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关于德育示范校评估自查自评报告范文10篇
难忘的工作生活已经告一段落了,回顾一段时间工作的付出,总体情况有好有坏,是时候静下心来好好写写自查报告了。我们该怎么去写自查报告呢?下面是小编收集整理的关于德育示范校评估自查自评报告范文,希望能够帮助到大家。
德育示范校评估自查自评报告 1
尊敬的各位领导:
德育是素质教育的灵魂,德育工作是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位,始终把德育工作当成了事关学生健康成长,学校持续发展的系统工程来抓。近年来,学校的德育工作坚持从学校实际出发,以学生学习生活为起点,将德育贯穿了教育教学各个环节,坚持以人为本、德育为先、创新思路、质量强校的德育管理,确保了学校德育工作的特色化、实效化,取得了优异的成绩。根据《渭南市德育示范校评估标准》进行自查,累计得分90分,现将我校德育工作汇报如下:
一、德育组织机构
1、指导思想。我校坚持用科学发展观统领学校工作全局,全面贯彻党的教育方针,育人为本,德育为先,以立德树人为核心,遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律,把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,深入推进素质教育的实施。我校制定了德育工作计划、德育实施方案等,以强化德育工作的进行。
2、机构建设。我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组,分工明确,责任到位,并且经常召开德育例会并且做了记录;另外我们还建立了家长会委员,和家长进行沟通,更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划,明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中,对德育工作作了明确的规划,并提出了具体的目标。政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划,做到目标明确,落实任务职责,运行有效措施,为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育,形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念,形成以学校德育工作领导小组为核心,党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。以年级管理人员和班主任为德育工作骨干,全体教职工共同开展德育教育,各学科教师在教学中结合教材特点,挖掘教材中思想内容,积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间,组织全体教职工认真学习党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等,提高全体教职工理论水平。
二、制度建设。
我校制定了完善的制度和机制:师德考核制度、师德量化考核实施细则、学校安全管理制度、校园突发事件预警和干预机制、德育导师工作手册、德育工作优秀导师表彰奖励制度、文明之星评选制度、优秀生激励制度、家长会制度、家访制度等。通过这许多的措施,我校的德育工作开展得更好。
三、贯彻要求,狠抓队伍建设
⑴做好德育队伍建设
班主任是德育工作实施的重要力量,班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设,每月召开班主任工作例会,学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参级加上的培训班。另外我校还要求撰写班主任工作案例和育人小故事,回顾和思考自己班主任工作中的成功和教训,并在每月的班主任工作例会上学习优秀的案例,供大家借鉴。
⑵做好班干部队伍建设。
我校始终把抓班干部队伍建设作为抓好班级建设的重点。在学期初,我校分年级对各班班干部进行培训,让班干部参与自主管理,发挥他们在班级中的积极摸范作用,带动全班同学自觉养成良好的行为习惯,培养互助协作、团结友爱、勤奋向上的良好班集体,创建文明班级。
(3)开展多形式活动,为班级注入活力。
每一学期,学校组织全体学生开展形式多样的活动,如诗文朗诵比赛、学生心得经验交流、拔河比赛、跳绳比赛、班级内的演讲比赛等,让同学们过上快乐校园文化生活。
(4)做好德育宣传
学校利用宣传栏、黑板报、广播站、班级名片给学生输入正能量,教育学生积极进取,有目标,有奋斗力,有恒心努力学习,班主任也通过每周的主题班会对学生进行爱国、感恩、理想等教育,学校办公室经常组织一些如借粮活动从点滴教育学生,是学生们不仅要学习,还要做一个道德情操高尚的人。
学校不断加强教育队伍建设,每年利用暑期组织教师进行师德培训,通过学习,极大地激发了教师工作上的责任心和事业上的敬业心,并有重点地对班主任的'人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求所有导师热爱身边的每一个学生,特别关心爱护学困生,真正做到了用良好的形象影响学生,拿火热的爱心关爱学生,用高昂的工作热情投身教育事业。
四、学校德育实施过程
1、我校制定了德育工作计划,教师在教案和实际教学中体现德育教育;学校确定每学期第一个月为学生行为习惯养成教育月并制定了方案,认真落实《中学生日常行为规范》;学校广泛开展生命及安全教育,整合地方课程和校本课程,在学科教育中渗透法制教育和生命教育;积极开展爱心和感恩教育,积极组织学生献爱心活动,每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。另外,学校还积极开展各种文化活动,重视培养学生的人文精神和科学意识。
2、学校认真落实课程标准,开齐课程,开足课时;要求教师在学科教学中渗透德育教育;建立了校园德育网页,能对学生进行品德教育;加强中学生日常行为养成教育,积极开展了训练活动;定期开展主题班会,强化德育教育;建立了学生评价机制;另外我校还开展了班级文化建设,为学生学习营造了浓厚的学习氛围。
3、各年级经常召开各类学生会议,充分调动学生的学习积极性,教育学生要有端正的人生态度,要有人生的目标,要有做人的规矩。对于学困生我们更是用心,有专门的导师定期和学生沟通,通过亲近、感化的方式,纠正学生的问题,用锲而不舍的工作热情转化这些学困生。
五、学校、家庭联手,整合德育资源
我校德育工作中重视与家长的联系与合作,加强学校与家长的联系,内外结合促进学生健康成长,加强互相理解与合作,够形成一个良性的德育循环网络,取得了理想的教育效果。学校通过家访、电访、家长会、印发《给家长的一封信》等形式,加强学校与家长的联系。学校要求班主任每学期至少电访每个学生一次,有事随时与家长保持联系。每学期定期召开家长会。
经过多年的努力,我们找到了一条适合我校发展的道路,融学校、家庭、社会为一体的立体教育。每一位教师都是德育工作者,在学科教学中渗透德育,每一个家庭都是德育环境的有机组成部分,学校建立家庭联系制度,形成教育合力。近几年来,我校德育工作成绩显著,学生德育考核优良率都在85%以上,后进生转化率达80%,学生违法犯罪率为零,学校校风良好,校纪严明,教学秩序井然,文明勤奋蔚然成风。
六、德育工作效果
1、师德师风建设。我校教师师德师风良好,为人师表,富有爱心和责任感,关心、尊重爱护学生,有强烈的育人意识,恪守职业道德规范,遵守学校规章制度,无违法违纪行为,社会、家长学生对教师师德表现满意;并且我们建立了师德师风建设考核制度,对教师的师德师风进行考核。
2、学生个性品质。我校学生具有良好的个性心理品质,没有因心理异常引发的现象和后果,自觉遵守各项法律法规、社会公德和校纪校规,行为习惯良好;上课专心听讲,学习氛围浓厚,活动井然有序。
3、校园环境建设。我校校园环境建设内涵丰富,书香气息浓厚,体现了特色的办学理念;环境优美,干净整洁,垃圾定期清理,无卫生死角死面的存在。
七、存在问题及今后努力方向
存在问题:
1、学校德育理念的提炼以及德育工作体系化、序列化要加强。
2、学校德育科研研究有待探索。
3、学校校园育人氛围还要不断完善。
努力方向:
1、进一步完善和提炼学校德育理念体系,使学校德育工作形成体系化、序列化。
2、加大力度推进德育科研的深入开展,使德育科研真正为破解德育难题服务,体现德育的针对性、实效性。
3、优化学校教师队伍、加强育人环境的建设,发挥环境育人的功能。
综上所述,我校德育工作开展得较为扎实。在今后的工作中,我们要以新的理念、新的思路,迈开步子,大胆实践,进一步落实内容、落实措施,拓宽德育工作的新思路,继续发扬以百米冲刺实现万米跨越精神,以更高的工作热情和更大的干劲,做到软件不软,硬件更硬。充分发挥地方优势,加快发展步伐,在科学发展上做文章,在执政、执教能力上下功夫,使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。
特此报告
德育示范校评估自查自评报告 2
为进一步贯彻落实中共中央、国务院和市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一系列文件精神,贯彻XX市教育大会和XX市中小学德育工作会议的精神,保障《加强未成年人思想道德教育工作行动计划(xx—20xx年)》的落实,进一步树立德育为首的观念,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,现将我校德育工作总结汇报如下:
一、坚持学校教育德育为首
(一)我校以育人为本,认真落实科学发展观, 把德育工作摆在素质教育的首要位置。
我们关注学生终生学习的需要和能力的形成,以学生的可持续发展为本;关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色发展;关注师生的关系,促进师生和谐发展。
(二)能够做到认识到位,德育管理系统健全,落实德育工作责任制。
我校的德育工作建立了由校长亲自负责的两支德育管理队伍。一支是校级德育领导小组,由校长、主任、大队辅导员组成。另一支是由年级组长、中队辅导员、科任教师组成的德育组。我校还组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组,共同完成德育教育的任务。这样一来,使德育工作落到实处,能够依据《德育管理规程》逐步规范德育管理,认真履行德育法规、文件赋予的执法责任,能够保证政令畅通。并且形成一条自上而下的管理机制,做到畅通无阻。
(三)德育工作有规划、学年及学期有计划,德育目标、德育内容能够体现党和国家及XX市关于加强未成年人思想道德教育工作的要求,能够符合学校实际和学生年龄特点。能够依据学生身心发展特点,制定各年段德育计划,落实《XX市中小学德育整体化工作纲要》的各项要求。
针对目前德育工作实效性不强的普遍问题,我校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。使学生在体验中获得做人的道理,养成良好的学习习惯,掌握基本的是非标准。把德育工作同家庭和社会教育相结合,大胆让学生经风雨、见世面,采用生动活泼的方式,形成开放式的德育新方法。
在体验教育中以学生的主动尝试,自我设计,自我管理为主,不给学生讲大道理,不强加给学生过多的要求,知识引导学生在亲自实践中去体会、去感受。低年级以养成教育为主,形成良好的文明习惯;中高年级以纪律教育、集体教育为主,掌握基本的道德准则,形成自律、自信、自尊的品格。各年级分别制定德育系列教育内容和方案。
(四)有加强德育工作的政策和制度保障,管理机制良好。
1、加强德育常规管理
(1)不断加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。
(2)因地制宜,不断加强校园文化建设,优化育人环境。
a物质建设:尽一切努力加大投入,改善办公和教学条件,为师生的发展提供广阔的空间。
b观念建设:以人的发展为本,以提高教育教学质量、提高教师和学生的生活质量为出发点,努力创设一种宽松和谐的工作、学习环境。
c和谐的人际关系建设:努力使校园达到净化、美化、绿化、育人化。
d充分发挥红领巾广播、板报、宣传栏的作用。
e校规:科学管理,率先垂范,团结奉献,和谐育人。
校训:爱校、勤学、文明、体健。
校风:尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪。
教风:刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人。
学风:勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展。
(3)能够充分利用社会教育资源,学校、家庭、社会紧密结合。
a、建立了3个教育基地:中国人民抗日战争纪念馆、赵登禹烈士墓和卢沟侨乡敬老院。
b、我校建立、健全了“三结合”教育网络,认真办好家长学校,树立家教典型,总结工作经验。连续5年被评为家教先进学校。c、多年来与武警19支队建立共建关系,于xx年4月成立了少年军校。
(五)认真贯彻中小学生守则和日常行为规范。能够认真落实《“情系奥运,文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动方案》。
(六)调动全体教职工的积极性,充分发挥共青团、少先队组织的作用全方位对学生进行德育教育。
二、 德育队伍建设
(一)加强教师的职业道德教育,发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。
我校把“共建和谐校园育人氛围、打造新时代师生情”作为日常工作中的一个主题来抓。“走到学生当中去和学生做朋友!” “关注优等生、关心中等生、关爱后进生!” “走进学生的心灵深处去倾听他们的心里话!”这些话语是我校全体教师在教育过程中落实具体工作的重要依据。
(二)落实每位教师的育人责任,全员育人,积极开展学科教学德育研究,强化全员德育意识。
我校要求每一个教师都应与时俱进,站在新的高度审视教育教学工作。不断加强专业知识和教育理论的学习。适应现代教育的需要。
全体教师要有强烈的服
务意识,一切为了学生的发展。教师心中有“三有”:有学生、有学校、有事业;工作中有“三让”:让学生成材、让家长放心、让社会满意。
(三)专职德育队伍的培养、培训、激励机制已初步形成。
(四)我校始终把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的考核内容,考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。
三、 课堂教学主渠道建设
(一)能够寓德育于教学及各项工作之中,做到教书、管理、服务、环境育人。发挥课堂教学主渠道作用,全过程育人。
(二)我校依据德育课程标准,开足开齐德育课程,积极开展校本培训研究,进行教学方式、方法改革,德育课程受到学生喜爱。
(三)在贯彻新课程标准过程中,引领教师加强学科教学中德育教育,引导学科教师将各学科的.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合,促进学生全面素质的提高。
(四)能够切实加强青少年学生的法制教育、心理健康教育,能够注重教育实效。 聘任了法制副校长,建立了心理咨询室,坚持不懈地对学生进行教育。
四、德育实践活动情况
(一)我校能够将组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施,增强实践活动的实效性。
(二)认真落实德育活动“四个一”要求,每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动。
五、学校文化建设
(一)以师生为主体,共同创造学校文化。
我校非常重视校园文化建设、润物细无声的育人。美丽的校园环境绿化工程中,有每名师生的一份辛劳!师生共建、共维,共护的全程活动;以及校园内处处可见的名言警句、板报、橱窗跟前,也不时引来师生健快的脚步;班级文化建设更是一景,因为它充分体现和凝聚了师生共同的智慧;这一切的一切都是为师生之间相互了解、相互信任、相互学习搭起以人为本的人育人平台
(二)加强校风建设和班级集体建设。
“科学管理,率先垂范,团结奉献,和谐育人”是我们的校规;
“爱校、勤学、文明、体健”是我们的校训;“尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪” 是我们的校风;“刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人” 是我们的教风;“勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展” 是我们的学风。
