中班音乐《数一数》教案（精选12篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班音乐《数一数》教案，欢迎大家分享。
中班音乐《数一数》教案 篇1
活动目标：
1．感受儿歌的韵律，学习猪、鼠的正确发音。
2．通过欣赏儿歌，动手操作及动作等形式提示下记忆儿歌。
3．乐意参与此活动，体验朗读儿歌时快乐的心情。
活动准备：
虎、鹿、猪、兔、鼠的图卡及山上，林中，路上草里的背景图及五张凳子。
活动过程：
1．把儿歌编成一个小故事，以此引起幼儿的兴趣。
教师：春天来了，森林里可热闹了，许多的小动物都来到森林里玩，“噜噜……”谁来了？（幼儿回答：猪）“吱吱……”谁来了？（幼儿回答：老鼠）
2．教师拿着猪、老鼠的图卡，有表情的讲述故事。
教师：这故事真是好听，但老师这里还有一首更好听的儿歌，你们想不想？
3．教师和幼儿一起有情感地、多层次地朗读儿歌。
（1）教师结合动物的图卡及背景图教幼儿念儿歌（读三遍）
（2）教师结合动物的图卡及背景图念儿歌的上部分（如山上一只，幼儿：虎。林中一只，幼儿：鹿等）（读二遍）
（3）教师把所有动物图片拿出，请幼儿上来，边大声念儿歌，边把动物图卡插回到各自所在的背景图（读三遍）
（4）教师和幼儿也学动物的动作念儿歌（读三遍）
（5）幼儿自己结合动物的图卡及背景图念儿歌（读二遍）
4．教师和幼儿一起复习儿歌一遍。
教师：今天，小朋友真能干，都能把儿歌念下来，来我们一起给自己一点鼓励（鼓掌）
活动延伸：
1．把动物图卡及背景图放在语言板，以便幼儿操作。
2．要求幼儿回去把儿歌念给家人听。
附故事及儿歌：
找家
春天到了，森林里可热闹了。许多的小动物都来到森林里玩。小猪和小老鼠也来了，但是，这次它们可不是来玩的，它们要去寻找自己的家。它们走啊走，来到一座山，山上有一只老虎很凶恶，它们吓着跑开了。它们又来到了一座美丽的森林，林中有只美丽的鹿，它唱着动听的歌。它们向鹿问完好后又走呀走，来到一条又美丽又安静的路边，小猪对老鼠说：“老鼠，你是知道的，我这人很爱睡觉，我决定住在这里。”小老鼠自己一个人又往前走，来到一个美丽草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠对小兔说：“我可以住在这吗？”小兔说：“可以，欢迎你加入！”就这样，它们快乐地生活在一起。
儿歌：数一数
山上一只虎，
林中一只鹿，
路边一只猪，
草里一只兔，
还有一只鼠。
数来又数去，
虎鹿猪兔鼠。
中班音乐《数一数》教案 篇2
活动目标：
1、学习数字儿歌，尝试正确的使用量词。
2、初步学习有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的韵味。
活动准备：
与儿歌内容相关的课件。
活动过程：
一、观察PPT图片，学习正确的使用量词
1、观察讲述图片。
（1）师：农场里动物多，快来快来数一数。出示两头猪PPT图片后提问：它是谁？
幼：小猪。
师：谁来数一数？
幼：两只猪。
师：周老师这里有一个更合适的量词来说：两头猪。我们一起说一说：两头猪，两头猪。两头猪用数字几来表示？（2）
（2）师：出示三匹马PPT图片后提问：谁来了？
幼：马。
师：几匹马？
幼：三匹马。
师：我们一起念一遍：“三匹马，三匹马。”“三匹马用数字几来表示？”（3）
（3）师：出示一头猪PPT图片后提问：这是什么？
幼：一头猪。
师：一头猪用数字几表示？（1）
（4）师：出示六只母鸡PPT图片后提问：还有哪些小动物也来了？
幼：母鸡。
师：有多少？我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6。多少？
幼：六只鸡。
幼：六头鸡。
师：有的说六只鸡，有的说六头鸡，周老师说大的动物用“头”，小的动物用“只”，母鸡比较小，所以用“只”。“六只鸡”我们一起念一遍。六只鸡用数字几表示？（6）
（5）师：出示四匹马PPT图片后提问：谁又来了？
幼：四匹马。
师：小朋友学会了这个“匹”，真棒！四匹马用数字（4）来表示。
（6）师：出示五只鸡PPT图片后提问：又是（鸡），几只？
幼：六只。
师：一起告诉我，六只鸡用数字几表示？（6）
（评析：通过交错出示小动物PPT图片，让幼儿学习正确使用量词，并让幼儿巩固数字与实物的配对，在语言活动中融入数学知识。）
2、（出示小动物排队的课件）按照数量由小到大的顺序排列图片
师：农场里的动物可真多啊，今天小动物要来考考你们，请你们按照数量从小到大的顺序给这些小动物排队。谁排第一？第二、第三、第四、第五、第六？
师：现在让我们一起按从小到大的顺序念一念。（念两遍）
（评析：让小朋友给小动物排队，既让幼儿巩固按照数量由小到大的排序，又让幼儿按照儿歌的顺序来组合，为学儿歌作好准备。）
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、（出示与儿歌内容相关的课件）第一遍欣赏儿歌
师：周老师把你们刚才说的编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《数一数》，想听吗？请你们仔细的听。
