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积极参与，努力提高工作总结（精选12篇）
充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，需要认真地为此写一份工作总结。好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的积极参与，努力提高工作总结，欢迎阅读与收藏。
积极参与，努力提高工作总结 1
为了提高语文教研组教师们的课堂教学水平，促进教师之间相互学习与交流在，按照学校科研室的工作计划，我们语文教研组在本学期开展了《小学语文发展性课堂教学模式的实验研究》课题竞赛课活动，本次活动得到了老师们的支持参与，上课教师是认真参与，精心准备，为老师们提供了学习、借鉴的机会。现在我代表我们语文教研组对本次课题竞赛课活动做总结：
一、本次活动的成功之处。
1、创设情景，恰当地运用现代教育技术，利用教学资源进行课堂教学。
遵循课程实验改革提出的 “大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则， 语文教研组的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，如：xx、xx、xx、xx老师，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画画面讲故事，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。
2、教学中重视以读感悟、读写结合培养学生的朗读、理解能力。
《小学语文发展性课堂教学模式的实验研究》课题分低中高年段开展实验，每一年段都有不同的教学要求，以读感悟、读贯穿始终、读写结合，授以学法自主学习，以此帮助学生达成其各发展阶段的任务，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。在本次课题竞赛课活动中，老师们能够重视以读感悟、读写结合培养学生的能力。如：《纸船和风筝》一课，老师设计了多种朗读形式如：自读、互读、指名读、配乐读、开火车读等等，通过初读、细读、反复读这一过程，读贯穿始终，达到了以读感悟，帮助学生理解课文的目的。《秋天的雨》一课，老师通过小组读、个人读、范读、配乐读等形式，展现了秋天给大地带来的美景，使学生尢如身临其境，并在读中迁移，运用所学内容也写一写秋天。学生们领会表达的方法、掌握写话的技巧，因此，学习兴趣高涨，同时也乐于参与学习。
3、给予学生充分自主学习的空间，注重培养学生的口语表达能力。
《小学语文发展性课堂教学模式的实验研究》意在通过倡导以自主、合作和探究为主学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。这就要求语文老师们在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都要从学生的实际出发，更要给予学生充分自主学习的空间，而这也体现在了我们本次课题竞赛课活动中，如：《暮江吟》一课，老师通过指导学生学习古诗的第一句，授以学生学法、让学生自主学习、自主讨论，再进行学习展示的这一教学活动，使学生根据教师提供的学法自主阅读参与学习，学生乐于参与，并能熟读成诵。《四季》教师在教学过程中给予一定的学习空间让学生发挥想像，组织语言，说一说四季的美景，培养了学生的口语表达能力。
二、本次活动的不足之处及对策思考。
1、各年段的课题教学研究模式没能发挥作用。
各年段教师结合《小学语文发展性课堂教学模式的实验研究》课题分低中高年段制定了本年段的教学模式，低年段教学过程应着重体现初读、细读、感情朗读、熟读成诵的学习过程；中年段应体现初读感知、感悟课文、练习写作的学习过程；高年段则体现明确目标、指导学法、阅读展示、自主讨论的学习过程。然而，在赛课过程中，部分教师的教学形式过于单一，低年段读而不悟，中年段的写流于形式，高年段的教学还停留在读中感悟的阶段，没能充分运所本年段研究的教学模式，帮助学生掌握基本的语文发展性学习的方法与策略，形成良好的认知结构，培养学生以读感悟、读写结合、自主学习的能力。教学模式是在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的，在教学过程中比较稳定的教学程序，通过这样的程序可以使教学活动导向特定的学习结果。
我们研究《小学语文发展性课堂教学模式的实验研究》的目的在于在小学语文课堂教学中，通过多元化的学习措施为学生提供语文发展性学习所必要的经验，帮助学生达成其发展阶段的任务，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。那么我们在备课时就应遵循我们的课题教学研究模式精心设计教学环节，使我们的课堂教学真正的发挥实效，使学生真正的学有所得，达到课题研究的目的。例如：在评课中，对《捞铁牛》一课，老师们就提出老师只是播放课件让学生看，既不引导也没有深入讲解，这样的教学过于简单，对这一课老师们提出了这样的建议：在设计这一课时，老师可以通过初读课文来整体感知全文，在了解的课文的情况下再通过生动的课件让学生感悟课文从而明白捞铁牛的步骤，并引导学生在领会作者是按事物发展的顺序这一写作手法的前提下练习写作。我们想，也许这样设计教学环节比直接出示课件出示挥铁牛的过程和步骤更能充分发挥学生的主体作用。
