大班歌曲教案冬天里来

时间：2023-10-25 09:14:30 飞宇教案我要投稿

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大班歌曲教案冬天里来（通用11篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班歌曲教案冬天里来，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班歌曲教案冬天里来（通用11篇）

　　大班歌曲教案冬天里来 1

　　活动目标

　　1. 感受歌曲活泼欢快的情绪，体验自主学习带来的乐趣。

　　2. 初步学唱歌曲，并学习借助图谱来理解、记忆歌词。

　　3. 发展记忆能力及初步的歌唱技能。

　　活动准备

　　1. 图谱一张，歌词图片。

　　2. 幼儿已有关于冬天的.认知经验。

　　活动过程

　　1. 模仿动物叫，以老师问，幼儿答的形式练声，导入活动。

　　2. 教师范唱歌曲《冬天里来》，幼儿欣赏。

　　3. 出示大图谱，学习副歌部分。

　　提问：歌曲里唱的最多的词是什么？（啷里个啷）

　　4. 再次范唱歌曲，提问：歌曲里头还唱了些什么？根据幼儿回答逐一出示相应图片。

　　5. 自由讨论，将图片放入图谱中相应的位置,并对照图谱学唱歌曲。

　　6. 集体看图谱齐唱歌曲。

　　7. 师生互动，进一步学唱歌曲。

　　8. 放松，结束活动。

　　附歌词：冬天里来

　　冬天里来梅花香，

　　啷里个啷里个啷里个啷，

　　寒冷的北风呼呼吹，

　　吹动了我的花衣裳，

　　啷里个啷，啷里个啷，

　　走过田野和山冈，

　　堆雪人呀打雪仗，

　　处处白茫茫，

　　啷里个啷，啷里个啷，

　　啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。

　　大班歌曲教案冬天里来 2

　　【活动目标】

　　1、欣赏乐曲“阿细跳月”片段，发现并尝试表现乐曲的节拍特点。

　　2、引起对少数民族的了解兴趣。

　　【设计思路】

　　本次活动是对外出观摩课的修改，原活动将对音乐的听辨、肢体动作的表现、集体舞放在一次中进行，量大而无法做透。分析素材后我认为，对音乐的听辨对幼儿较有挑战，需要组织一次活动帮助解决难点，因此设计本次活动。

　　“阿细跳月”是一首彝族名曲，通过倾听、分析乐曲特点，能让孩子们感受到少数民族不同于汉族的风情，引起了解各民族的兴趣，推动主题的发展。

　　【环境与材料】

　　自制ppt

　　【活动过程】

　　一、倾听发现

　　1、第一次听前：今天我带来一首好听的曲子。

　　听后讨论：听到这首曲子你有什么感觉？

　　2、第二次听前：这首曲子不但好听，还有很多特别的地方，请你找一找。

　　听后讨论：你发现了什么特别的地方？

　　1、第三次听前启发引导：以前我们听过两拍子、三拍子的音乐，这首曲子是几拍子的？

　　听后讨论

　　提升：这是一首五拍子的音乐，很特别。

　　倾听一小段，试着找找节拍。

　　2、第四次听前启发引导：五拍里也藏着一个小秘密。

　　听后讨论

　　提升：五拍又分成前面3拍和后面2拍……（用幼儿的发现提升）

　　再次倾听，尝试用拍膝+拍手的方法表现

　　二、倾听表现

　　要求：前三拍拍膝，后两拍自主创编动作

　　幼儿可与同伴协商

　　激趣：后两拍“嘿嘿”

　　三、欣赏总结

　　1、这首曲子藏着这么多特别的地方，它的名字也很特别，叫”阿细跳月”，是一首少数民族的曲子。阿细是一种称呼，阿细人生活在我们中国的云南，这个少数民族叫彝族。彝族喜欢在月光下围成一个大圆圈，绕着篝火跳舞，所以就有了这首曲子“阿细跳月”。