提问：儿歌的名称叫什么？
（评析：第一次让幼儿欣赏儿歌，初步让幼儿了解儿歌的内容，并能记住儿歌的名称。）
2、（出示儿歌的图谱）第二遍欣赏儿歌
师：儿歌中的小动物都在干什么？会发出什么声音？请你们再听一遍。
师：小猪（小马、母鸡）在干什么？小猪睡觉（小马走路、母鸡生蛋）发出什么声音？谁能把这句话完整地念出来。“小猪睡觉呼噜噜”（小马走路嗒嗒嗒、母鸡生蛋咕咕嗒）用什么动作表示？
（评析：第二次让幼儿欣赏儿歌，欣赏儿歌前便让幼儿带着问题去听，为后面的提问作好准备。幼儿模仿小动物做动作，能活跃课堂气氛。）
三、学念儿歌，会有节奏地朗诵儿歌
1、看图谱带幼儿完整念儿歌。
师：我发现小朋友学得很高兴，现在让我们看着图谱把儿歌《数一数》完整地念一遍。
2、幼儿跟随老师念儿歌，幼儿边念边打节奏。
师：那你们想把儿歌念得更好听吗？我们一边打节奏一边念儿歌。（念两遍）
3、要求边做动作，边有节奏的朗诵儿歌。
师：除了打节奏念儿歌，还可以用什么方法来念儿歌？
幼：可以边念儿歌边做动作。
师：好，现在让我们边做动作，边有节奏地念儿歌。
4、要求不看图片，边做动作边有节奏的朗诵儿歌。
师：这回老师要把图谱收起来，你们有信心念出来吗？注意要用好听的声音念出来。（幼儿站起来边念边做动作。）
（评析：让幼儿以不同的形式来念儿歌，既增强念儿歌的趣味性，又让幼儿与老师互动起来。）
活动延伸：
迁移经验，引起幼儿创编儿歌的兴趣
中班音乐《数一数》教案 篇3
中班语言活动
山西省临汾市幼儿园中一班张雪娟
目标：
1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
准备：
1、布置好的动物超市，
2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔
4、各种图片
过程：
（一）小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔
②“这是什么？”书，多少？两本书
③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔
指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。
（2）请幼儿在自己身体上找数量词。
“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等——”
（三）小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。
（1）分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。
（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等
（3）小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。
（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。
中班音乐《数一数》教案 篇4
活动目标：
1.理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。
2.感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。
活动准备：
1.创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。
2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。
活动过程：
一、理解学习童谣
（一）理解童谣出示背景图
---图上有桃树、房子、虫和猪。
1.师：春天到了，桃花开了，美丽的桃花树下会住着谁呢？
有几条小虫？小虫在干什么？
2.师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得怎样？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？
3.师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢？
咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？
4.师："咯咯哒、咯咯哒"，是谁在叫呀？有几只母鸡？又来了一只一共有几只母鸡？母鸡生蛋了，它是怎么告诉你的？
5.师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？
粉红色的桃花有几朵？深红色有几朵？一共有几朵？
师：桃花树下真热闹，小动物们都说：" 桃花树下是我家。"
（二）欣赏童谣教师完整朗诵童谣。
师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？
小结：这首童谣里有1-10十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物的本领。