2、教与学目标不明确、不具体。
部分老师在具体实施教学的过程中，还是出现了目标性不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计，随意性较大上到哪是哪甚至没有效果的情况。学生被老师牵着鼻子转，只知完全听从老师的教授，没有明确学习目标，没有自主意识。我们的课题所提出的师生关系的民主性、学习空间的开放性、教学方式的多样性、教学活动的互动性都没能得到很好的体现。作为一名语文老师，首先就应读懂教材透彻理解教材，并融会贯通，使之转化为自己的知识体系，达到读懂、理解、内化。同时要吃透教材的重难点，从学生的角度，用学生的思维方式去理解教材把要教学的内容同样看成自己要掌握的`知识，在此基础上，再创造性地对教材进行艺术性的加工，根据需要去合理地增删、调整、选择、处理教材，形成自己的教学思路。正确认识语文学科工具性和人文性的统计的特点，落实三个维度（知识和能力、过程和方法、情感、态度、价值观）。
从而针对学生实际制定教学目标，有目的的设计教学重、难点。例如：《珍珠鸟》一课，课文内容的叙述是为重点段做辅助的，我们是否可以抓住重点段展开学习，围绕重点段感悟课文，从而促使学生自主学习。而不是按步就搬，一个自然段一个自然段的讲解分析再得出重点内容。语文教学以读悟情，读是语文教学中最佳的悟情手段，在教学“小鸟在我伏案写作中睡着了”这部分时，教师是否可以摈弃繁琐的分析，一方面提供具体可感的图画让学生感受，然后通过朗读加深体悟，老师可以这么领：“带着这美好的感觉，让我们走进这美好的境界”；另一方面于想象梦境后。再次借助朗读使学生的感悟得以升华。指导朗读时可以这么领： “同学们，就让我们把这美好的梦境留在心底，用你们的朗读领着我走进这美好的境界吧”。这样，可以是否更能使文中所抒发的情感与学生的心灵很好地交融在一起。
3、教法与学法陈旧，在教学中教师主要的是完成教学任务，学生主体地位没有体现。
课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个得到自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。教育家叶圣陶曾说过："教师当然须教，而尤其要致力于导"。在学习中学生是主人，要处在主体地位，应时时以学生为中心。在教学中，教师要想方设法启发引导，开启学生的智力，培养他们创造性地解决问题的能力。我们的课题目的是要培养学生的主体意识、自主能力，所以教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。因此，课堂上我们需要注意：
①要提出明确的具有启发性的探索目标，学生通过自主、合作探究学，培养学生连续性思维能力。
②在引导学生学习新知识过程的同时，应充分利用现代教学媒体手段，向学生展示其它相关知识材料，并传递相关知识信息。
③艺术的使用"点拨"这一指挥棒，引导学生理清材料，处理信息，质疑问难。并采用简单易懂、直观形象的事物去诱导学生，理解文中重难点。
在教学中，教师还应采用不同的教学方法，真正发挥学生的主体地位，例如：有教师在课堂上出示有关课文的图片，请学生仔细观察，然后让学生将自己看到的和感受到的讲给同学们听。这样，就将新知识的学习过程建立在学生自己的感悟上，培养了学生的观察和表达能力；而有的老师却指着图片这样问学生：“这是**对不对？”、 “我们是不是应该***做？” 这样的教学，形式上是现代的教学手段，实质仍是传统的灌输式教学。
4、教学语言不够准确、凝练，评价不够具体。
在课题竞赛课活动中，部分教师的教学语言不够准确凝练，有的老师提出的问题辅助语言过多，例如：有的老师在指导学生朗读课文第二小节时是这么说的：请同学们把课文读给同桌听，比一比谁读得好，注意读准字音，你们说，读的时候要读出什么语气？好，我们来比一比，谁是百灵鸟，现在就请同学们自己把课文读一读吧。老师这样的导语，以致学生“丈二和尚摸不着头脑”， 影响学生的理解，导致他们把握不住老师教学内容的重点，从而影响教学效果。还有位老师在学生回答问题时过多的进行了干预，使一个简单问题花费了太多的时间，如：在一组学生读完哪个自然段写了信的内容后，有个学生说：我向第一组提个意见（师：有礼貌）；学生接着说就是请你们（师：大家注意听了）；学生再接着说：读时声音（师：怎么样？）学生：再大些。（师：你说得真好），在学生短短的一句话中老师不断的插入个人见解，既不尊重学生也影响了其它同学生倾听。使学生的学习效果大打折扣。还有的老师在课堂上的教学语言随意性也很大，比如：课堂上老师出示一幅画对同学们说：老师画了一副画，你们看像不像课文上的画？学生有的回答像，有的回答不像，于是老师说：像不像，反正老师都贴出来了，你们看一看吧。在老师们上交的课后评中，一位老师就提出了这样的建议，当出现这种情况时，老师可以这么回答：“是吗？那下回老师会注意改正，你们愿意帮助老师吗？”
换个说法，对学生学但要以是一种激励还可以进行很好的德育渗透。在课堂教学中只有准确凝练的提问语言，学生才能在较短的时间内理解老师的提问，从而迅速开动大脑这台机器，去搜索问题的答案。在课程实施中，“发展性评价”包括教师对学生的评价、学生对教师和学生与学生间的评价。当学生的学习结果不是教师预期的结果时，教师应在对学生进行肯定的同时，并提供给学生正确的答案。对学生的回答给予具体的、生动的评价，使学生明确评价的标准，有针对性的、发展性的进行评价