(三)我校通过制度建设、环境建设,因地制宜,经常举办一些感染力强、形式多样的科技、艺术、体育等活动,丰富校园文化生活,创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。
六、学校指导家庭教育工作
(一)开展多种形式的家庭教育活动。在丰台家教中心的支持下,举办家长学校,进行家教讲座。每年召开“我和孩子同过六一”活动。
(二)我校主动担当起指导家庭教育的责任,建立以学校为主导,学校、家庭、社区形成合力的开放式德育协作机制。我校组成了一支由张仪村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组,共同完成德育教育的任务使德育工作落到实处。
(三)积极创造条件,组织成立了家长委员会。
(四)对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作,我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。
七、学校德育资源建设
(一)发挥校园网和信息技术课程的教育作用,引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力的工具,增强学生在网络面前辨别是非能力和自我保护能力。
(二)在改善办学条件中,重视配备适合学生阅读的德育图书及音像资料,积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施。
(三)有效利用社区教育资源和德育基地。
我校建立了3个教育基地:中国人民抗日战争纪念馆、赵登禹烈士墓和卢沟桥乡敬老院。
八、德育效果
(一)学校校风、教风、学风良好。 教书育人、全员育人的氛围比较浓厚。学生文明行为素养逐步达到首都中小学生十个文明形象的要求。社区、家长对学校的德育工作比较满意。
学生基本形成了良好的习惯。初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情;遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯逐渐形成;具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格;具有自我管理、分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能,了解一些生活、自然常识。具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力,养成良好的学习习惯。学习合理锻炼养护身体的方法,养成讲究卫生的习惯,具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和审美情趣。
(二)学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神;能够较好的履行自己的职责。
(三)由于办学条件有限,在开展德育信息化建设,利用网络环境建设德育工作网站等方面还有较大差距。
德育示范校评估自查自评报告 3
一、德育工作概况
2014-2015学年度,我校在校教职工15人,教学班级6个,学生人数295人。教育教学质量有了更大的发展,学校校风班风学风有了实质性提高。
2015-2016年度,我校认真总结以往的教学经验并继续坚持全面推进素质教育,让每个学生主动学习,使学生素质得到全面提升。在此基础上,我们强化办学理念,以“合格+特长”为育人目标,积极做好各项教育教学管理工作。
近年来,在区委、区政府、区教育局的正确领导和大力支持下,全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针,以创建人民满意的学校为目标,一手抓教育教学质量,一手抓德育思想教育,群策群力、扎实工作,取得了“两个文明”的双丰收。学校先后获得德育常规管理工作先进等荣誉称号,受到社会各界的一致好评。一年来,学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线,狠抓常规管理和队伍建设,全面推进素质教育和教育创新。为学生、教师、学校和谐可持续发展创造广阔的空间。
二、学校德育机构设置
我校实行党支部领导下的校长负责制,校级领导2名,校长1名、副校长1名;领导班子成员5名,教务主任1名,少先队员辅导员1名。一年以来,在上级教育行政部门的正确领导下,在学校校领导和全体教职员工的辛勤努力下,我校全面贯彻党的教育方针,坚定不移地推进素质教育,努力端正办学思想,改善办学条件,不断提高育人质量。“管理讲制度、工作讲秩序、教学讲原则,以“思想道德为首位,教学质量为前提”为目标,加强以人为本,科学发展。
一年来我校始终把德育工作放在一切工作的首位,求真务实,正确落实,以教师职业道德建设,师德师风教育和未成年人思想道德建设为重点,将思想道德教育和学校教学工作结合起来,全面提升德育工作质量和效率,不断完善各项德育措施,努力探索有特色的德育之路,取得了显著的成绩。
三、学校自查自评工作组织实施情况
第一、组织领导和安排
我校成立了德育工作领导小组,校长、副校长亲自组织实施德育工作,经常召开德育工作动员大会,加大宣传创建“德育提升年先进学校”的重要意义。全校师生积极投入到了争创“德育提升年先进学校”的工作中来,成立了自评工作领导小组并作如下安排:
1、组织动员,形成共识:我校全体师生十分重视这项工作,校领导组织专题会议进行讨论并动员。校领导在不同的会议上,反复强调德育工作的重要性及对我校今后发展的重要意义。从而使加强德育工作成为全校师生的共识和切实的目标。
2、成立组织机构,明确工作责任
(一)自查自评小组主要成员:
组长:
副组长:
成员:
(二)一级指标责任分解
a1行政管理规范进校书刊管理负责人:a2学生管理健全学籍、规范编班、加强考勤负责人:a3教育教学管理加强德育、家校联系、抓好体艺负责人:何喜贵a4安全管理健全机构和制度、安全教育、防范、报告、卫生负责人:a5校园管理搞好校园绿化负责人:校园整洁美观负责人:贾欣欣校园文化建设负责人:何喜贵维护校园秩序负责人:下设自查自评组办公室:德育办公室
办公室主任:(学校办公室主任)
学校自查工作小组组织全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《壮族自治区中小学2
德育工作评估办法》和《壮族自治区中小学德育工作评价指标体系》,认真领会德育评估工作重要意义,对德育达标自查自评进行全面分解。学校领导班子成员各抓一个一级指标;各职能部门,对口工作岗位对照三级指标逐项落实自查自评工作。
第二、学校对自查自评工作的要求
学校领导高度重视此次创建工作,认为德育工作是我校教育事业发展不可或缺的组成部分,校领导以中央8号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导,统一思想,明确任务,务求实效,带领德育工作小组以柳南区教育局有关德育创建工作的文件为具体操作规范,本着严肃认真的态度深入开展“德育提升年”的创建工作,并希望以此为契机,使学校的德育工作再上新台阶。
学校自查自评工作小组组织全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《壮族自治区教育厅党组关于贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的意见》、《壮族自治区中小学德育工作评估办法》和《壮族自治区中小学德育工作评价指标体系》,认真领会德育先进创建工作的意义及要点,对德育示范自查目标进行全面分解。校长全面抓;副校长和各职能部门协助抓;自查自评工作小组成员每人对照指标逐项落实自查自评工作。
四、自查自评过程
在完成了自查自评工作前期工作后,学校对具体评价工作做了详细的要求。
1、自查自评原则:
第一、坚持实事求是,做到客观、公正,既不提高也不贬低。
第二、全面彻底。做到方方面面评价,不放过任何一个死角。
第三、依靠群众。使全校教职工全员参与自查自评,不单纯依赖各部门的工作汇报。
2、自查自评目的:
通过全校动员,以创建“德育提升年先进校”为契机,全面提升学校办学质量,进一步强化了我校全员育人的意识,总结推广经验。认真组织教职工学习有关加强学校德育工作,尤其是弘扬民族精神的文件,形成德育工作有人抓、有人管、人人关心德育工作的良好氛围。切实找准问题,及时分析整改,进一步形成有特色的德育观念,转变德育实施方式,努力改进德育实施途径,促进学校德育工作迈上新台阶。
2015年3月初学校全面进入自查自评工作的实施阶段,各自查自评专题小组严格执行学校自评工作实施计划,深入学习并力求吃透每项b级指标。之后,全员参与认真对照指标内容的要求进行检查,并通过收集材料等方式对每一个b级指标的.自查结论进行验证。对照评估要点、给出b级指标分类自查自评的赋分。
3、存在的问题与不足:
(1)在教师队伍建设方面,整体上存在专兼职的教师数量不足。尤其是音乐、美术、体育,综合实践活动,科学教师欠缺,汉语教学能力较低等问题。因此校本培训和校外学习仍有待加强。
(2)学生行为规范是一个老生常谈的话题,可是在日常生活中对学生行为进行整治就有所好转,放松就会反弹,不能持之以恒。
4、整改方案及目标:
(1)自力更生为主,送出去培训为辅,加强校本培训和对外交流学习。
(2)引进人才或送教师培训,配齐配强教师班子,努力打造一支高水平的教学队伍。
(3)充分发挥课堂教学——努力形成校长、政教室、年级组、班主任齐抓共管的局面,切实做好养成教育及法制教育工作;拓宽德育教育的主渠道,强化道德教育、法制教育、行为规范和养成性教育;
(4)加强阵地建设,营造积极向上的德育氛围,加强德育工作的交流;
(5)大力表彰和宣传师德高尚的教师先进事迹和典型经验;
(6)校内教育和校外教育相结合,学校教育和家庭教育相结合,积极开展有益于少年儿童身心健康的科技、文化、体育、艺术等校园文化活动,经常组织学生参加社会实践活动;
由于我校领导对德育评估工作非常重视,各职能部门及有关人员的工作十分到位。我们对照《德育提升年工作检查评比》《学校常规管理工作考核》中的十多个一级指标、三十多个二级、三级指标的要求,并结合我校德育工作实际,对各项“赋值”逐条斟酌推敲,努力做到扣分准确,加分事实,依据、理由充分适当,使自查自评结果具有真实度和可信度。
德育示范校评估自查自评报告 4
德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。20xx年度,xxxx中学在上级部门的正确领导和亲切关怀下,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神,坚持“以德育创新为动力,以行为养成教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓手”,建立健全德育评价机制,圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校20xx年德育工作情况总结如下:
一、完善德育机制,形成工作合力
德育工作是学校工作的重中之重。本年度,我校根据 学校的实际要求,广泛征求意见,制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》 等有关德育管理制度,进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化,使学校的.德育工作有了强有力的制度保证;成立了以“德育副校长—政教处—班主任—学生;教学副校长—教研组长—教师—学生;党总支书记—团委—团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制,进行分线管理,分级落实,齐抓共管,德育工作人员做到分工不分家,既团结协作,又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时,狠抓制度的落实与执行,每天对学生的日常行为进行检查评比,做到每天检查登记,每周小结公布,每月汇总公布,并把考核结果纳入班级量化考评,收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设,提高整体水平
要办好一所学校,要使一所学校得到快速健康的发展,必须要有高素质的教师队伍,一所学校的校风、学风、班风如何,就要看学校的德育师资队伍如何,为此,我校在加强教师队伍建设方面,十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上,结合本校实际,重新修订了《xxxx中学教师量化考评细则》、《xxxx中学德育工作制度》等规章制度,把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《xxxx中学教师量化考评细则》之中,通过制度规范教师的言行,强化教师队伍建设,使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作,每周一下午都要召开一次全体教师会议,认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规;暑期学习会期间,学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。
三、狠抓班级管理,强化学校德育工作
班主任是开展德育工作的核心,是实施德育工作的主力军,是提高学校德育整体效果的重要保障。为此,本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作,通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面:
1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上,重新修订了《xxxx中学班级量化考评细则》、《xxxx中学班主任管理制度》、《班主任星级评价方案》等规章制度,并打印成册发放到每个班主任手中。
2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组,每日做到“五查”,即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学,所查结果做到每周小节公布,每月汇总公布,并把考核结果纳入班级量化考评之中。
3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设,充分发挥学生自我管理、自我教育作用,协助班主任做好班级管理工作。
4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课,班会内容要丰富,形式要多样,并随时做好班会记录,及时上交政教处。
5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议,班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。
6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。
德育示范校评估自查自评报告 5
面向二十一世纪,实施素质教育,是党中央对高校教育提出的紧迫义务,同时,又是一项庞大的综合性教育工程。人格是人才素质的根本,决定了德育是素质教育的灵魂。人们常把思想政治教育作为发挥德育功能的主阵地,而轻忽了日常行动的养成、周围环境及其文化氛围的影响在德育事情中发挥的独特感化。良好的生活惯、悠久的文化秘闻,可陶冶学生的情操,净化学生的心灵,在潜移默化中塑造学生的人格。
学生公寓是学生休息、生活、研究和思想交流的重要场所,是对学生进行素质教育、思想人格教育和开展社会主义精神建设的重要阵地,是表现一个学校学生管理事情状况和水平的窗口,是学校稳定的基础。随着我国经济和高等教育事业的不断发展,社会及学生对改善公寓住宿条件,改革管理和服务运行方式,提高管理、服务和教育的综合功能等方面提出了更高的要求,因此,公寓管理中心在学校各级领导关心撑持下,主动探索公寓德育事情的新路子。
一、我校学生公寓德育改革的根本做法和成效
XXX自成立以来,坚持以“服务育人、管理育人、环境育人”为工作宗旨,以搞好公寓楼内物业管理服务、促进宿舍内学生的思想政治教育和精神文明建设为主要内容,贯穿服务与管理两条主线,在学工处和各系及有关部门的支持配合下,开展了一系列扎实有效的工作:
1、强化公寓内部管理,促进规范化发展
公寓内部对人、财、物管理的如何,直接关系到公寓的.建设与规范化发展,因此必须要改革公寓内部管理体制和经营运行机制,主要采取以下措施:建立以各楼楼长为责任人的二级管理体系,构建以公寓中心管理员和学生“楼管会”成员相结合的两级管理网络;建章立制,以制度化和规范化促进管理;人事用工上,采取定编定岗,全员聘任制,每学期末进行
合作上岗,优越劣汰;劳酬分配上,保持“按劳分配”原则,采取浮动工资与岗位工资、奖惩工资相结合的分配举措,奖惩分明;建立健全员工考勤制度、奖惩制度、物质收支库制度等。通过采取以上措施,极大地调动了员工的事情主动性和创造性,促进了学生公寓管理水平和服务水平的提高,使我校四号公寓顺利通过省教育厅评估,被授予省级“标准化公寓”荣誉称号。
2、以人为本,强化公寓服务功能
学生公寓管理中心既是学生管理部门,又是服务部门,我们始终贯穿“服务学生”这条主线。为此,公寓中心向全体学生作出了如下承诺:保证水电及时、足量供应;设立了卫生奖、服务奖、值班安全奖,楼内卫生状况与员工服务态度接受全体同学监督,学生“楼管会”成员代表学生利益有权参与对员工的各项检查与考核,拥有监督和建议权;公寓中心每栋楼设立“意见箱”,员工的服务态度、“文明宿舍”评比等,接受学生监督;学生房间内设施需维修,由公寓中心派人在规定时间内维修完毕,做到“小活不过夜、大活有计划”;为方便同学生活,在公寓楼内增加多项便民服务项目等。
3、加强学生管理,优化育人环境
获“优秀组织奖”等多项省级荣誉。公寓中心积极配合各系贯彻落实好了学校制定的《系领导、辅导员、班主任深入学生宿舍制度》。总之,宿舍内务和宿舍文化的建设、学生宿舍内的思想政治教育等工作需要各系、学生管理部门互相配合,只有齐抓共管,才能更好地优化学生公寓的育人环境。
4、齐抓共管,确保宿舍安全。
学生宿舍内务与安全的关系,可以用形式和内容的关系来形容,如果说搞好内务是为了陶冶情操、美化生活的需要,那么搞好宿舍安全则是生活保障的需要,甚至可以说是“生命安全”的需要。因此,公寓中心的口号是“三分内务,七分安全”。学校领导和保卫处、学工处领导十分重视学生公寓安全工作,多次指示要切实抓好公寓内学生的生活安全,经常深入学生公寓检查指导安全工作;学校保卫处领导也把公寓安全工作列入工作重点,经常深入公寓检查人员、用电、消防安全,消除安全隐患;公寓中心成立了安全管理小组,以“抓好宿舍安全”为重点,充分发挥各楼安全小组的作用,明确责任,层层落实;加强公寓中心办公室和各楼门值班室24小时日夜值班巡查制度,在建立安全虚拟电话网的基础上,积极促进与各系、保卫处、学工处等部门的协作与联动,以确保对应急事件的妥善处理和信息沟通工作。继续发挥好学生“楼管会”参与安全管理与监督的作用,在学生“楼管会”的基础上,成立“学生楼管会安全督查小组”,排出值班表,每天在公寓楼内进行安全检查。建立健全安全奖惩制度,先后与学工处、保卫处共同制定了《加强宿舍安全十项规定》和《加强宿舍防火安全六项规定》,加大对宿舍内吸烟、点蜡烛、使用违禁电器等违纪现象的检查与处罚力度。号召全体同学创建“平安宿舍”,促进“平安校园”。
二、我校学生公寓德育工作的几点体会
回顾几年来学生公寓管理工作走过的路程,使我们深刻体会到要把学生公寓德育工作搞上去,就必须做到:
(一)更新观念是前提
高校发展的形势日新月异,要想跟上高校不断发展的新形势,不断把后勤社会化改革推向前进,解放思想,更新观念是前提。公寓管理中心合理利用学校赋予的政策权利,实行管理体制和运营机制的改变,推行了一系列诸如人事用工、劳酬分配等制度的改革,使学生公寓服务水平和管理育人水平上了一个新台阶,也为干部人事制度改革和分配制度改革明晰了思路。
(二)领导重视是关键
同其它事情一样,公寓事情要搞好,领导重视是关键。多年来,我校领导一直把学生公寓管理事情放在讲政治、讲稳定的高度去认识,列入事情的重要议事日程,同时按照不断变化的新情势,适时调解“学生公寓管理事情委员会”,配备年富力强的管理人员,及时召开公寓管理事情专题会议,不断研讨新情形,解决新问题;党政一把手亲自过问,分担学生事情的领导靠上抓,经常深切公寓,查询拜访研讨,指导事情;团委、各系等共同参与,齐抓共管。实践证明,领导重视才是搞好公寓事情的关键。
(三)强化制度和措施是保证
要把公寓管理事情纳入规范化、科学化的轨道,抓好制度建设,强化管理措施是保证。为此,公寓管理中心与学生管理部门先后制定了各项制度40多项,明白各自分工与职责,层层抓落实,严格实行奖惩,强化职业道德、责任意识和安全意识,有力地保证了学生公寓管理事情健康有序地进行。
(四)提高服务质量,优化育人环境是根本
公寓管理工作的宗旨就是“三服务、两育人”,切实履行好公寓服务育人的职责,增加服务项目,提高服务质量。同时管理的手段不能放松,反而更应加强,认真贯彻“热情服务、严格管理”的工作方针,以管理促服务,以管理促育人,搞好宿舍文化建设和公寓内的学生思想政治工作,不断优化育人环境,最终完成高校育人的工作宗旨。
(五)公寓管理下一步搞勤学生公寓德育事情的关键我校公寓管理中心现隶属于学工处,在实际工作中实行自主管理,公寓楼的水、电、设施维修及对学生服务的各项措施,总体上比以往提高了,但对于学生的思想教育和日常管理的功能相对弱化了,分析其原因,有两个:一是公寓管理中心参与学生的考核、评奖、评优、等工作相对较少,学生重视程度下降;二是部分学生存在一定错误认识,认为公寓中心仅仅就是为学生提供住宿、为学生服务的一个部门,而不是学生管理部门,公寓的各项管理制度对他们影响不大。面对这此因素,我们认为,应从管理体制上一步健全,高校教育体制改革是整个学校从上到下,从教学到行政、到后勤各个方面的改革,公寓管理中心的主要职能还是以管理、服务好学生,以学生为中心,搞好物业管理是为学生服务好的一项重要措施,同时必须从体制和制度上进一步明确对公寓内的学生思想政治教育和安全管理是各系、学生管理部门齐抓共管的事情,绝不能完全交给公寓中心自己去管,必须让系领导、辅导员、班主任深入学生宿舍,形成制度化,并与奖惩挂钩。公寓文化建设下步规划及急需配备的设施:
本着“环境育人”的原则,对学生生活区进行整体规划、绿化,建设“花园式”生活区,优化美化环境;按照省级标准化学生公寓建设要求,在学生生活区设休读点、自行车棚、晾衣场等配套设施;为了确保学生安全,便于集中管理,建议学校在六栋学生公寓楼四周圈设围墙,并设立门卫室,目前还未建设。
在学生生活区设文化宣传栏、通告栏、警示标牌、播送站,配备音响设备,目前还未到位。
门厅设立来客接待处,配备部分桌椅,用于接待学生家长来访,做好接待记实,目前已招标,桌椅还未到位。
公寓楼内设立学生文体活动室,安放电视机、阅览桌、乒乓球台等设施,丰富同学们的课外生活,电视机还未到位。
总之,经过多年的努力,我校的公寓管理工作取得了一定成绩,但与兄弟院校相比还存在不少差距,我们将争取以更大的努力,使我校的学生公寓管理工作再上新台阶。
德育示范校评估自查自评报告 6
作为教师,被称作人类灵魂工程师的我们,必须具有高尚的道德品质。为了培育自己高尚的师德,我经常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足,以便把自己的工作做得更好一些。现将本学期师德师风方面的表现自查一下。
一、主要存在的问题:
1、对自己要求不够严格,对工作有得过且过情绪。不能做到全身心扑在事业上。主要表现为课余时间,自学不够,工作年头的增加,使自己放松了对自己的要求,备课也不像以前那样深入钻研了。
当今世界瞬息万变,发展迅速。要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺,缺乏学习的自觉性与主动性。
2、处理问题简单化,对学生的爱心有所下降。
在班级管理中,有时候在事情发生后,对学生进行教育时态度过于简单粗暴,不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。有时会被动的处理问题。
3、与学生家长和任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性。与家长的沟通更是减少了很多,往往过于依赖电话沟通,工作作得不细。
二、分析产生这些问题的原因:
简单说,主要是对事业上要求松懈,对工作态度上粗枝大叶,有差不多就行的观念。不能从爱岗敬业的高度严格要求自己,放松了对自己的要求。思想上有等、懒、靠的情绪。是对自己师德方面要求上放松了尺度。
