护理班班主任工作计划
护理班班主任工作计划一
一、指导思想
着眼于学生的生活需要,以生活为核心组织课程内容,使学生掌握与其生活密切相关的语文基础知识和技能,具有初步的听、说、读、写能力。针对智力残疾学生的语言特点,加强听说能力的训练,把传授知识和补偿缺陷有机结合,使学生具有基本的生活和社会交往能力,形成良好的公民素质和文明的行为习惯,为其自理生活和适应社会打下基础。
二、学生基本情况分析
本班共有9名学生,其中男生7人,女生2人,年龄和智力上的差异很大。吴旭东语言表达能力强,理解、接受能力很好,生活适应性很快。汪忠胆小,做事缺乏耐心和恒心,多动,有一定的接受和理解能力。张军、董梅、罗成浩、李春生和马存恩注意力和思维很难集中,口语表达不清楚,卫生习惯不好。陈淑婷比较内向,但语言表达能力很弱,理解、接受能力很差,主要依靠家长的辅导。
三、教学分析
本学期使用上海辅读学校教材《实用语文》第四册,本册有八个单元:口腔卫生、穿着、饮食卫生、节日、按时作息、小心危险、文具盒守秩序。紧密围绕生活单元主题,联系学生生活实际,对智力残疾学生进行教学和训练。
四、教学目标
具有初步的听、说、读、写能力,把传授知识和补偿缺陷有机结合。让学生形成良好的公民素质和文明的行为习惯。 五、教学要求
1、认识7个部首和65个生字,能在课文中找到,能看懂插图意思,学会主题教学内容。
2、能听懂老师的话,按要求完成各项语言训练和动手操作的作业。
3、能逐步学会跟读课后习题,在教师的提示下完成有关习题。
4、能正确读字、词以及课后的儿歌。
六、教学措施
1.重视知识和技能练习的系统性、层次性。
2.重视能力培养中的补偿性、实践性和家长的参与性。 3.重视练习设计的针对性、层次性。 4.突出听说能力训练。 5.解决生活实际问题。6.突出趣味性与可行性相结合。
七、教学活动
1、经常采用角色扮演情境教学。 2、定期开展班级竞赛活动。
3、有针对性地开展培优辅差活动。鼓励学生积极参与社会活动,在生活中学习、运用语文知识。
八、教学进度安排 3月:
第1课 、第2课 、第3课 、第4课 、 第5课、综合练习1 ; 4月:
第6课 、第7课 、第8课、第9课、 综合练习2 ;第10课; 5月:
第11课 、 第12、13课、第14课 综合练习3 、第15课; 6月:
第16、17、18、19课;
综合练习4 、 复习迎考;
护理班班主任工作计划二
作为一名年轻的班主任,我深深懂得,十七、八岁是人的成长的关键阶段,也是人的基本素质形成的开始阶段,而一旦形成了一个积极向上的班级气氛,使学生在将来的学习道路上受益匪浅。我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。对于提高他们的身心素质,都具有重要的影响。本学期我打算主要从以下几个方面来组织班级工作:
一.积极加强班风建设,营造良好的学习环境。
一个崭新的班级的成立,首先班风的建设是重中之重,所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的`班级氛围。我计划主要从以下几个方面入手:
(1)制定班级公约、一日常规等,让学生具有较强的团队意识和纪律意识。
(2)通过让学生轮流当值日班长,让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。
二.指导培养班团干部,培养他们的管理能力。
班团干部是班主任的左右手,积极培养这样的人才,不仅有利于班级建设,而且也可以极大地发展他们的潜在能力。所以要认真选拔干部,同时要精心培养干部。
第一,帮助班团干部树立威信;
第二,鼓励班团干部大胆工作,指点他们工作方法;
第三,严格要求班团干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;
第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
三.积极配合各门学科的教学工作
,形成较浓的学习氛围。
卫校阶段最大的任务还是让每个学生都能各尽其能,各尽其材,使得他们的潜力充分挖掘出来,打下一个扎实的知识基础,考上理想的院校。而高一阶段则是提高他们学习积极性、打好学习基础的关键时期。所以,作为班主任,我会积极配合各学科教学工作的进展,使整个班级形成一个积极向上的学习气氛。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我希望通过以上三个方面的工作,使我班的班风班貌得整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。
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