　　2、欣赏教师的示范

　　附动作：由五拍组合成“三步弦”（双臂左右摆动、换脚跳三步，按节拍击掌的同时空中蹬两脚）

　　【自我反思】

　　本次活动对幼儿是有挑战的'，尤其是在倾听方面提出了较大的挑战。从活动现场效果来看，在老师的启发引导下幼儿能感受并发现乐曲的特点，最终达成活动目标，但花费的时间较长，可见幼儿在音乐欣赏方面的能力需要进一步关注培养。但幼儿对此类活动是非常感兴趣的，一方面是音乐的特殊性对他们有吸引力，另一方面活动的设计也能引起他们参与的兴趣。本活动的开展是比较有价值的。

　　大班歌曲教案冬天里来 3

　　活动目标：

　　1、了解石头的外形及属性，能用肢体造型来表现软和硬。

　　2、初步学会念儿谣，尝试用石头堆叠游戏、语词节奏来感应音效次数。

　　3、尝试能看指挥进行合奏。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动重难点：

　　活动重点：熟悉语词并感应音效次数。

　　活动难点：肢体造型感应柔软与尖硬，并尝试能看指挥进行合奏。

　　活动准备：

　　1、音乐VCD、故事挂图

　　2、大布袋1个，袋子里装一些软、硬、粗糙、平滑的物品。

　　3、纱巾、布球、石头、水袖、蛙鸣筒、软垫若干。

　　四、队形

　　幼儿半圆就坐在软垫上

　　活动过程：

　　一、暖身部分

　　1、故事引导

　　今天我们继续来听〈石头和泡泡〉的'故事。还记得上节活动我们说到哪了吗?滋滋小蜜蜂也想

　　飞来玩泡泡。可是，蝴蝶小姐们一看到小蜜蜂，就急忙要将它赶走，这是为什么呢?因为小蜜蜂身

　　上有又尖又硬的刺，蝴蝶小姐们怕小蜜蜂会刺破泡泡，所以联手起来将小蜜蜂赶走。你们看看，蝴

　　蝶们手里拿着什么呀?小蜜蜂有什么表情?(请幼儿看挂图)这个时候，小石头挺身而出帮助小蜜

　　蜂，他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢?

　　2、造型活动

　　(1)老师：有什么东西不是轻轻的，也不是软软的，不怕小蜜蜂的针(引出石头)。

　　(2)你们会用身体做出坚硬的造型吗?

　　(3)幼儿：做各种坚硬的造型。

　　(4)老师：推压学生，测试是否如石头坚硬

　　二、儿谣《石头》

　　(一)软与硬的触感

　　1、游戏《摸一摸》：请幼儿逐个闭目老师事先准备在大袋子里的物品，并描述触感。

　　2、出示石头，请幼儿说说触摸石头的感受。

　　3、石头可以做什么?(建筑、作画、游戏……)

　　(二)观察外形、练习堆叠

　　今天老师给你们带来了一首小石头的儿谣，请大家一起来听听儿谣里说了是什么?(第一遍音乐)

　　1、小朋友们来说说，儿谣里都说了什么?(启发幼儿学念儿谣)