。在这次课题竞赛活动中，表现出来的是部分老师对学生的评价大多还表现在对结果的评价上。而且对结果评价也比较单一。评价大多是一些表扬的话语：你真棒！你读得很好！你真能干等等。那么，该怎么说才恰当呢？当学生朗读课文读得好时，教师可说：“读得响亮流利，很好，如果能......就更好了”。当某个同学回答问题正确、流利、干脆等，教师就可以说：“某某学生答得真精彩，大家为他祝贺。” 或是“你答得很有创造性，希望你继续努力！”这样的激励性评价对“差生”尤为重要。想让学生坐好来遵守纪律认真听，可说：某某同学的小腰杆挻得真直，谁能向他学习，比他更有精神？”在指导朗读时，老师可以这么说：“把你的感觉说一说，带着这种感觉读一读”体现了人为本，读中感悟的语文课堂教学模式，更有利于学生的语文素养的培养。
5、语文基础知识、能力训练不足语文教学要求加强双基落实，就是指除了训练字、词、句、段、篇等基础知识外，还要对学生进行听、说、读、写等语文能力的训练。
语文能力是小学语文素质的核心，培弄学生的语文能力也是小学语文教学核心的目的任务。因为小学语文是工具学科，是基础工具学科，是表情达意的工具学科。小学语文就是儿童学习语言的学科；对小学生来说，学习语文就是要掌握祖国的语言工具。通过语文学习，学生不仅能获得语言，还通过语言实践获得语言，获得字、词、句、段、篇语文基础知识和听、说、读、写的语文能力。利用语文能力进行交流、解释、记忆；通过语言理解和记忆获得各科文化科学知识；并掌握获得语文知识和能力的方法，即自学方法。
纵观本次的课题竞赛课活动，可以看出，部分老师并没将基础知识的训练落到实处，学生知识面窄，回答问题不着边际，声音小甚至是不敢回答、学生的表现欲望不强等等。在竞赛课中所设计的能力训练，或不到位、或随意，既无明确的目标又无具体的训练要求；或机械，照本宣科的现象仍不少见；或盲目、不扎实，走过场，让学生无法下手真正落实双基。怎样才能将基础知识的训练落到实处，达到培养学生语文能力，提高语文素质之目的，合理设计课堂训练显得尤为重要。训练中我们应找准学生的最近发展区，为他们建立多层次的弹性训练结构，设计适合于各种水平线学生层次的练习。如教学字词时，起线训练为“读读写写”，进而设计一些辩析、选词填空、解释重点字词、巧填字格等练习，让学生完成起线要求后选适合自己能力、水平的练习。听说训练更要贯穿于语文教学的始终，课堂教学中的听说练习必须有针对性、层次性，还应促成学生良好的听说品质的养成，使学生一练一得。如教学《小小的船》，在指导朗读的同时，可以设计这道练习：
A、小女孩乘着小小的船看见了什么？找出有关句子。
B、用“________的月儿_______的船， ________的船儿___________ 。我真在______________船里坐，____看见_________星星_______天。”的句式与老师用对答的方法说一说课文。 这样一来，学生就得带着问题听朗读，训练目的明确，内容到位，重点突出，有利于培养学生全神贯注、迅速反应、即刻理解、马上印记、表达完整、言之有据等良好的听说品质，培养学生思维的敏捷性和条理性。
6、教师的基本功不扎实，语文素养有待提高教育改革的不断深入，对教师的要求愈来愈高，愈来愈全面。
要提高语文学科建设的水平，提高语文教师自身的素养是关键的因素。在这次课题竞赛课中显现出了部分教师学科基本功不甚扎实：表现在老师的范读没有起到示范作用，学生的朗读指导缺乏方法，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。教学基本功是教师上好课的一个重要方面。
通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。
（1）板书：好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。
（2）教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。
（3）语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精确简炼，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
（4）操作：指教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，改变传统的过于注重知识传承，强调学生的主动的知识构建；增强课程的整合性和选择性并实施三级课程管理模式等改革目标。这些改革目标能否实现，有赖于教师角色的转变，有赖于教师教学行为方式的改变和转换。
因此，面对新课程，做为教师我们需要重新思考，我们所拥有的知识和能力结构，包括所练就的教学基本功是否能够适应新课程的需要。并且要针对自己的不足，努力钻研，不断学习提高。以上是我对本次课题竞赛课的总结，由于本人水平有限，总结不全面或不恰当的地方欢迎大家批评指正。谢谢！
积极参与，努力提高工作总结 2
当今世界，新的科学技术革命正在形成高潮。研究表明，在师校学习后只能获得一生担任教师所需知识的20%，另外80%的知识要在岗位上通过不断地进修来获取。因此，我们教师要适应时代发展的需要，做好教育教学工作，就必须进行在职学习，不断充实、完善和提高自己。