三、下一步整改措施:
通过深刻查找剖析,我觉得自己对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的。针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:
1、加强自身建设,提高素质。
一是在政治理论素养上下功夫,加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹,严格要求自己,以他人为榜样,努力做好本职工作。
二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际。
2、强化责任,提高效率。
树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新,提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。
师德无小事,今后的工作中,我要严格约束自己,力争做一名合格的`人民教师。
学校德育工作自查报告精选篇本人深刻地认识在小学教育教学中师德师风自查自纠的重要性。深知作为一名小学教师,必须具有高尚的道德品质,对小学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才。师德师风自查自纠是改善小学教育发展环境,转变小学教育系统工作作风的内在要求,促进小学教育事业健康发展的有力保证。我对小学教育有了更深入的认识,不断的反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析:
一、我能够做到认真贯彻执行党和国家教育方针政策,热爱本职工作,立足岗位,安心从教,教书育人,注重培养小学生良好的品德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课、上课,认真批改作业,无不批改作业,对学生教育不用心的行为。
二、能主动与学生和家长联系,争取家长的支持,从不指责和训斥家长,在工作中能做到尊重同志,相互帮助,维护其他科任教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,优化自己的工作环境。
三、在教育教学过程中我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
四、我能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民。工作上严以律己,作风正派,以身作则注重身教。
今后还需在以下方面继续努力:
一、加强学习,不断完善自我。
在全面实施素质教育,深化小教改革的形势下,育人观念在不断更新。我的创新意识有些薄弱,偏向注重经验操作,不善于在教学实践中探索实践。因此我要时时处处加强学习,特别要注重素质教育,创新学习及教育政策法规的学习,不断加强自身业务建设。把吸收别人的经验与现代教育思想理念结合起来,深入进行教学研究,努力实践新的教学方法,提高学习效果。
二、走进小学生的心里,尊重学生,教育引导,实现"亲其师,信其道"的教学境界。
学生在成长,犯错是难免的,作为老师,我们应该正确认识学生所犯的错误,深入了解学生的内心,找到原因,然后根据学生不同的心理进行引导,使学生认识到自己所犯的错误,并明确错误的危害,诱使学生从内心正确认识,进而改正错误。
通过此次自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行小学教师的义务和职责,使自己成为学生、家长、社会满意的人民小学教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。
德育示范校评估自查自评报告 7
近三年来,我校的德育工作,在深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神指导下,紧紧围绕学校工作目标,以人为本,以师德师风建设和学生行规教育为中心,以班主任队伍建设,校园文化建设,德育网络建设为重点,切实加强了对学生的法制教育,心理健康教育,安全卫生教育,环保教育等,已初步建成积极向上,活泼有序,和谐健康的校园文化氛围,学校先后被评为宁德市文明学校、宁德市教工之家、县平安校园。学校无辍学学生,违法犯罪率为零,社区、家长对学校工作的满意度高。
1、建立德育领导机构,完善和健全德育网络,制订了德育工作考核制度。首先能抓好德育领导小组队伍,加强自身的'学习与提高,每月进行一次德育领导小组成员会议,交流学习体会,探讨工作方法,研究工作策略,落实工作计划,汇报工作情况。
2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设若干意见》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习困难的学生,构建平等、民主、和谐的师生关系。
3、加强班主任队伍建设,提高班主任工作责任心和管理艺术,定期每月举行一次班主任例会,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。有条件积极组织班主任参观学习,经验介绍,取长补短。通过学习、交流、研讨等,推进教育创新,增强德育工作的针对性、实效性和主动性。积极做好班主任、辅导员的培训工作,开展班主任师徒结对工作,通过交流、参观、学习,不断提高班主任的工作水平和能力,促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶,将敬业奉献落到实处。
4、团支队培养一批以身作则、乐于奉献、精干得力的学生会干部队伍,加强团干部的能力,提高为学生服务的能力和意识。为了真正把学校办成富有活力特色,我校坚持利用团员干部担任督导检查员,检查学生仪容仪表,监督学生两操完成情况,检查校园各个卫生区,协助值日行政检查班主任跟班工作是否到位;
德育示范校评估自查自评报告 8
我校在努力提高教学质量的同时,更高度重视学校的德育教育工作,努力形成自己的特色。
一、建立健全组织网络,狠抓德育队伍建设。
为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量,形成全员育人的“大德育”体系,在学校内部,我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组,把政教处、团委、年级组、班主任、生活辅导员等力量整合于领导小组中,并明确内部成员分工,使他们人人有事、有权、有责。同时借助社会力量,充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效载体,把“校长室——政教处——班主任——学生——家长”这一德育管理链和“学校——家庭——社会”三方力量有机结合,形成了德育教育的发散网络。
二、变少数教师参与为全员参与,完善各项规章制度,努力细化德育教育的过程。
以往我校一直把教学放在各项工作首位,教学是各项工作的重中之重,因此部分教师狠抓教学质量,而放松了对学生思想转化教育,有时甚至认为德育教育是“空对空”,没什么作用。德育教育的重担只落在政教处和班主任身上。扭转教师思想认识,树立全员意识是摆在我校德育教育门前的一道坎。
通过召开全校教师大会,学习新课程标准,学习上级教育部门有关文件,结合最近几年学校实际,全体教师统一了思想,深刻认识到单靠少数教师是完不成德育教育这一重任的,必须大家同心同德。如今我校教师人人行动起来,以昂扬的斗志积极投身于德育教育。
在统一全校教师的思想后,由政教处牵头完善各项规章制度,如:《学生一日常规》、《学生请假制度》、《住校生管理制度》等,这些制度的建立健全,有助于学生有章可循,有助于教师有针对性开展工作。
德育教育最难坚持就是如何在日常中开展看似琐碎的一些工作。落实到具体就是如何细化德育教育。在这点上,我们采取了下列措施:
1.德育教育活动有计划,有记录,有总结。
无论是班主任还是任课教师,在活动前都要制定计划。在活动过程中要有详细的记录,以备查询。活动结束后有总结,以便指导下一次活动。《班主任找学生谈话记录》、《学困生辅导记录》、《心理健康咨询记录》等记录册记录详细、具体,能从中发现一些问题,找出解决问题的方案。
2.在细微处体现德育教育的人文关怀。