　　2、请幼儿欣赏第二遍音乐，教师念谣并随音乐做相应的语词动作。

　　3、幼儿每人手拿三颗石头(先随老师念谣练习放石头和捡石头，注意休止符)，依语词做动作。

　　4、请幼儿欣赏第二遍音乐，边学念谣边玩石头游戏。

　　(三)石头乐器

　　感应次数：刚才，我们和几个石头玩游戏啦?如果只有两颗石头还能玩游戏吗?怎么玩

　　1、幼儿每人两个石头

　　(1)语词节奏：念儿谣并走出语词节奏。

　　(2)石头数目：步伐停止，依语词数目来互敲石头演奏数目。

　　2、两部合奏

　　(1)语词节奏：小石头数颗包入水袖，揺奏语词节奏。

　　(2)石头数目：依语词数目来互敲石头。

　　3、三部合奏

　　(1)前奏：蛙鸣筒∕刮奏拍子

　　(2)语词节奏：小石头放入水袖∕揺奏

　　(3)石头数目：两个石头∕依语词数目来互敲石头

　　(四)石头造型，创意想象排图案

　　1、分成4人一小组，各组在软垫上模仿老师排出一样的图案。

　　2、创作：自由创作各式图案，大家欣赏。

　　大班歌曲教案冬天里来 4

　　目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，了解歌词的内容，初步学会唱。

　　2、通过学习歌曲，懂得为什么要爱妈妈的道理。

　　准备：熟悉歌曲

　　过程：

　　一、复习已学的歌曲。（幸福拍手歌）

　　1、听音乐回忆歌曲的名称。

　　2、集体边表演边演唱。

　　二、学唱歌曲（小乌鸦爱妈妈）

　　1、教师根据歌曲内容自编小故事，激起幼儿爱妈妈的情感。

　　2、提问：小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？它的妈妈怎样了？小乌鸦又是怎样做的'？小乌鸦又不忘记什么？让幼儿加深对歌词的理解。

　　3、教师有表情的示范唱。

　　4、集体跟着音乐节奏学念歌词。

　　5、教师再次示范。

　　6、师生随音乐共同学唱歌曲。

　　三、表演时间。

　　又到了我们的表演时间了，今天不知道又有哪些小朋友会给我们带来精彩的节目了，但是节目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈学会了，也能给大家表演的。

　　大班歌曲教案冬天里来 5

　　教学目标：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上尝试用乐器合奏歌曲，并能用自己喜欢的节奏进行指挥。

　　2、喜欢和同伴共同游戏，感受小乐器合奏带来的快乐。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已熟悉歌曲旋律、接触过碰铃和沙球、对基础节奏型有所了解

　　（材料准备）PPT、乐器（碰铃、沙球）

　　重点： 用自己喜欢的节奏进行指挥

　　难点：尝试根据指挥用乐器合奏教学过程：

　　一、复习《小指挥》（指导：转音部分、开心的表情）

　　二、演奏：小指挥

　　1、提问：歌曲里的小指挥指挥了哪些乐器？（笛子、二胡、钢琴）除了指挥乐器还指挥了什么？（小朋友唱歌）

　　小结：原来小指挥指挥了整个乐队，里面有演奏各种乐器的人，还有唱歌的人。

　　2、说说挑挑小乐器

　　提问：我们教室里现在有碰铃和沙球，你们觉得分别用什么小乐器表演吹笛子、拉二胡、弹钢琴比较好？

　　小结：笛子和钢琴的`声音比较清脆，就像是碰铃发出来的声音；二胡的声音比较粗犷，就像是沙球发出的声音。

　　提问：那么有什么好方法来表现唱歌呢？

　　幼儿自主小结：我们可以一起演唱，也可以是几种乐器一起表演，或者一边演奏乐器一边演唱。（如幼儿无答案，教师协助小结）

　　3、听听选选节奏来（重点）

　　提问：还记得我们有哪些比较常见的节奏吗？（可请幼儿拍手表示小结）

　　教师可提供较为简单的节奏型让幼儿来共同熟悉一下。（视情况而定）

　　提问：如果你是小指挥，你喜欢用什么样的节奏来指挥小乐器演奏《小指挥》，和好朋友们一起讨论一下，四到五人一组，大家轮流做做小指挥，一会儿请每一组上来表演表演。

　　幼儿讨论演奏，教师巡回指导。

　　4、看看我的小指挥（难点）

　　我们先请几名小指挥来试一试好吗？（根据幼儿所出现的的问题或优点来小结）

　　小结：小指挥的手势要简单要让人看得明白，既要让其他人知道你在指挥谁，还要让人家知道你在指挥什么节奏。

　　过渡：现在老师先来做做小指挥，请三个小组的宝贝们先选择自己喜欢的小乐器，然后按照自己想表演的部分站好，仔细看看老师的指挥，根据老师的指挥来一起演奏小乐器。（三组轮流）

　　三、延伸活动

　　过渡：相信你们看了王老师怎么做的小指挥，你一定也学到了一些指挥的本领是不是？那我们赶紧回到教室里再和好朋友们一起到音乐区角里、还有表演性游戏里玩玩小指挥的游戏好吗？