就地位而论，好学的教师最为重要，想要有好学的学生，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
我校的教师自学一直长期有效地进行，并取得了相应的成绩。本学期根据县教育局的精神，我校进一步展开了教师素质提高自学。
一、认真作好学习计划，作到学习有目的有方向。
开学初，根据有关精神，我们组织了教师学习相关文件，进一步明确了自学对于教师本身的重要性，使老师们深刻地体会到学习是一种自身需求，由“要我学”转化为“我要学”，从而确定学习信心。并组织教师认真剖析自身的不足，拟订学习目标和方向。制定了统一的计划表，各位老师从自身需求入手，制定学习计划，使学习过程做到有的放矢。老师们从师德、教育思想、教学手段、教学方法、课程改革等方面作出了具体的学习规划。
二、把握时间和空间，坚持学习。
为了使自学活动有效的开展，首先我们在学习时间上做出了保证。除了老师们根据计划自己安排学习时间外，每周学校还统一安排了一次自学时间。在这个时间内，老师们或在办公室或在图书阅览室进行学习，并作好学习笔记。每月不间断，坚持把握好学习时间。为了进一步促进老师的自学，每月由科教处对老师们的学习情况进行检查，如检查教师的`自学笔记、随堂听教师的课等，并对应学习计划评估学习效果，及时反馈。使自学活动成为促进提高的有效过程。
三、将学习过程发展在课堂，学习成效展现在课堂。
教师的相互学习不仅在书本，更在课堂。而学习的成效展现最为突出的更在课堂。为了有效促进教师的学习实践，学校拟订了教师听课评课制度，要求老师们坚持互相学习，间周至少要听一节课，还要作出中肯的评价。同时，开展了说授评于一体的科研活动，在相互观摩中学习，在课堂展示中体现自我提高学习的效果，表现十分突出。
四、在总结中发现问题，在反思中寻求进步。
学期末将至，老师们将自己全学期的学习过程做出了整体回顾，对自己的学习效果做自我评价，进行了总体学习小结。每位教师都根据自己的实际情况，进行了反思，总结收获反思不足，并上交学习小结。
教师自学还将持续有效的开展，教师不仅要像书本学习知识，还要像海绵吸水、蜜蜂采蜜一样博才众长。向实践学习，向自己的教育对象学习，做到教学相长，向家长学习，向社会学习这样才会实现教师的个人价值，也才会达到人格的自我完善，从而进入为人师表的最高境界。
积极参与，努力提高工作总结 3
岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合国培所学，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
二、任劳任怨，完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的`课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。
随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。
积极参与，努力提高工作总结 4
作为一位教师，我始终以提高教学质量为首要任务。在过去的一年中，我针对教学质量的提高采取了一系列策略，并取得了显著的成果。以下是我对于这一过程的总结，以及未来的展望。
一、工作完成情况
在过去的一年中，我注意到我们班级的教学质量并未达到预期水平。具体表现在以下几个方面：教学成果不稳定，学生满意度不高，以及教学效率较低。为了解决这些问题，我采取了一系列措施。
1、通过改进教学设计来提高教学质量
我采用了项目式学习法，将知识与实际生活相结合，让学生在实践中学习和成长。此外，我还定期组织研讨会和小组讨论，鼓励学生之间的互动和合作，以培养他们的团队合作精神和沟通能力。
2、加强了教学质量监控
通过定期的课堂测验、作业检查和家长反馈，我能够及时了解学生的学习情况，并对教学方法进行调整。同时，我还鼓励学生进行自我评估，让他们能够更好地认识到自己的进步和不足。
3、致力于提高教学效率
我利用了现代科技手段，如在线学习平台、教育软件等，以更有效地传递知识。同时，我还注重教学时间的合理分配，确保每个学生都能得到足够的关注和指导。
通过这些努力，我们班级的教学质量得到了显著提高。学生的学习成绩稳定上升，他们的学习兴趣和自信心也得到了增强。同时，家长们也对我们的教学方法表示了充分的.认可和满意。
二、今后的工作计划
我也意识到我们仍有改进的空间。在未来的工作中，我将继续优化教学设计，加强教学质量监控，并探索更多的教学方法和技术手段，以提高教学效率。我坚信，只有不断学习和创新，我们才能为学生提供更优质的教育。
总的来说，过去一年的努力让我看到了提高教学质量的可能性和希望。我深信，只要我们坚定信念，持续努力，我们就能够为学生创造一个更好的学习环境，帮助他们实现更高的学业成就。同时，我也期待着新的教学方法和技术手段的出现，它们将为我们提供更多的机会和挑战，激发我们的创新精神，推动我们的教学工作不断向前发展。
未来的一年里，我将继续关注学生的需求和反馈，调整和完善我的教学方法和策略。我期待着看到每一个学生的成长和进步，帮助他们实现他们的梦想和目标。同时，我也期待着与同事们一起分享和学习新的教学理念和技术，共同提高我们的教学质量。
在这个充满机遇和挑战的时代，我坚信教育是改变世界的力量。作为一名教师，我将致力于提高我的教学质量，为每一个学生提供最好的学习体验和指导。我期待着能够看到每一个学生的成长和进步，帮助他们实现他们的梦想和目标。
积极参与，努力提高工作总结 5
