相指瑕，互相学习。如在一段读结束时及时指正对方的不足，悄悄吸取对方的优点。一、三、五、七组读奇数段，二、四、六、八组读偶数段。同时思考：大熊猫的珍贵体现在哪些方面，读中将能充分体现这些特点的语句圈点出来。
师生共同讨论。
板书：我国特有 暗点 原因 体态可爱
国际公认---- 珍贵---- 数量稀少
古籍记载 活化石
2、理清说明顺序
根据课文说明的思路用“因为……所以……”完成下面两句话，投影六：造句
A、大熊猫被称作国宝，是因为____________________________________
B、因为___________________,所以大熊猫有濒临灭绝的危险，必须加以保护
师：我们在第三单元学习的说明建筑物的说明文，那些文章常用的说明顺序是--
哪位知识丰富的同学知道本文的说明顺序应归类为什么顺序？
明确：逻辑顺序
3、赏析生动的语言
导语：这虽为一篇说明文，但我们读来并不觉得枯燥无味，这源自于作者对大熊猫进行了生动形象的说明，大家能不能快速找到文中采用生动说明的地方呢，推荐一典型语段我们一起来学习。
明确：第四自然段
要求同学进行仿句练习
投影六：看图，然后仿问练习：有时 ……，有时……，有时……，有时……
（四）拓展延伸
大熊猫是和平使者，我国历年以来有二十几只大熊猫被赠送到国外去，最近中国大陆又准备将团团和圆圆两只大熊猫赠送给台湾。请大家写封信给台湾学生，介绍我们的团团和圆圆。
投影七：团团和圆圆图片
投影八：谢谢大家
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