（三）学说童谣
1、分句学说师：你们喜欢这首童谣吗？最喜欢童谣里的哪一句？
2、完整学说
（1）看图学说。
（2）幼儿有节奏的说。
二、尝试仿编童谣
1、师：桃花树下真热闹，还会有谁也想来住呢？它们有什么特点、有什么本领？你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢？
2、教师请2-3个幼儿仿编
3、小结：除了有-----要来桃花树下住，肯定还会有很多很多的小动物都来呢，请你们数一数，说一说，把它编成一首好听的童谣去讲给弟弟妹妹听。
附童谣：数一数
一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。
三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。
五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。
七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。
九朵花，十朵花，桃花树下是我家。
中班音乐《数一数》教案 篇5
活动目标：
1、学习读准绕口令中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠），以及平、翘舌音sh、zh。
2、初步了解绕口令的特点，有兴趣学习绕口令。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
互动式电子白板课件，响板一副。
活动过程：
一、谈话导入活动师：今天，陆老师要带你们去美丽的大森林里玩一玩。让我们跟着音乐出发吧。
看，我们已经来到美丽的森林，你看到了什么？
小结：有山、有草、有路、有洞，还有这么多的树，这么多树在一起用一个好听的字叫"林"。
二、理解并初步掌握绕口令内容
1、尝试用一个字描述图中的动物。
师：这么美丽的大森林，有一群小动物也想来玩一玩。（出示动物图片）它们是谁呢？
你能用一个字叫出它们的名字吗？
2、了解动物排列顺序。
师：这些动物想去森林里玩，但是有一个条件，它们必须从大到小排好队去，谁能给它们排排队。（分别请5个幼儿上来操作）
3、学习难点句"虎鹿猪兔鼠"。
师：谁来按顺序叫叫它们的名字？
我们一起来叫叫它们的名字吧！
4、了解动物与生活地点的对应关系。
师：小动物们要去大森林里和我们玩捉迷藏的游戏。我们一起数到3，它们就躲好了哦。1、2、3（出示小动物躲藏好的图片）让我们一起来找找吧！在找之前，陆老师要请出一件神奇的工具，就是它——神奇放大镜。我会拿着放大镜仔仔细细在森林里找，如果你们发现了小动物就赶快说"停"，清楚了吗？
5、幼儿找到第一只小动物后，教师范读此句。幼儿跟念一遍。
师：真棒，我们在╳ ╳（地点）找到了一只╳ ╳（动物）。我们可以用一句好听的话来说"╳ ╳（地点）一只╳ ╳（动物）"。我们一起来说一说。
6、幼儿找出剩余的动物，并仿编此句式"╳ ╳（地点）一只╳ ╳（动物）"。
师：你能像陆老师一样用一句好听的话来说说你找到的动物吗？（请3—4个幼儿说一说）你们说的真好听，我们也来学一学。
师：你们把所有小动物都找出来了，真是好样的。
三、完整学习、掌握绕口令
1、出示不完整图谱，讨论补充完整。
师：陆老师把你们刚才说的好听的话记了下来，但是没有记完整，你们愿意帮帮我吗？
那刚才我们找到了"山上一只虎"，林中一只什么呢？
（教师把鹿移上去）谁来把第三句补充完整？
2、教师完整朗读，并介绍绕口令的名称。
师：你们可真能干，大家齐心协力，很快就帮陆老师把五句话补充完整了。那为了表示我的感谢，陆老师决定编一首儿歌作为礼物送给中六班的小朋友。听仔细哦。
师：你们有没有发现除了图上的五句话外，儿歌还讲到了什么内容？
3、幼儿跟读一遍。
师：我们一起看着图谱来试一试，好吗？
4、逐步撤去图谱，帮助幼儿熟练掌握绕口令师：现在大家都能看着图谱朗诵完整首儿歌，那陆老师要增加点难度了。你们准备好接受挑战了吗？请你想一想这首儿歌里，你已经记住了哪几句？（教师撤去句卡，幼儿朗读一遍，直至完全撤出。）（教师可以辅助用拍手的方式打节奏）
5、幼儿分组，以接龙游戏的方式朗诵绕口令
（1）幼儿分两组，以接龙的方式朗诵绕口令（2遍）师：真不错，看来你们已经牢牢记住了这首儿歌。那这样吧，我们分两组来玩个接龙游戏，好不好？陆老师左手边的小朋友是第一组，右手边的小朋友呢就是第二组。我们一组念一句，到"数一数"开始大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陆老师的指挥，我们来试一试。
（2）尝试和客人老师互动，以接龙的方式朗诵绕口令师：你们真了不起，小眼睛很会看指挥哦，一句一句接得又快有准。后面的客人老师看我们玩的这么高兴啊，他们也想来参加，你们欢迎吗？这样吧，我们和客人老师来一次接龙，我们小朋友先开始，陆老师还是当指挥，注意看指挥的手哦。
四、了解绕口令的特点，尝试加速朗读