“两好一满意”活动自进入整改提高阶段以来，疾控中心党支部严格按照实施意见规定的内容、步骤，从服务服从百姓生活需要、服务服从经济建设需要、服务服从构建和谐社会需要出发，结合本单位实际，重点确定并落实了以下四个方面的工作。
一是对所有一类疫苗全部实行了免费接种。
疾控中心在年初率先执行一类疫苗免费接种的基础上，于10月份将所有扩大免疫规划规定的一类疫苗全部实行了免费接种。为保证这项工作有序开展，先后制订下发了《一类疫苗接种工作规范》、《一类疫苗领发管理办法》、《一类疫苗补助发放程序》等指导性文件，严格落实一运转一督导制度，加强对免收费回执的检查和对接种儿童家长的随访，确保全区适龄儿童都享受到了这一优惠政策。
二是扎实开展了一级以下医疗市场清理整顿。
作为当前百姓最为关注的就医安全问题，疾控中心党支部根据上级统一部署，结合德城区实际，在认真做好日常监管的同时，对全区一级以下医疗单位进行了大规模的清理整顿。医管科的同志们在人员少、任务重、管理难度大的情况下，强化工作措施，狠抓工作落实，完成了对全区医疗市场的摸底排查，狠抓执业人员资格、超范围经营、隔离消毒等医疗行为的监督检查，坚决打击无证行医，有力地净化了德城医疗市场。由于工作扎实，在全省一级以下医疗机构整顿情况督导检查中受到省检查组的充分肯定。
三是筹备落实了职业健康查体资质认证工作。
查体资质不足一直是影响区疾控中心服务经济建设需要、服务大众生活的一个弱项。进入第三季度以来，按照《职业病防治法》和山东省职业卫生技术服务机构资质审定条件的具体要求，积极筹备职业查体资质认证工作。完善了人员业绩档案，规范了检测报告各环节工作程序，选购必要的职业性健康查体仪器设备，落实有关人员的.业务培训，积极为申报职业健康检查机构资质创造条件。经过精心筹备，于11月18号迎接了省卫生厅专家组的验收。这一工作的落实，使德城区疾控中心职业健康查体资质得到法定认可，服务全区经济建设的能力和水平有了实质性的提升。
四是狠抓了卫生执法工作的规范化建设。
中心党支部在将严厉打击各类卫生违法行为摆到卫生监督工作的重要位置抓落实的同时，狠抓了卫生监督执法的规范化建设，整顿队伍作风，严格执法标准，规范执法程序，提升执法水平，选送了5起执法案例参加全市卫生执法案卷评比活动，有2卷被市监督所推荐参加全省执法案例评选，其中一例获得二等奖，一例获得优秀奖。表明我区卫生监督工作在全市处于先进行列，在全省有了一定位次。
积极参与，努力提高工作总结 6
新课标的推行是国家“十五”计划的重点项目，为了在下一学期更好地落实《新课程标准》的教学要求，更好地配合学校《自主、合作、交流式目标教学课堂教学结构模式》的研究，现将六年级数学学科提高工作总结如下：
一、取得的主要成绩
1、在开学初期，结合本班实际，和学生及备课组成员一起，制订了详细的学习计划及教学计划，并提出了一些改变学生学习习惯和班纪班风的建议，形成了良好的学习风气。并在班上协议共同努力，提高成绩。
2、每一节课都认真而详细地备课，针对学校课题研究，无论在教案还是教学过程中都充分体现三维目标教学环节。
3、尝试引导学生运用“自主、合作、交流式”的学习方式进行学习。课外，让他们带着目标进行预习并尝试自己寻找目标和重难点；课内，引导学生通过自主探索、合作交流掌握数学知识，领会数学思想。让学生在目标的导向下，开展愉快、有效地学习活动。
4、对于每堂的反思，都认真地总结。对于他人上的示范课、优质课，也认真地学习，学习他人做得好的地方，以弥补自己的不足。
5、自己以身作则，对作业批改规范认真。也以同样的方式要求学生，作业格式工整。对未能达标的学生加以辅导，让他们在“优+”的鼓励下重拾自信。发现学生存在的问题，及时帮助解决，让学生喜欢数学，这样的教学效果就会事半功倍。
6、一帮一的'学习小组取得了很好的效果，每天早晨和中午一到学校就在学习组长的带动下进教室学习，形成了良好的班风班纪。
二、存在的不足
1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音就会大起来。
2、对于课堂中小组合作学习，班级人数过多，不好开展，觉得困难很大。有时自己放不开，怕一乱就收不回来；又怕一乱，打乱了教学计划，影响教学成绩。
3、对学习小组的学习情况，没有及时反馈，及时监督检查，导致一些学生应付了事。
4、学生的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显的成效。
5、课堂中，板书也不够规范，字迹在写得快时有些潦草。
三、改进的措施
1、对待后进生要多一点耐心，发现他的闪光点，了解他的细微进步，并及时的表扬，让他们树立能学好数学的信心；
2、在平时多进行小组合作学习，合作学习与交流时的大胆并不是一朝一夕可以达到的，只能在平时让学生多合作、多交流才能取得好的效果。
3、对学习小组长要多进行效果的询问和监督。
4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业早些到校也尽量能面批面改。
总之，在今后的数学教学工作中，要发挥优势，克服不足。在学校领导的帮助下，在自己的努力下，能够取得更好的成绩。
积极参与，努力提高工作总结 7
一学期的工作和学习结束了， 根据学校业务学习培训的要求， 根据自身知识结构和业务水平， 为了更好地提高自身综合素质和业务能力， 实现个人专业化发展， 我努力搞好业务提高学习， 下面做一下简单的总结。
一、 师德方面