德育教育不能“假、大、空”,而要“真、细、实”。无论是在寒冬还是酷暑,我校值班室始终由党员、中层干部轮流值班,遇到学生突发疾病,教师总是随叫随到,有时还在深更半夜护送学生上医院。这点点滴滴,无不体现了教师对学生的关怀。
三、尊重学生人格尊严,创新德育教育方式
传统德育教育教育手段单一,缺乏生动性和新颖性,学生普遍不感兴趣,加之在教育过程中,教师面对那些“屡教不改”、“冥顽不化”的学生难免会气上心头,来几句冷嘲热讽,这样只能伤害学生人格尊严,激化师生矛盾。所以我们在日常的德育教育过程中,不断吸取其他学校的经验,形成自己的一些特色,具体表现在:
构建平等、民主、和谐的师生观,努力营造和谐融洽的师生情感。
通过组织全校教师学习《义务教育法》、《未成年人保护法》,并结合新课程开展实际,以教研组为单位展开大讨论,广大教师深刻认识到自己思想认识的`片面性和局限性,认识到自己的教育理念远远没有达到新课程的要求。于是一个旨在改进师生紧张对立关系,建立和谐融洽的新型师生情感的想法诞生了并很快付诸实践。在这个活动中,我校教师切切实实的放下架子,走近学生,走进学生的内心,努力收起自己以往那种“恨铁不成钢”的心理。有一位教育家曾说过,“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。的确爱别人的孩子不容易,但我校教师努力迈出了第一步,大家以实际行动来响应学校的号召,每一位任课教师联系班级中的一位“问题”学生,常年累月、深入细致地开展学生的思想教育。
德育示范校评估自查自评报告 9
教育工作,德育为首。在新课程理念指导下,学校的德育工作面临着新挑战。为认真贯彻落实市教育局关于《加强和改进班主任工作的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神和实施方案,结合我区中小学德育工作的实际情况,制定切实可行的德育工作计划和实施方案,确定具体的工作目标,采取有效措施,以养成教育为切入点,以班主任校本培训为突破口,坚持三个贴近的教育原则,不断拓宽德育工作新思路。为迎接省教育厅、市教育局对我区德育工作的检查,连山区教育局对我区中小学德育工作进行了自查,现将我区德育工作做以总结汇报。
一、德育工作取得的成绩:
(一)加强德育工作,建立德育保障机制。
1、加强网络建设,建立组织保障机制。我区教育局成立了以局长为组长的德育工作领导小组,各级各类学校也相应成立了“德育工作领导小组”,建立起校长负总责、党政工团少齐抓共管、教职工人人参与的学校德育管理机制。
2、加强制度建设,建立管理保障制度。教育局在构建德育网络的同时,加强了制度建设,先后制定了《德育工作十项制度》、《连山区中小学管理细则》、《连山区中小学综合量化评估细则》《班主任工作常规》等一套完整的管理制度。同时,还引入评估激励机制,先后出台了优秀教师、师德标兵、骨干班主任等多项评先管理制度。各个学校还针对自身实际,制定了如《文明班级评比细则》、《学校卫生管理标准及评比细则》、《红旗班级评比标准》等各项评比制度。通过这些德育管理制度的建立、完善和落实,不仅形成了有效的管理保障机制,而且充分地发挥了德育工作的导向、调控、激励作用,进一步规范了学校德育工作。
(二)“弘扬民族精神活动月”活动丰富多彩。
根据省、市教育局文件精神,制定了我区弘扬民族精神活动方案,并要求基层学校做好具体工作计划和实施方案。广泛利用葫芦岛教育专刊、连山教育信息报、连山教育网和各个中小学的校报、墙报、开展专题报道,扩大影响面,提高认识,宣传科学的教育观、人才观、发挥正确的舆论导向作用。
部分学校开展了纪念“红军长征70周年”、“抗日战争60周年”教育活动。有的学校就近到塔山烈士陵园、山神庙凉水井子革命烈士墓等教育基地,接受爱国主义教育。有的学校组织观看了具有历史国主义影片,进行弘扬民族精神教育。有的学校组织了以“不忘国耻,振兴中华”为主题的班队会。
我区组织了迎接国庆的大型文艺汇演。《我和我的祖国》大合唱歌颂了我们祖国的美好,我们国家正在欣欣向荣,蒸蒸日上,使我们的学生更加热爱我们伟大的祖国,尽而增强了爱国情感。
通过中小学“弘扬和培育民族精神活动月”的活动的开展,从教育局机关到基层学校,从局领导到基层领导,从教师到学生,掀起了人人参与德育、人人重视德育、人人都是德育工作者热潮,全区8万多名中小学生受到了思想教育和心理教育。通过设立点校和各种活动,加强对学生进行民族精神教育,使学生真正懂得什么是民族精神,并且懂得不同的时期具有不同的内涵,以此鞭策自己,努力学习,争取为我中华民族做出贡献。
(三)心理健康教育工作喜见成效。
利用期初视导的机会,对基层各中小学的德育工作进行了检查指导,尤其是对心理健康教育工作做了重点的检查指导,为迎接市里检查评估做了充分的准备。我们对心理健康教育工作的指导分四个步骤进行:第一,对市里下发的评估检查细则进行了进一步的解读,明确了检查的事项和具体的操作方法;第二,对申报A、AA、AAA级的学校进行了初检,对存在的问题和模糊认识进行指导,并对各校的心理咨询室的建设提出了建设性意见;第三,针对检查的市级情况,发现各个基层学校心理健康的档案建设还不成熟,我们就根据细则的要求,将心理健康教育管理档案分为八大块,协助他们建立健全心理健康教育的各项管理档案和过程性档案。第四,进行复检,迎接检查。
有一分劳动,就有一分收获。申报的20所学校当中,有17所学校被评为A、AA、AAA级学校,只有高桥中学、高桥小学、老官卜中学未被认可。获市级AAA级学校的有:六中实验小学。获市级AA级学校的有:化工中学、虹螺岘中学、金星中学、站前小学、渤海小学、胜利小学、炼化一小、化工一小、化工四小、锦郊小学。获市级A级学校的有:锦郊中学、兴工小学、曙光小学、金星小学、钢屯小学。
我们作为心理健康教育的指导部门,对所取得的成绩深感欣慰并受到鼓舞。
(四)养成教育和班主任校本培训工作初见端倪。
5月11日市德育部以“葫芦岛市中小学班主任工作研讨会”为主题的德育现场会在我区召开。参观了寺儿卜中学的“养成教育展厅”和曙光小学“班主任校本培训展厅”;两位校长又向与会的各位领导做了经验介绍。这两所学校将档案建设、校园文化建设、大型教育活动展厅建设搞得尽善尽美,从理论到实践,从抽象到具体,从无型到有型、从无声到有声,将德育工作活生生地展现在大家面前,为其他兄弟学校提供了一次借鉴和学习的机会,在德育工作中起到了抛砖引玉的作用,为我区德育工作的开展搭建了有力的平台。9月26日,我区召开了中小学“班主任校本培训和养成教育”现场经验会,为各个兄弟学校提供了一个借鉴和学习的机会,在此基础上,他们会有所创新、有所进步。
(五)构建了骨干班主任和新班主任培训模式。
1、培训方式:主要采取“走出去、请近来、自主研究”的培训模式,分校级、区级、市级、省级、国家级五个层次进行逐级培训。
2、培训内容:包括师德教育、班主任教育理念和自身素质课程改革、班主任工作艺术、方法、等方面的培训,不断提高他们的管理水平和业务能力。
3、培训对象:骨干班主任和新班主任。
4、培训周期:三年为一周期。
5、跟踪考核:每年跟踪考核一次。根据考核方案进行年度考核。
6、培训过程:
(1)进行专题培训。每学期利用假期进行集中培训。自德育部成立以来,组织了三期骨干班主任培训工作。第一期培训内容包括三个方面:教育政策法规——孟凡成、师德与马车声——张玉山、如何做好新时期的班主任——张楠;第二期培训内容包括:两个方面:优化办公环境,提高自身素质——张玉山、课程改革的过程就是教育融合的过程——张楠;第三期培训的内容包括三个方面:班主任工作的感悟——张玉山、我是怎样做好班主任工作的——李志鹏、爱是教育之灵魂——赫东明。
(2)编辑《骨干班主任成长的天地》期刊。内容广泛,为各位骨干班主任提供了一个广阔的发展空间。期刊内容包括五章:第一章——申报骨干班主任的基本条件;第二章——骨干班主任跟踪考核方案;第三章——骨干班主任业务提高培训专题(师德教育篇、班主任工作篇、课程改革篇);第四章——德育工作点滴经验会萃;第五章——典型课改示范课教学设计。李校长和张书记分别为这本书撰写了前言和后记,为这本书增加了光彩,也提出了殷切的希望。
(3)组织竞赛活动,树立典范。组织中小学班主任基本功竞赛,提高他们的师德意识和处理问题的能力。参赛的班主任教师有179名,进入决赛的有143名,最后被录取的有130名。获团体奖的有以下单位:
城市小学组:
一等奖:实验小学、化工二小
二等奖:水泥小学、曙光小学
三等奖:炼化一小、站前小学
城市中学组:
一等奖;炼化一中
二等奖:世纪中学
三等奖:七中
农村小学组:
一等奖:孤竹营小学、高桥小学
二等奖:金星小学、寺儿卜小学、开发区小学
三等奖:钢屯小学、虹螺岘小学、锦郊小学
农村中学组:
一等奖:锦郊中学、钢屯中学
二等奖;台集屯中学、沙河营中学、高桥中学
三等奖:山神庙中学、虹螺岘中学、寺儿卜中学
7、培训目的:用新的教育理念丰富他们的头脑,用直接经验和间接经验来指导教育实践,教会他们科学地管理班级,不断提高新班主任的工作技能,采取“专题指导——学习检测——经验交流”互动式的培训方式,目标是建设一支“让家长满意、学生欢迎、学校放心的班主任队伍”。
(六)承担德育科研课题的研究工作,以德育课题牵动德育工作发展。
1、承担国家级德育课题的实验研究。在进行省、市、区级德育科研课题研究的基础上,于10月份,我区有六中、世纪、化工、高桥等8所学校承担了以《加强和改进未成年人思想道德建设》为主课题的国家级德育课题研究工作。我们德育部三位成员分别参与到各个子课题的研究工作。课题研究的时间为10月——10月。本学期我们对个别学校的'课题研究进行了检查指导,发现德育课题研究工作还需要进一步完善。
2、主持省级科研课题的实验研究——《班主任校本培训工作研究》。此课题已经准备一年之余,现在已经申请立项。
(1)实验目的:是构建班主任校本培训模式。
(2)研究的基本内容包括:班主任教育理念和师德教育的研究;班主任工作方法、艺术的研究;班主任业务素质和自身修养的研究;班主任心理健康教育的研究。
(3)实验方式:以班主任为本,构建多形式、多层次的培训网络。采取“走出去、请近来、自主研究”的培训模式。
(4)培训类型:分三种,岗前培训、通识培训和骨干班主任提高培训。
(5)实验周期:为三年。9月——3月。
(6)实验对象:曙光小学全体班主任。
(七)营造育人环境,构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作新格局。六中与38610部队、实验小学与市交警大队、曙光小学、渤海小学、连山小学、炼化一小与北大营,水泥小学与海军飞行学院的“警民共建”、“军民共建”活动;曙光小学的家长学校、化工二小和社区进行的联手共建活动等,将学校、家庭、社会教育有机地结合起来,营造了德育工作的大环境和小环境,形成了教育合力。
(八)树典型、抓全面,搞好我区德育工作。
坚持“育人为本、德育为先”的教育原则,兼顾农村和城市、既有中学又有小学,根据办学有特色的宗旨,我们先后确定了两个德育工作点校。分别是养成教育点校——寺儿卜中学;心理健康教育点校——虹螺岘中学。他们的德育管理模式已初见端倪,从档案建设、大型德育教育活动展厅、德育管理经验材料等不同的视角展示出来,值得各个兄弟学校参观学习和借鉴。六中的心理健康教育搞得有声有色,已经被列为葫芦岛市心理健康教育模式点校。其他几个德育点校正在发展之中。老关卜中学的班主任校本培训工作搞得很有特色,已经被列为葫芦岛市班主任校本培训模式点校。
总之,我区德育工作坚持求真务实的工作作风,将德育工作与贯彻落实《公民道德建设实施纲要》教育活动相结合;将德育工作与艺术教育相结合;将德育与学生人性情感教育相结合,建设和利用德育基地,深入开展德育活动。从理论上,逐渐摸索出一条适合我区开展德育工作的新思路、新途径、新方法;构建了学校、家庭、社会“三位一体“的德育工作新格局;坚持了“三个贴近”和“三个坚持”的教育原则;提出了“合格的教育工作者必须首先是合格的德育工作者”的口号;营造了人人参与德育、人人都是德育工作者的良好育人氛围。在实践中,与时俱进地推行了“三项工程”。即推进了师德教育工程,提高教师师德教育新理念;推进了德育科研工程,提高德育工作科学性;推进了课堂德育工作,强化学科教学的德育渗透。
二、德育工作存在的不足:
(一)领导对德育工作的重视程度还需要进一步提高,要真正把德育工作放在首位,落到实处。
(二)缺乏德育管理经验,还需要进一步去开拓视野,学习再学习,用新的教育理念来武装头脑,用丰富的理论来指导教育实践。
(三)心理健康教育还有待于加强。虽然心理健康教育工作有了新的起色,但还存在着形式主义现象,要进一步落实和提高。主要问题是缺乏心理专职教师,心理设施不健全,心理档案建设不够规范。
(四)班主任工作需要进一步加强。班主任工作缺乏新理念,缺少时代感和科学性。需要进一步搞好班主任的校本培训工作,用先进的教育理念来武装他们的头脑,用直接经验和间接经验来指导教育工作实践。
三、德育工作努力的方向:
把“德育为首,五育并举,与时俱进,全面发展”作为我局德育工作的宗旨,以求真务实的工作作风,贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和我局德育工作的“三个坚持”,坚持德育工作与时俱进,坚持德育制度贯彻始终,坚持德育措施落到实处,突出德育在学校工作的首要地位,在保障机制建设上注重网络、制度两项建设;在德育环境上,创设大小两个环境;在德育措施上,强化三结合基地建设;在探索德育新途径上,推进师德、科研、课堂德育三项工程。使我区德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道,较好地发挥德育“育人”的职能作用,推进素质教育向纵深发展
德育示范校评估自查自评报告 10
1、开展学前教育
本学期按照教育局要求,对学生暑假活动进行了梳理和小结,收集整理了假期征文、创新素质实践行作品。暑假期间我校还对初一年级新生进行了为期6天的军训,收到良好效果。
本学期,我校认真组织了开学典礼和开学前消防安全演习活动,全校师生增强了安全意识,训练了应急疏散和灭火器的使用,师生的自护自救能力得到加强。
2、主题教育活动分系列有序开展
本学期主要抓住了爱护公物教育和“清洁卫生”班级创建工作。通过晨会、班会、板报等多渠道宣传贯彻爱护公物,保护美丽校园意识,本学期着重开展了“爱卫月”等活动,我们组织学生会干部对每班清洁进行评比,每周公布评分,“爱卫月”。活动结束时评选出卫生清洁班级并在全校予以表彰。另外对于师生在校安全、活动安全等都做出了大量教育和纪律要求,这些教育活动收到了良好效果,学生间的冲突、师生间的矛盾明显减少。
另外,本学期我校组织了初二、初三学生参加了“阳光少年”校外拓展培训活动,三天的时间里学生面貌发生了很大改观,通过活动学生磨砺了意志,增强了团队意识和集体主义精神,通过结营汇报活动,部分家长也感受到孩子的成长。通过本次活动师生均得到良好的教育和提高。
为了纪念辛亥革命一百周年,本学期开展了学生社会实践活动,参观了中山舰教育基地。
为了增强同学们的自强精神,本学期我校还邀请了团市委的邱汉强老师来校做了一场大型的励志报告。
3、认真落实第八节课课外活动
根据教育局要求,为了丰富学生课余活动,增强学生体质,增强传统文化的渗透,政教处和教导处一起携手,精心组织学生开展丰富多彩的课外活动,取得良好效果。参赛学生面广,组织有序,有活动检查记载,现在学校已经形成了书声朗朗,课外文体活动丰富,良好的校园文化氛围正在逐步形成。
4、狠抓学生日常行规
为了促进学生身心的全面健康发展,本学期对于学生中的违纪行为进行了专项整治,开展了“反对乱扔乱甩”活动、“惩治严重疯逗”行动,从9月到10月一直下大力气查处违纪者,通过政教处一班人和值班领导的大力巡查,采取及时制止和教育惩处相结合的方法,处分了一批影响极坏的违纪学生,收到了很好的成效。清洁卫生方面学生基本养成不带一次性饭盒进教学楼的好习惯,不少班级的同学还形成了主动保洁的意识。同时学校对于学生中的奇装异服、发式、首饰等加强监管,对于课堂看小说,玩手机现象也召开专门会议进行强调,并统一规定了处理办法,经过一段时间的`治理,情况有明显改观,学生总体上体现出较好的风貌。
5、进一步加强未成年人思想道德建设
为了落实武汉市“初中生综合素质评价实施办法”,根据上级相关工作方案和具体办法,顺利完成毕业年级学生综合素质评价工作,在学生中起到了良好的教育作用。并且,学校深入开展“千名教师访万家”活动,我们要求班主任每学期家访不得少于1/4学生,并做好记载。同时学校还加强了与社区联系,对学校周边环境进行了整治,与社区民警、安保队紧密配合,预防和制止的多起打架事件发生,完善了学校、家庭、社会三位一体的德育管理体系。
当然,工作中也还存在一些不足之处,如资料的整理归档不够及时,过程资料积累不够完善,班主任工作检查力度不够,队伍建设仍然滞后,新德育理念渗透不够,创新意识不强等在今后的工作中还有待改进。
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