1、教师加速朗读。（配合响板打节奏）师：你们觉得客人老师接的好不好？那我们拍拍手谢谢客人老师吧。刚才小朋友们玩游戏挑战了自己，那陆老师也想来挑战一下，请你听听我念的和你们有什么不一样。
2、幼儿尝试跟节拍朗读。
师：原来我念得比你们快，你们想不想试试念快了有什么感觉？那陆老师来帮你们打节奏，小耳朵听清楚哦。准—备—开—始——3、了解绕口令的特点师：刚才你念快了有什么感觉？
总结：这种读快了，舌头好像会打结的儿歌叫做绕口令。但是只要小朋友回去多练习，也能像老师一样念的很快，你还可以和小朋友比一比谁念得快。
附：绕口令《数一数》
山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
中班音乐《数一数》教案 篇6
活动目标：
1、不受大小和排列形式的影响正确感知7以内的数，并进行数和量的匹配。
2、会正确使用数量词，如：个、把、棵、根……
3、能愉快地参与活动，体验操作活动的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、图片（胡萝卜、青菜）若干、点卡、小篓子人手两个。
活动过程：
一、出示小兔和蜡烛，激发幼儿目测蜡烛数量。师：这是谁？今天小兔过生日，它过几岁生日呢？你怎么知道是4岁的？
小结：有4根蜡烛就是4岁了。
二、观察小兔家的物品，会正确使用量词。
课件：小兔家（桌子、盘子、勺子、照片、书、篮子、苹果、沙发上放5个靠枕）师：这是谁的家？你怎么知道的？小兔家有几张照片？还有什么？有多少？你是用什么方法？你来数给大家看。
三、小动物做客，正确感知7以内的数，并进行数和量的匹配。
1、师：瞧，小兔的好朋友也来了。有几个好朋友呢？
2、课件：5个小动物、5个礼物盒师：哇，好朋友们都带来礼物了，会有什么礼物呢？第1个：小猪带来了什么礼物？有几串呢？它的点卡朋友是谁？看看小猪拿的这串糖葫芦上面有几个？你能找到它的数字和点卡朋友吗？第2个：小熊、小狗带来了更多的礼物，是什么呢？有多少个？它的数字朋友是几？第3个：小猴带来了什么呢？是小兔最喜欢的胡萝卜。有几根胡萝卜呢？点卡会告诉你。请拿出蓝篓子，看看是几的点卡。一样吗？你能看着点卡去找胡萝卜吗？第4个：小猫会带来小兔最喜欢吃的什么呢？小猫想带的青菜数量是7，请你拿出绿篓子，看看里面有几棵。是7棵青菜吗？怎么变成7棵呢？师：拿好的小朋友到后面找客人老师帮你看看你找的青菜数量是不是7。
中班音乐《数一数》教案 篇7
活动目标：
1、培养幼儿学习序数的兴趣。
2、发展幼儿的动手操作能力。
3、学习序数1—10，理解序数的方向性，能准确运用序数词表示物体的排列次序。
活动重点：
是帮助孩子从不同方向辨认10以内的序数。
活动难点：
幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。
活动过程：
一、开始部分：谈话：小朋友我听说小猴子种的萝卜要丰收了，它请了很多的小动物到它家做客，去品尝萝卜，但它现在遇到了一个大难题，快来看看是什么难题吧。引起幼儿学习兴趣。
二、基本部分：
1、帮助小猴拔萝卜。
（1）出示萝卜、小猴子卡片，让幼儿观察小猴遇到了什么难题？哪个小动物来帮忙了？
（2）教师依次出示小猫、小狗、小羊、小鸡、小白兔、小牛、小猪、小熊、老虎等动物卡片，教师做动作或模仿动物的叫声，引导幼儿说出各动物的名称。提问：有几个小动物在拔萝卜？都有谁？排在第一位的是那个动物？最后是谁？请小朋友动手给它们贴上顺序号。
2、数楼房。出示楼房图，提问：这座楼房共有几层？第一层楼在什么位置？请在相应的位置贴上红色星星。顶层楼在那里？请在小朋友在相应的位置贴上桔黄色星星。小猴子住在五楼，请小朋友在相应的位置贴上黄色星星。
3、对号入座。出示餐桌。
（1）提问：引导幼儿观察桌上有什么？有几个盘子？盘子是什么形状的？从黄色盘子开始向右侧转依次是怎样排列的？
（2）动手操作：请小朋友动手给盘子贴上数字标志，并把动物按拔萝卜时排列的顺序放到餐桌前。
4、游戏：
（1）老鼠偷蛋：出示10个数字卡，请几名幼儿到前边扮小老鼠，教师带领幼儿说儿歌，“母鸡母鸡真能干，一生生了十个蛋，老鼠老鼠真是坏，半夜起来来偷蛋。”儿歌说完扮老鼠的小朋友偷走一个数字，其他小朋友们说出偷走了第几号蛋。游戏反复进行。
（2）摸一摸：出示10个小动物卡片，请几名幼儿到教师跟前，教师带领幼儿说儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸动物快回来。”儿歌说完后请小朋友快迅摸一下动物快回到教师跟前，请其他小朋友们猜一猜是什么动物？这个动物排在第几位？游戏反复进行。
活动延伸：
请小朋友分别站两队，每队10个幼儿，排好队后请小朋友每队分别报数，说一说他们分别排在第几位。
活动结束：
幼儿排队学解放军叔叔走路的样子，到院子里活动。
中班音乐《数一数》教案 篇8
活动目标：
1、 培养幼儿学习序数的兴趣。
2、 发展幼儿的动手操作能力。
3、 学习序数1-10，理解序数的方向性，能准确运用序数词表示物体的排列次序。
活动重点：是帮助孩子从不同方向辨认10以内的序数。
活动难点：幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。