1、 认真学习师德标兵的先进事迹， 加强对新的《中小学教师职业道德规范》 的学习， 从“一切为了学生， 为了一切学生， 为了学生的一切” 出发， 切实树立教师的形象， 努力做到为人师表， 努力做一名服务型教师。
2、 坚持每周的政治学习和业务学习， 紧紧围绕学习新课程， 构建新课程， 尝试新教法的目标， 不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 通过学习新的《课程标准》， 认识到新课程改革既是挑战， 又是机遇。 将理论联系到实际教学工作中， 解放思想， 更新观念，丰富知识， 提高能力。
3、 利用课余时间， 加强了继续教育的学习。 认真阅读《给教师的建议》《校园守望者》 等教育专著。 并上网学习了《教师专业发展》《教师课堂教学能力的培养与训练》 等。使自己的思想和知识有了较大的提高。
4、 坚持政治学习和业务学习， 紧紧围绕学习新课程，构建新课程， 尝试新教法的目标， 不断更新教学观念。 通过学习新的课程标准， 并将理论联系到实际教学工作中， 解放思想， 更新观念， 丰富知识， 提高能力。
二、 业务学习方面
1、《课程标准》 的学习， 让我树立了正确的学生观，尊重学生人格， 尊重学生观点， 承认学生个性差异， 积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。 将学生的.发展作为教学活动的出发点和归宿。
2、 备课方面， 平时认真研究教材， 多方参阅各种资料，力求深入理解教材， 准确把握难重点。在制定教学目 的时， 非常注意学生的实际情况。 教案编写认真， 并不断归纳总结经验教训。
3、 课堂教学方面针对小学学生特点， 以启发式式教学为主， 注重以学生为主体， 教师为主导、 教学为主线， 改革学习方式。
4、 作业批改方面力求做到面批面改， 及时了解学生的学习情况， 有针对性的进行培优辅差。
5、 加强了教师基本功的训练， 按时写钢笔字、 粉笔字，坚持画简笔画。
三、 读书方面
根据学校为我们推荐的优秀书目 ， 以及个人的兴趣，我充分利用课余时间， 广泛地阅读。 提高自己的教育教学理论水平以及文学素养。
1、 认真学习了学校规定的书目《数学课程标准》、《教育新理念》、《教与学的心理学》、《享受与幸福》、《吉林省教师职业道德规范》、《教师法》、《困境与超越》、《校园守望者》等， 并认真做好记录， 写好体会。
2、 认真阅读了一些其他教育刊物， 学习当前教改新理念， 学习新经验， 运用到自己教学实践中， 也利用课余时间去书馆借阅相关书籍， 在学习中不断提升自己， 充实自己，也使自己的教学工作更加完善。
3、 本学期积极参加学习组织的各项活动， 认真完成国培培训， 做好作业， 同时借助网络进行同学科和跨领域学习来丰富自己的知识。
通过一学期的学习和培训， 我的业务能力和教学水平有了一定的进步。 在以后的学习工作中， 我会更加努力的学习和工作， 不断提高个人修养， 更好地履行自己的教育职责，实现自己的人生价值。
积极参与，努力提高工作总结 8
困生凡是是指那些老是进步于全班其他同学的门生。他们构成说话技巧的速度比大大都同学都慢，必要更多的反复操练，花更长的时候造功课，词汇量小，进步比较慢。在传授中我是如许进步掉队生的成绩的：
1、赐与掉队生更多的存眷
学困生凡是更惭愧，是以他们更必要获得教师的存眷。但是，他们却遭到了过量的责怪乃至惩罚，因此落空了自负。是以，教师在任何环境下都不该该鄙视他们。教师的存眷有助于加强学困生微弱的自我见解。经过议定教师的救助，一个惭愧的女生会变得聪灵而有魅力，一个调皮的男生会变得纯厚而乐于助人。
教师应当和学困生成长一种构筑性的'干系。一旦和学困生建立起精良的、彼此相信的干系，教师就应当存眷他们的感情（如无助、惭愧或惭愧等），身材上的不适（如头痛、感冒等），平常活动以及和其他同学、教授和父母的干系。
2、思维上建立他们的自负心
对进修有坚苦的同学，要自动指导他们参加传授活动，多鼓励他们。就算是一句大略的话语：“你的字很英俊”、“你坐得很好，教授喜好你……”也能加强师生间的感情雷同。师生之间应在互助、划一的根本上建立起互信和谐的师生干系。如许才华增进门生学业的进步和思维的转化。建立他们的自负心。多问他们大略的题目，让他们有机遇领会告成的高兴。
3、备好课是上好课的前提。
门生接纳知识紧张是在讲堂，可见，讲堂的40 分钟是很关键的。这40分钟门生学的如何，传授结果如何，紧张的一点是看教师对讲义熟不熟，教案筹办的如何。是不是把差生的题目也备在了讲堂。是以，备课这一关键就显得非常紧张。备课时，不要为了备而备，必定要当真钻研讲义，把握好重点难点，选择好教法，以便把知识顺利的教授给门生。在讲课时，我把难的题目交给优秀生，把大略易答复的题目留给掉队生，让他们也能参加到讲堂活动中，并及时获得必定，鼓励进修的欲望。
4、注意差生的带领
掉队生是带领的重点，最终教师要在讲堂上多“存眷”一下,给门生一个讲话的机遇，鼓励他们的进修乐趣，其次，要利用好每周的带领时候，赐与其详细带领，进行每课过关.别的履行“一帮一”互助举动，让优秀的同学和掉队生一桌，经过议定同桌操练（pairwork）或小组操练（groupwork），互帮互助的式样进行嘉奖，如许，不可是差生得以带领，并且加强了门生的互助心理。让更多的差生参加到传授活动中，让他们也获得了体验和参加。在带领中注意教给他们精确的进修方法,让他们能尽快赶上其他同学.
