- 相关推荐
少先队队会队课活动方案
为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编帮大家整理的少先队队会队课活动方案，希望能够帮助到大家。
少先队队会队课活动方案1
活动目的：
1、通过中队主题队会，让少先队员了解感恩，在少先队员心目中树立起“感恩”意识，懂得做人要学会感恩的基本道理；
2、引导少先队员体会到辅导员、队友、父母等对自己的关心和帮助，学会知恩图报，用实际行动践行感恩。
活动准备：
1、辅导员与队员共同讨论活动方案；
2、小队排练“感恩”主题情景剧、手语表演小合唱《跪羊图》；
3、准备40张感恩卡，制作多媒体课件，准备好相关的音频资料。
活动方法：
视频展示法、小组合作交流法等
活动过程：
主持人：XX学校四（1）中队“成长路上感谢有你”主题队会现在开始。
一、预备部分：整理队伍，清点人数。
1、各小队清点人数，并报告中队长。
第一小队队长：稍息，立正，稍息。报告中队长，第一小队应到14人，实到14人，报告完毕。
中队长：接受你的报告。
第二小队队长：稍息，立正，稍息。报告中队长，第二小队应到14人，实到14人，报告完毕。
中队长：接受你的报告。
第三小队队长：稍息，立正，稍息。报告中队长，第三小队应到12人，实到12人，报告完毕。
中队长：接受你的报告。
2、中队长向辅导员报告，请示批准。
中队长：（全体立正）报告中队辅导员，四（1）中队应到40人，实到40人，我们的“成长路上感谢有你”主题中队活动一切准备就绪，请允许我们活动并邀请您参加，报告完毕。
辅导员：接受你的报告并预祝活动圆满成功。
二、正式部分：队会仪式、活动内容。
1、出队旗，全体少先队员敬队礼。
（护旗手上场，播放《出旗曲》音乐。）
2、全体队员唱《中国少年先锋队队歌》。
3、主题活动：
主持人：中队活动正式开始。
环节一
1、播放郑xx队员骨折后，杨xx队员照顾她的配乐画面。
2、主持人1：一个个镜头流转，记录下一个个温馨片段；一张张图片呈现，那份感动弥漫心间。
主持人2：图片上的这个小姑娘队员们都不陌生，她就是咱们中队的郑xx同学，三个多月前因为一次意外，她的脚骨折了。这两个月来在她的'身上有什么样的故事呢？
齐：让我们一起去听听吧！
郑xx：队员们，大家好，我就是图片中的主人公郑xx。三个月前因为一次意外，我的脚骨折了，不得已打上了厚厚的石膏。打上石膏后，爸爸妈妈最担心的就是我该如何上学的问题。教室在三楼，我怎么去餐厅吃饭，怎么去上厕所呢？幸运的是辅导员和队友们都给了我及时的帮助，尤其是她，杨xx。在我受伤的这段日子里，她给我的帮助至今还温暖着我的心。每天吃饭时，杨xx都会提前到餐厅去，把饭装在饭盒里带回教室，饭盒里有菜，有馍，有汤，沉甸甸的，好多次我看见杨xx的手都被勒出了深深的红印，可她从来不在乎，还总是讲好玩的事逗我开心。在我行动不便的这段日子里，每天吃饭时听着杨xx的小笑话是我最期待的事情，最快乐的时刻。除了吃饭不方便，对我来说最难的就是上厕所了。刚开始用拐杖时，我很不适应，胳膊被磨得很疼，所以我就不喝水，尽量减少去厕所的次数。杨xx发现我的不对劲后，主动要求背我去厕所。虽然她比我个子高，可毕竟也只是个小学生，伏在她的背上，我总能听到她急促的呼吸，咚咚的心跳。那时还是三月，乍暖还寒，可每一次杨xx都是穿着薄毛衣还热得满头大汗。现在我的脚已经好得差不多了，我最想感谢的人就是她！我的好朋友杨xx！现在我想请她也到台上来。
杨xx走上台。
郑xx：杨xx谢谢你，谢谢你对我的帮助。
杨xx：不用谢，我们是好朋友啊！
杨xx和郑xx拥抱在一起。