活动过程：
一、开始部分：
谈话：小朋友我听说小猴子种的萝卜要丰收了，它请了很多的小动物到它家做客，去品尝萝卜，但它现在遇到了一个大难题，快来看看是什么难题吧。引起幼儿学习兴趣。
二、基本部分：
1、帮助小猴拔萝卜。
（1）出示萝卜、小猴子卡片，让幼儿观察小猴遇到了什么难题？哪个小动物来帮忙了？
（2）教师依次出示小猫、小狗、小羊、小鸡、小白兔、小牛、小猪、小熊、老虎等动物卡片，教师做动作或模仿动物的叫声，引导幼儿说出各动物的名称。提问：有几个小动物在拔萝卜？都有谁？排在第一位的是那个动物？最后是谁？请小朋友动手给它们贴上顺序号。
2、数楼房。出示楼房图，提问：这座楼房共有几层？第一层楼在什么位置？请在相应的位置贴上红色星星。顶层楼在那里？请在小朋友在相应的位置贴上桔黄色星星。小猴子住在五楼，请小朋友在相应的位置贴上黄色星星。
3、对号入座。出示餐桌，
（1）提问：引导幼儿观察桌上有什么？有几个盘子？盘子是什么形状的？从黄色盘子开始向右侧转依次是怎样排列的？
（2）动手操作：请小朋友动手给盘子贴上数字标志，并把动物按拔萝卜时排列的顺序放到餐桌前。
4、游戏：
（1）老鼠偷蛋：出示10个数字卡，请几名幼儿到前边扮小老鼠，教师带领幼儿说儿歌，“母鸡母鸡真能干，一生生了十个蛋，老鼠老鼠真是坏，半夜起来来偷蛋。”儿歌说完扮老鼠的小朋友偷走一个数字，其他小朋友们说出偷走了第几号蛋。游戏反复进行。
（2）摸一摸：出示10个小动物卡片，请几名幼儿到教师跟前，教师带领幼儿说儿歌“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸动物快回来。”儿歌说完后请小朋友快迅摸一下动物快回到教师跟前，请其他小朋友们猜一猜是什么动物？这个动物排在第几位？游戏反复进行。
5、活动延伸：请小朋友分别站两队，每队10个幼儿，排好队后请小朋友每队分别报数，说一说他们分别排在第几位。
三、活动结束：
幼儿排队学解放军叔叔走路的样子，到院子里活动。
中班音乐《数一数》教案 篇9
【活动目标】
1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。
2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。
【活动准备】
大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。
【活动过程】
一、比较讨论大小桔子的数量。
1、教师出示大小两个桔子。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？
师：这两个桔子有什么地方不一样？
师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？
2、教师出示大小不同的两盘桔子。
师：这两盘桔子有什么地方不一样？
师：你来猜猜大橘子有多少个？
师：小橘子有多少个？
3、引导幼儿用不同的方法数桔子。
师：怎样才能知道这两盘桔子的数量呢？
师：我们一起来数数看。（数好后，教师记录在统计表上）
师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数）
师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？
师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？
师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数）
师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。
师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。
4、讨论：为什么大小相同的'两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？
师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。
二、猜测大小橘子的瓤数。
师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上）
三、验证大小桔子的瓤数。
师：想不想来试一试，喜欢大桔子的就拿大桔子，喜欢小桔子的就拿小桔子，桔子老师洗干净了，小手用小毛巾擦干净，剥下来的皮放哪儿？（中间的空盘子里）
师：你剥的是大桔子还是小桔子，有几片桔瓤？你是怎么数的？（教室记录在统计表上）
（1、一片一片数；2、围圈数：先找好第一片一个手指固定好，然后围圈一片一片数，数过的要数吗？3、分成两半数4、边吃边数）
师：老师还有一个方法肯定是你们喜欢的？（教师边吃边数）什么方法？边吃边数，那我们一起来试试。
师：大桔子的桔瓤最多有几片，最少有几片？小桔子的桔瓤最多有几片，最少呢？
师小结：桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。