救助学困生是一项艰巨的任务。教师竭力救助他们却很大略是以而负累, 但是变化会缓缓产生, 这一点我们必须深信,尽管大略要经过议定一段较长的期间。我们不能盼望学困生的学业忽然有戏剧性的变化，入手下手的时候他们的进步凡是会比较迟钝。是以，教师在救助学困生的时候应当有充足的耐烦。
本身在对待掉队生的做法其实不必定适用于每个学困生，但不管如何，采纳自动必定的立场、合乎情理的方法将有助于教师有效地救助学困生。
积极参与，努力提高工作总结 9
一学期以来，我在转化待提高生工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实辅导计划，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是待提高生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：
一、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。
开学初，根据本学期的多次考试成绩，以及平时的学习表现，确定如下待提高生和优等生。
二、随时根据学生平时测验成绩情况确定需要待提高生的学生名单，利用空余时间进行以下辅导：
1、发挥“特优生”的作用
2、教学观念的积极转化，家长的热心配合
3、实行"低、小、多、快"的教法改革
4、优先课堂提问法
5、实行分层教学
6、及时表扬法
三、在转化待提高生的过程中，我采取了如下措施：
1、实行教师辅导，学生帮辅的.双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强作业和学习方法的辅导。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名待提高生，介绍方法让待提高生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。并帮助待提高生分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好转化工作的查漏补缺。
5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。鼓励优生多做创新的事情，多钻研难题
6、充分发挥优生的表率作用来影响待提高生，改变待提高生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
7、对于待提高生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
8、激励机制，多给待提高生在课堂上表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决待提高生各方面存在的问题
总之，在一学期的时间里，虽然我在转化待提高生取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如在对待提高生进行解决问题的辅导中，因语言沟通困难，这些学生，阅读能力差，分析问题的能力还很有限，以至于列式出错。依据学生平时测验分析，这一信号清楚的说明，我的教育教学方法、手段还有待改进。
在落实好自己待提高生的措施的同时，积极与家长取得联系，第一时间将孩子的情况反馈给家长，并提出具体的辅导要求及措施，在特定的时间与家长再次交流，沟通孩子的学习情况，准确把握孩子的点滴进步，及时改变工作思路。在此次考试中，转差虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。转化工作做得就令人更满意了，我将更加认真反思，不断调整思路，提高教育质量。
积极参与，努力提高工作总结 10
作为一位教师，我深知教学质量的重要性。在过去的几年里，我一直在努力提高自己的教学质量，希望能够为学生提供更好的教育。在这篇文章中，我将总结我在提高教学质量方面所做的工作，以及我面临的挑战和解决方案。
一、教学质量的现状
在我任教的学校，教学环境得到了很大的改善，教室配备了先进的教学设备和资源，这为教师提供了更好的教学条件。然而，我们仍然面临一些挑战，如教学资源的不均衡分配和学生个性化需求得不到充分满足等问题。
二、取得的成效
为了提高教学质量，我采取了多种措施和实践。首先，我注重教学改革，不断探索新的教学方法和策略，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。其次，我加强了教学评估，通过定期检查学生的学习进度和成绩，及时发现问题并采取相应的措施进行改进。最后，我注重教学质量监控，通过收集学生的反馈和意见，不断评估自己的教学效果，并做出相应的调整和改进。
在采取了上述措施后，我们取得了显著的`成果。学生的学习成绩得到了显著提高，教学气氛也变得更加积极和融洽。同时，我们也得到了学生和家长的认可和赞誉，这让我们感到非常欣慰。
三、存在问题
然而，在提高教学质量的过程中，我们也遇到了一些挑战和问题。例如，有些学生可能会面临学习困难和能力不足的问题，需要我们提供更多的支持和帮助。为了解决这些问题，我采取了以下措施：首先，我加强了对学生的关注和沟通，了解他们的学习情况和需求，并制定个性化的教学计划和辅导方案。其次，我积极寻求家长和学校的支持和合作，为学生提供更多的资源和帮助。最后，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，帮助他们更好地适应学习和生活。
四、未来计划
总的来说，提高教学质量是一个持续不断的进程，需要我们不断地反思和改进。未来，我将继续关注教学质量的提高，并计划在以下几个方面做出改进：
1、加强教学方法的研究和实践。我将不断探索新的教学方法和策略，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也将关注学生的学习需求和个性特点，制定更加个性化的教学计划和辅导方案。
2、注重学生的综合素质培养。除了关注学生的学习成绩，我也将注重培养学生的综合素质和能力。我将鼓励学生参加各种课外活动和社会实践，以提高他们的综合素质和竞争力。