　　个别幼儿做小指挥，自主选择节奏型进行指挥。

　　大班歌曲教案冬天里来 6

　　教学目标：

　　1、尝试自己制作简单的风筝，探索让其飞起来的方法。

　　2、体验自制风筝和放风筝的快乐。

　　教学准备：

　　1、材料准备：歌曲《一起去郊游》；放风筝的图片；塑料袋（与幼儿人数相等）；剪刀、胶带、水彩笔、彩色皱纹纸若干；长细线绳若干。

　　2、经验准备：幼儿有过放风筝的经验。

　　教学过程：

　　一、春游真快乐

　　1、播放歌曲《一起去郊游》，让幼儿会议并说一说春游时的情景。

　　教师提问：

　　（1）小朋友还记得春游时的情景吗？

　　（2）你都玩了什么？公园里的人们在做什么？

　　2、呈现放风筝的图片，请幼儿说一说自己放风筝的经验。

　　教师提问：

　　（1）你放过风筝吗？

　　（2）你都见过什么样的风筝？

　　二、我们一起做风筝

　　1、出示风筝范例，引导幼儿观察塑料袋改装后的变化，讨论如何才能让它飞起来。

　　教师提问：

　　（1）教师的风筝是用什么做的'？（塑料袋）

　　（2）塑料袋有什么变化？怎样才能让它飞上天？

　　教师小结：我的风筝是用塑料袋做的，塑料袋改装后是鼓起来的，上面有漂亮的装饰，放的时候手举高、快速跑动起来，风筝就可以放起来了。

　　2、讨论制作、装饰风筝的方法。

　　教师提问：

　　（1）你有什么好办法让塑料袋鼓起来？

　　（2）你打算怎样装饰塑料袋风筝？

　　3、教师示范制作“塑料袋”风筝。

　　先将塑料袋吹鼓，然后用胶带粘住袋口和细绳，在进行简单的装饰，风筝就制作好了。

　　4、幼儿尝试用自己的方法制作并装饰“塑料袋风筝”。

　　提示：教师可在巡回过程中进行个别指导，帮助个别幼儿粘贴袋口和细绳；对幼儿好的制作及装饰方法进行表扬及共享。

　　三、放风筝

　　教师带领幼儿到户外，一起放自制的风筝。

　　提示：教师可结合之前提到的放风筝方法鼓励幼儿大胆尝试并进行个别帮助：鼓励幼儿间相互交换玩，充分体验放风筝的愉悦。

　　大班歌曲教案冬天里来 7

　　活动目标：

　　1.在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。

　　2.初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。

　　3·锻炼幼儿的创编能力。

　　活动准备：

　　歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片活动过程：

　　（一）·导入活动1.出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么？你玩过吗？在哪里见过？看到这个套娃你有什么感觉……2.什么是套娃？(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。)3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢？

　　（二）欣赏歌曲1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。

　　2.咦？套娃是用什么材料做的'呢？套娃没有什么？套娃家族里有谁呢？歌曲里一共唱到那几个套娃呢？我们再去听一遍？

　　3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。

　　（三）学唱歌曲1.你最喜欢那一句？你能把这句话唱出来吗？（幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片）2·幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了·唱出来。

　　3教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队4.教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。