师：现在，我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。
中班音乐《数一数》教案 篇10
活动目标：
1.认识简单的立体图形。
2.正确点数完整作品中的各个积木的数量。
活动准备：
1.《我的数学》第14~15页。
2.多个积木。
3.胶棒。
活动过程：
一、教师出示积木，让幼儿识别各个形状。
1.这是什么形状的积木。
二、教师随意地使用多种形状的积木拼搭出造型，请幼儿观察使用到了哪些积木，并点数相应的数量。
1.仔细看看老师搭的房子中用到了哪几种积木？
2.每一种积木分别有多少块？
三、再请幼儿随意搭建几种积木造型，幼儿进行观察并点数积木的数量。
四、请幼儿翻开《我的数学》到第14~15页，先看看第14页画面上的积木有哪几种，每种分别有多少块，并取下玩具卡上的数字，贴到方框里。再看第15页的画面，从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。
活动反思：
今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。
中班音乐《数一数》教案 篇11
活动目标
1.能按照图形的特征进行分类，并计数。
2.学会根据图形的形状、颜色进行分类。
3.能用较清晰的语言表达自己的想法。
活动准备
⒈各种图形卡片。
2.分类板人手一块。
活动过程
⒈以“图形宝宝出来玩”为题引入活动，复习已学过的图形。
师：今天天气可真好啊，图形宝宝们都想出来活动活动，我们一起来认识认识都有哪几个宝宝出来玩了呢?(有圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝……)
2.观察图形材料，进行游戏。
师：请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗?他们什么是一样的?把一样的宝宝放到同一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字(xx颜色的xx宝宝)
幼儿根据不同的特点进行分类，请幼儿说说自己是根据什么特点分类的。
活动延伸：
摆到区域中让幼儿巩固图形的特点。
中班音乐《数一数》教案 篇12
【活动目标】
1、学习用跨步测量两地间的距离，初步接触测量。
2、初步学习记录。
3、激发幼儿参与测量活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
玩偶动物6个、记录卡、笔。
【活动过程】
一、激发用脚测量的兴趣。
（教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？
二、幼儿感受用脚测量的乐趣。
1、请个别幼儿练习跨步测量。
想试一试吗？我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步？我们可以边跨边数。
2、请男小朋友练习跨步测量。
现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步？
3、请女小朋友练习跨步测量。
看，女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？
三、引导幼儿初步学习记录的方法。
我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步？那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢？
四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简单记录。
1、练习用脚测量，进行简单记录。
今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看一看有谁呀？小朋友要去小动物家，还必须有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那如果我们要去第二个小动物家，应该还是从哪儿出发？现在邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下，你第一个去谁的家？第二次呢？好，现在我们开始吧！
2、通过提问，幼儿得出测量结果。
你去了哪个小动物家？用了几步？谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远？
五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。
小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗？谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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