3、主持人2：我们生活在一个团结、上进的中队里，每天都沐浴着爱与阳光。你有没有受到过哪个队员的帮助，想要感谢他呢？请各小队队员先自己交流一下，一会儿可以自由发言。
4、各小队队员自由讨论。
5、队员汇报：
队员1：我要感谢的人是我的好朋友崔悦，前一段时间六一节表演节目，老师要求演节目的学生穿上白纱裙，可是我没有，这可怎么办呢？第二天就要表演了，我心里特别着急。这时崔悦发现了我的不对劲后就问我怎么了，问明原因后她告诉我可以借给我一条白纱裙，还说她还有一条新的。第二天表演时我才发现，崔悦穿着一条旧白纱裙，我的心里特别感动，在这儿我想说，崔悦，谢谢你！
队员2：我想感谢的人是唐一梦，她非常照顾我，把我当成了她的小妹妹。记得一次体育课，我的脚崴住了，唐一梦把我扶到了医疗室，看着医生帮我抹完了药后又把我扶回了教室。以后的每一个课间，她都要过来问问我渴不渴啊？要不要接杯水啊？想不想去厕所啊？她的关心犹如阳光温暖着我的心。我想说唐一梦，谢谢你！
队员3：我要感谢的是我的同学程x
少先队队会队课活动方案2
一、活动背景
当前，很多在读学生都是独生子女，他们的父母大多都是80后生人，以独生子女父母群体居多，为人父母的他们在家庭关系和生活技能上，都不能和多兄弟姐妹的爷爷奶奶相比，很多的家庭在很多时候，家务都是“60”后主动“承包”，“80”后束手就擒，引领“00”后坐享“60”后成果――舒适的居家环境和美味可口的大餐。同时在家庭生活中，独生子女父母在日常生活中，对网络的运用较多，生活创新面较广，善于运用新科技新产品，对传统的生活技能和基本技巧进行全新的改善和提升。为了让少先队员得到有益的“实际锻炼”，辅导员通过活动，让“家务活”变成一种实实在在的教育资源，引导在“温室”下成长的00后，学会从“扫一屋”开始，学会“扫天下”和正确处理80后与60后在生活方式、方法上思想、观念和行动上的信息冲突，并从中汲取到能为己用的生活好习惯和实践技能。
二、活动目标
1、通过活动，明确四年级学生参与家务实践活动岗位，通过整理自己的房间，常做力所能及的家务，培养从小爱劳动的好习惯。
2、通过活动，增强四年级学生参与家务实践活动意识，激发学生从小爱劳动的情感和主动做家务活的责任感、光荣感。
3、通过活动，促进四年级学生掌握家务生活实践技能，通过自己动手实践，培养他们参与家务的主动意识，锻炼劳动实践能力。
4、通过活动，提高四年级学生参与家务实践活动的能力，培养孩子亲情意识，懂得孝顺父母，关爱他人，传承中华美德。
三、活动实施
（一）活动准备
提前布置：中队长收集和整理“家务百事”信息库；中队委准备和组织“日常劳作”欢乐剧；小队长收集和整理“家务能手”图片集；辅导员整理和制作队课PPT、准备露一手。
课前准备：课件、图片、视频、表格、音乐
活动道具：食材（苹果、桔子、香蕉、鸭梨……）、餐具(抹布、果刀、砧板、餐盘……)
（二）活动过程
少先队仪式（略）
1、家务能手图文说――一句话展播
（1）辅导员播放近期集体卫生劳动的精彩瞬间，引导让全体队员感受干净、整洁的学习环境来之不易（背景音乐为《劳动最光荣》）。
（2）辅导员播放家访录制的视频，观看他人劳动制作场景和成品展示，让全体队员感受尊重他人劳动成果的重要性。
（3）辅导员播放孩子给妈妈洗脚的电视公益广告，让孩子感受、体味做好家务是孝老敬亲的一个重要部分（父母是孩子最好的老师――妈妈洗脚）。
（4）播放各小队收集的“家务能手――小勤务兵”PPT图片集，了解、交流、学习他人在家做家务的情景，并通过一句话来介绍。
2、家务百事大冲关――你比我来猜