　　5.教师利用藏图法·分组演唱法等请幼儿演唱。

　　（四）表演歌曲1.教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。

　　2.请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。

　　3教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合4.教师弹唱，幼儿边唱边表演。

　　大班歌曲教案冬天里来 8

　　目标：

　　1.用猜谜、图谱的方式初步学唱歌曲。

　　2.能根据音乐的节奏，创编歌曲的动作。

　　3.体验在同伴面前大胆表演的快乐。

　　重点：初步学唱歌曲。

　　难点：记忆歌词。

　　准备：

　　1.歌曲图谱、动物图片、场景（小河）

　　2.已了解鸭子的外形特征

　　过程：

　　一、通过猜谜活动，引起幼儿注意。

　　师：老师带来了一个谜语歌曲，请你听一听、猜一猜歌里唱的是什么动物？

　　你听到歌曲中的鸭子长得什么样子的呢？

　　——鼓励幼儿大胆猜测。

　　二、感受音乐，学唱歌曲

　　1.教师出示丑小鸭拼图，边范唱歌曲边拼图片，幼儿欣赏。

　　师：这是一只丑小鸭，丑小鸭是什么样子的？请你仔细听一听。

　　——幼儿讲述丑小鸭是什么样子的？教师用歌词重复幼儿的回答。

　　2.教师出示图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词。

　　⑴幼儿讲述看懂哪幅图片。

　　⑵幼儿讲述看不懂哪幅图片，并讨论

　　⑶教师带领幼儿一起听音乐，念歌词。

　　师：我们一起把歌完整的说一遍

　　——第3.4.7幅图再次请幼儿说出歌词。

　　3.通过拿图的方法学唱歌曲。

　　三、幼儿创编歌曲《丑小鸭》动作，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　1.幼儿听音乐做一做小鸭子的动作。

　　师：我们还可以边唱边做动作呢，你们想做什么动作？

　　——幼儿站起来，自由的.做动作。

　　2.请个别幼儿做动作，大家模仿

　　3.集体模仿

　　4.教师带领幼儿来到小河边，边唱边表演

　　歌曲：《丑小鸭》

　　呱、呱、呱呱呱，

　　丑小鸭，丑小鸭，

　　腿儿短短脚掌大，

　　长长脖子扁嘴巴，

　　走起路来摇呀摇，

　　爱到河边去玩耍，

　　喉咙虽小声音大，

　　可是只会呱呱呱。

　　《丑小鸭》反思：

　　1.大班5——6岁幼儿的音域：g——A1。这首歌的音域在g——C1，多数音都是在g——A1，只有一个音是C1，对于大班的孩子来说，还是能够唱得起来的。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。

　　2.歌曲中的歌词没有重复，句子的结构变化多，如：在“腿儿短短脚掌大”中，名词在前形容词在后，但是在紧接着的一句歌词“长长脖子扁嘴巴”中，却是形容词在前名词在后。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。

　　3.原创歌曲《丑小鸭》在开头和结尾部分丑小鸭的叫声是“呱呱呱”，在上一次试上课的时候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，当时我认为，在人们以往的经验中，鸭子的叫声都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后来，在修改教案和写说课的时候，我就在想，歌曲写成这样一定有它的意义，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鸭》，不光他的外形丑，他的声音也要“丑”，与正常的鸭子不一样，所以才用了“呱呱呱”的叫声。我想，这也是由于我对歌曲理解得不够深入造成的吧。

　　大班歌曲教案冬天里来 9

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。

　　2、学唱歌曲，创意肢体造型。

　　3、认识新节奏。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重难点

　　活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

　　活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

　　活动准备

　　奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。

　　队形

　　大、小圆(顺时针、逆时针)

　　活动过程

　　(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。

　　(二)吹泡泡游戏：观察与模仿

　　1、吹泡泡---气的运用

　　(1)一个大泡泡：气轻轻地吹出。

　　(2)许多小泡泡：气快快地吹出。

　　2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡?形状?颜色?重量?

　　(三)感应曲式及拍号

　　1、全体牵手围圈

　　(1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。

　　(2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

　　(3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。

　　(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。

　　(4)A段：同上A段。

　　(5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

　　2、拍号感应

　　(1)画拍感应

　　(2)拍肢体节奏感应

　　(四)肢体造型：甜甜圈游戏

　　1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

　　2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼儿创造：全体或小组/造型可渐大、破掉。

　　(五)节奏练习

　　1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。

　　2、透过节奏线认识附点TU。

　　3、介绍附点二分音符的念法和写法。

　　活动反思：

　　此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。

　　整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。

　　在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的`玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