3、加强与家长和学校的合作。我将加强与家长和学校的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和成长需求，并为他们提供更多的资源和帮助。
4、推广成功的教学经验和做法。我将积极推广成功的教学经验和做法，与同事们分享自己的教学经验和心得体会。同时，我也将积极参与教学研究和改革，为提高整体教学质量做出自己的贡献。
总之，提高教学质量是我们每一位教师的责任和使命。我将继续努力，为学生提供更好的教育，并为他们的发展和成长做出更大的贡献。
积极参与，努力提高工作总结 11
教师如同桥梁一样，一头连接着现在，一头连接着未来。为了更好地充当这一角色，教师就必须注重终身学习，不断充实自我，所以学期初我就按学校的要求制定了个人业务提高计划，经过一学期的努力，小有收获，作如下总结：
一、完善教学能力。
作为教师核心特征的教学能力，除了具备课堂设计能力、课堂教学讲授能力、课堂教学氛围调控能力、课堂教学导入、结束、提问、语言、体态语、三板能力外，要想成为一名符合新世纪时代特征的中学地理教师，还应具备以下能力：课程的开发能力，如开设校本课程、选修课程的能力；课程的整合能力；指导研究型学习的能力；具备激发学生主体意识、创新意识的能力；创设丰富教学环境、注意学生亲身体验、提高学生创新能力的能力；指导学生学习方法的能力；由统一规格教育向差异性教育转变的能力；具备将信息技术与地理学科教学有机结合的能力，并具备指导学生检索信息、选取信息、处理信息、利用信息的能力。科研能力是当代成熟中学教师的重要体现，
二、搞好自学。
除了参加学校的集中学习外，我还积极投身到自学当中，以地理学科知识为主，兼通其他各方面知识，建构中学地理教师多元知识结构，是当代成熟中学地理教师的基础特征，也是中学地理教师自主成长的基本突破口。所以要求中学地理教师既要以地理学科知识为中心形成广博的自然科学知识体系，又要形成宽阔的`社会科学体系，可以从以下方面着手：
1.博览群书。
2.网上猎取。
3.进修培训。
可以通过参加地理学科教育硕士的进修等来扩大知识面，提高水平。
三、做好课后反思。
只有不断反思自己的教育教学，才能更快地成长。所以每节课后我都及时总结，写下小记和反思。做到了节节有小记，周周有反思。
四、在读书中提升。
作为一名教师必须有丰富的文化底蕴，所以我经常读书，读各种教育名家的教育名著，读世界名著，读名师师德事迹等，既有摘抄，又有体会。通过读书使我的语言更加丰富，思维更加活跃，思想更加深刻。
五、加强与同行的对话、交流与合作。
在日常教学活动中，和同事之间的口耳相传的交流方式。通过个体平等的对话，随处可见的交流获取教学知识。另外，对公开课后的教学点评，我也报以极大的热情，尤其是公开课现场的教学质疑与舞台上下的智慧互动，使我不仅了解执教者外显的课堂教学行为，更了解执教者内涵的设计理念。这样观摩的时候不仅知其然，更知其所以然，在操作与智慧的双丰收中获得了专业发展。我通过网络平台，上传自己的教学设计与教学反思，同时参与各种教学改革活动的探讨。现代中学地理教师不是完人， 但要努力追求自身素质的不断完善， 这是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的需要， 也只有这样，才能真正担当起新世纪素质教育的重任。通过本学期的业务学习，我的收获颇丰，自己的教育教学水平也得到了极大的提升。
积极参与，努力提高工作总结 12
按照县委《关于今冬明春开展提高农民素质大培训暨种养结构大讨论实施意见》有关要求，我局结合部门工作实，紧紧围绕提高农民素质这一主题，统筹安排，精心组织，真抓实干，通过重点开展林业科技普及、实用技术、政策法规等方面的培训，使培训工作得到了有序有效推进。
一、健全组织，加强领导
为全面完成开展提高农民素质大培训工作任务，我局成立了由局长穆飞云任组长，韩凯、宫淑景副局长任副组长，办公室、林政、造林、林调队、场圃负责同志任成员的培训工作领导小组，负责对该项工作的组织领导，协调指导林业系统培训工作，确保农民素质大培训工作取得实效。
二、克服困难，保证师资
我局面对培训时间紧、任务重的实际，结合部门工作职能与业务范围，确定培训计划，明确培训专题，在业务工作忙，科技人员少的情况下，确定了具有林业工程师以上职称的3名林业技术干部和5名专业技术人员任培训讲师，将培训任务落实到人，组成了较庞大的讲师队伍，保证了培训师资水平。
三、明确重点，强化培训
围绕以退耕还、防沙治沙等林业生态工程和村庄绿化、道路绿化等工程建设，积极开展林业科技培训。同时，注重与农村中心工作的有机结合，使培训活动思路明确，组织有序，上下连动，保证了培训工作扎实有序的顺利进行。
培训实施中，突出“四个结合”：一是结合把张北建成京津周围绿色屏障目标，认真宣讲林业科技培训在提高农民素质中的重要作用；二是结合退耕还林工程建设，认真宣讲《退耕还林条例》和国家退耕还林补助政策；三是结合提高造林成活率，对农民进行抗旱造林技术、育苗技术及造林模式等培训；四是结合森林资源保护，对农民进行《森林法》、《森林防火条例》及森林防火知识培训，提高农民护林防火意识。
在培训期间，组织林业科技人员深入到单晶河、白庙滩、公会、大囫囵、三号等乡镇和造林工程重点村对农民进行集中培训，举办科技培训会10次，使受训人数达到5万人次。发放林业科技材料10万份。局内18名科技人员直接送科技下乡56次，为群众解决营林生产和果树栽植与管理疑难问题30多个，受到了群众的好评。
四、积极参与，效果明显
这次培训活动中，我局十分重视群众观念的转变和思路的更新，通过林业科技人员、退耕大户、育苗能手现身说法，使农民找到了差距，增强了依靠发展林业致富奔小康的.信心。广大农民通过参与科技培训，提高了自身文化科技素质，开阔了眼界，学到了知识，掌握了技能，从培训中得到了实惠，得到了收益，提高了学科技、用科技的主动性和自觉性。林业科技人员，深入到林业生产第一线，在课堂上宣传党的方针政策、传授科技知识，到老百姓的炕头上与群众促膝相谈，到田间地头手把手示范，和广大农民群众打成一片，从不叫苦、不讲报酬，使老百姓实实在在的得到了好处，真正感受到了党的关怀，进一步密切了干群关系，为农村稳定和新农村建设作出了贡献。
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