为了提升课堂氛围，增长参与热情，调动全员参与的场面，让队员们在游戏中认识劳动的乐趣，组织家务百事大冲关――你比我来猜活动，每队派出两名队员，根据“家务百事”信息库随机提示信息，一人在前负责比划，一人在后猜这是什么。
（1）内务整理：床铺、书桌、学习用具等内容
（2）家居保洁：打扫、擦窗、日用品摆放等内容
（3）后勤服务：洗碗、择菜、倒垃圾等内容
（4）小物洗涤：内衣、书包、红领巾等内容
3、日常劳作欢乐剧――一分钟展播
在活动中，通过说自己的家务史事，你比我猜家务场景，让队员认识到家务的多面性，发现自己做的还不足，曾经擦肩而过而过小事却没有出手，通过特别安排各小队再现不同的一分钟家务小场景，引导队员一起发现短剧中出现了那些家务场景，这些家务需要掌握哪些基本技能，需要注意哪些安全事项，讲述劳动带来的变化和成果，提升自己的主动意识。
4、家务实践妙妙屋――美味小达人
经过看、听、说、演等途径，让队员认识到主动做家务的必要性和重要性，激发从小爱劳动的情感和主动做家务活的责任感、光荣感，培养从小爱劳动的好习惯。辅导员将准备好的食材（苹果、桔子、香蕉、鸭梨……）和餐具(抹布、果刀、砧板、餐盘……)分发给小队，让他们转换角色，通过实际操作，做一次美食小达人，动手体验一下的水果大餐制作技艺，感受家人每日精心制作饭菜的艰辛，让孩子们认识到自己的不足，提高孩子亲情意识，学会感恩，懂得孝顺父母，关爱他人，传承中华美德。在动手操作中提升能力和细心、耐心、恒心的.精神和良好的行为习惯。同时各小队将自己制作的美味、可口水果大餐分享给其他小队，交流制作心得和活动体会，填写“我是家务小能手”课后反馈表，通过做、食增强孩子的自信心、审美能力、动手能力、想象能力和创造力！
四、活动效果
1、通过活动，让队员观察体验家务与日常生活的密切关系，观看自己的卫生保洁场景、现代化的工厂和孝亲公益广告和家务图片展，逐步认识到参与“家务活”的魅力，学会做好家务是关心他人、孝顺父母的好品格。
2、通过活动，让队员进行比划竞猜、情景展演等形式，认识到从小学会自理，自己的事情自己做，让自己生活更方便，养成爱劳动的好习惯。
3、通过活动，让队员进位角色转换，当堂进行水果大餐制作和分享，切身体验劳动的辛劳和成果的喜悦，触动心灵，激发情感，从而提高爱劳动意识，受到道德教育。
五、活动反思
中高年级学生手部骨骼发育较完整，完全可以在家中帮助父母做一些简单的家务，由于独生子女居多，是温室下的雏鹰，从小娇生惯养，使得孩子们的动手能力较差。通过看、听、说、演、做等环节的互动，锻炼了孩子们的自我思考、实践和自我动手的能力，让他们意识到替家中分担家务，不仅可增进与亲人之间的感情，还能培养孩子孝顺、善良、勇敢的好品德。
在活动设计时，辅导员从现实生活经验出发，注重实践体验，精选了与他们学习、生活密切相关的教育内容，抓住有利教育契机，创造性地设计开展主题鲜明、有吸引力、时代感强的内容，触动内心感悟，起到教育效果，真正让少年儿童所喜欢。比如在家拖地，收碗筷，自己吃完饭可以主动把碗筷送入厨房，擦桌子，洗娃子，自己煮面条饺子，这些都是属于基础活动！并不难！孩子的成长最主要的就是环境的影响，如果我们能给他创设一种安全、舒适、可操作的环境，他愿意自己动手去做，无论效果如何，只要肯做，能尽力就行。
但值得商榷的是，在新的形势下，独生子女家庭的孩子参与家务较少，图片展示片断“大路货”较多，没有起到看图说文多面思想引领作用；同时小队内，孩子内艺术素养参差不齐，“喜剧”性的表演过于质朴，虽对教育内容起到理解性记忆，但孩子过于注重肢体表演和面部表情，课堂笑点过多，对细心、耐心做好家务的严肃性没有达到教育效果。