　　大班歌曲教案冬天里来 10

　　一、学习儿歌《圆圆歌》：

　　1.说谜语，激发幼儿学习儿歌的兴趣：

　　提问：什么圆圆红彤彤？什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？

　　2.用符号记录儿歌，幼儿学习第1段儿歌。

　　（1）根据幼儿思考，用符号记录提问：提问：有几个问题？用什么符号可以记下来？“什么”用什么符号表示？

　　（2）有节奏的朗读第一段儿歌

　　3.猜测答案，运用记录的方法学习第二段儿歌。

　　（1）幼儿说答案，教师快速用简笔画方式记录。

　　（2）幼儿有节奏的尝试朗读第2段，了解红彤彤、响咚咚、蹦蹦跳、空中飘是太阳、大鼓、皮球、气球的特点。

　　（3）注意引导幼儿朗诵“空中飘”时，将节奏延长。

　　二、创编儿歌，能根据生活中物体的特点仿编儿歌。

　　（1）引发幼儿思考，提问：生活中还有哪些有特点的事物可以编到儿歌里？你想编什么？

　　（2）帮助幼儿确定一个主题，进行仿编儿歌，如：水果；动物的耳朵、尾巴等等，丰富幼儿的生活经验。

　　（3）朗诵幼儿自编的儿歌。

　　三、了解广西的地理位置及人文环境，感知壮族当地的民俗文化。

　　（1）出示中国地图，了解广西壮族自治区所在的位置

　　（2）欣赏视频，了解广西的风景和人们上山采茶的活动。

　　课堂教学活动设计

　　活动名称：圆圆歌

　　年龄班:大班

　　活动目标：

　　1.欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对歌的方式演唱歌曲，并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。

　　2.尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。

　　3.体验与同伴对歌的乐趣，萌发对民间音乐活动的参与兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：欣赏山歌的旋律和对歌的演唱形式，会用问答对歌的方式演唱歌曲。

　　难点：尝试自主探索学唱歌曲，根据有特点的事物大胆进行创编演唱。

　　活动准备：

　　1.幼儿经验准备：熟悉朗诵《圆圆歌》，了解水果、动物等物体的特点。

　　2.物质准备：刘三姐对山歌视频、广西美景图片、课件；圆圆歌图谱；

　　创编用纸和笔、三角板、幼儿双排椅子对八字摆放；老师活动中配穿民族服装；钢琴伴奏等。

　　活动过程：

　　1.情境导入，感受广西美景激发幼儿参与活动的兴趣。

　　引导语：小朋友们好，我来自广西壮族，这里不仅风景美，人们唱的歌也美，看，我们快乐的唱起来了。

　　2.欣赏《刘三姐》音乐视频，感受山歌的旋律和对歌的演唱方式。

　　（1）欣赏第1遍，了解对歌特点。

　　提问：有谁再唱歌？他们是怎样唱歌的？

　　小结：有问有答的唱歌方式就是对歌，也是唱山歌。

　　（2）欣赏第2遍，感受山歌的旋律特点。

　　提问：他们怎样对山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一个什么字？我们一起听一听，他们是怎么唱的？

　　（3）欣赏第3遍，了解“哎”的特点并学唱学唱“哎”

　　①提问：为什么要唱“哎”？

　　小结：要让远方的人听到，我要唱歌了，请你准备好。

　　②听琴声学唱“哎”，声音由小到大。

　　引导语：“哎”在唱的时候也是有旋律的，声音要由小到大。

　　注意引导幼儿注意倾听琴的伴奏32---幼儿跟随老师的手势学习演唱，

　　学会控制声音的大小，保持音色优美。

　　③两组幼儿用“哎”的方式进行对唱游戏。

　　提问：谁想先来问？另一组唱着回应，最后再进行交换。

　　（4）欣赏第4遍，了解“了了罗”的衬词特点

　　①提问：你还听到歌里唱到了什么？它出现在音乐的什么地方？

　　小结：“了了罗”是歌曲中的衬词，让歌曲更好听。

　　②提问：你能为叔叔阿姨伴唱吗？唱“了了罗”的时候要唱的轻快一些。

　　（5）欣赏第5遍，伴唱衬词，熟悉山歌旋律

　　老师运用手势暗示幼儿准备伴唱，并学习用轻快的声音演唱。

　　提要求：了了罗要唱的'轻快一点，我们为叔叔阿姨配词，把了了罗唱到歌里去。

　　2.为《圆圆歌》自主配曲调，学习演唱歌曲。

　　（1）有节奏的朗诵《圆圆歌》：

　　引导语：今天，我们也来玩对歌的游戏吧？最近我们也学了一首有问有答的童谣，叫什么？我们一起朗读一遍。

　　（2）熟悉钢琴旋律，激发幼儿自主演唱的兴趣。

　　引导语：用山歌的曲调唱出《圆圆歌》这可怎么唱呢？我们先听听钢琴伴奏，心里小声唱着试一试。

　　（3）看图听旋律，自主学习演唱歌曲。

　　①引导语：现在我们自己听着音乐，看谁能用唱山歌的曲调完整的唱出来？

　　指导：老师巡回指导，引导幼儿有节奏的跟随音乐唱出歌词，并了解幼儿演唱时的问题，为集体演唱解决做准备。

　　②跟着琴声，幼儿小声地完整演唱，增加演唱的自信心。

　　（4）老师示范演唱歌曲：提问：听听我是怎样演唱的？

　　（5）幼儿完整跟唱，引导幼儿自主发现，解决唱歌中的问题。

　　要求：要唱准节奏、把歌词唱清楚

　　（6）幼儿完整演唱歌曲，教师根据演唱的节奏、歌词、音色进行指导。

　　（7）引导幼儿加动作完整演唱歌曲。

　　引导语：叔叔阿姨演唱的时候，不仅能唱出来，还加上了动作，我们加上动作一起唱山歌吧。

　　（8）用分组问答对歌的游戏，演唱歌曲。

　　①分组对歌，一组唱着问，一组唱着回答。

　　②交换问答角色再次进行对歌。

　　3.鼓励幼儿创编歌词，用对山歌的方式进行演唱。

　　（1）引导语：红彤彤是太阳的什么特点？生活中还有哪些有特点的事物可以编成山歌呢？

　　（2）确定一个主题，幼儿自主创编歌词内容。

　　（3）老师根据幼儿创编的提问，用符号快速进行记录，引导幼儿完整演唱歌曲。

　　（4）老师唱着提问，幼儿听旋律尝试找答案，并完整唱着回答。

　　①结合提问幼儿的答案，老师完整唱着提问，引导幼儿思考如何把自编的答案唱到山歌里，唱着来回答。

　　②在幼儿回答演唱歌曲时，发现有些歌词不通顺，老师引导并加以示范“将答案唱两遍，向我这样唱，好听吗？”

　　（5）幼儿完整演唱自编的对歌

　　（6）分2组幼儿运用对歌的方式进行游戏。

　　4.激发幼儿再次创编的兴趣，结束活动。

　　提问：除了用水果唱山歌，还可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我们去考考其他的小朋友。

　　课后延伸活动设计

　　游戏《唱山歌》：幼儿根据生活中有特点的事物：蔬菜、动物、汽车、军舰等等自己创编山歌。分成2组，进行问答对歌游戏。游戏《抛绣球》：幼儿分为男女两组，以“红绸”为界分两队站好，先由一方唱山歌抛出绣球，另一方的所有队员徒手来接，接到绣球的幼儿进行对歌，并再次唱着提问后抛出绣球。负责抛的小朋友和接到绣球的小明友都要大方地站到队伍前面、带领本组小朋友一起用快乐响亮的声音对歌。

　　游戏《我问你答》：请幼儿在音乐区里，把自己创编的山歌用符号画在纸上，贴在闯关答题卡上，让表演者和观众进行互动游戏，并赠送礼物。

　　活动指导要点：

　　1.启发幼儿创编歌词时，如何用山歌的曲调唱着问唱着回答？引导幼儿自主的用山歌曲调唱出自己的歌词，培养幼儿机智思考和应答的能力。

　　2.如何把歌词唱的有特点，让别人听得更清楚？引导幼儿能有节奏押韵地创编歌词。

　　3.抛绣球时，绣球掉在地上，或者2个同伴都接到了绣球，应该如何进行对歌呢？引导幼儿进行商量讨论，自主解决游戏中遇到的问题。