幼儿园动物谜语教案

时间：2022-10-26 17:19:04 灵教案我要投稿

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幼儿园动物谜语教案（通用13篇）

　　谜语是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。那么老师您准备好教案了吗？下面请和小编一起来看看幼儿园动物谜语教案。希望对大家有所帮助!

幼儿园动物谜语教案（通用13篇）

　　幼儿园动物谜语教案篇1

　　教学要求：

　　1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

　　2、喜欢动物，能了解常见动物的特点。

　　课前准备：

　　1、有关动物的谜语。

　　2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道1---2个有关动物的谜语。

　　教学过程：

　　1、以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。

　　（1）学猜公鸡的.谜语：

　　教师说谜面：

　　头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。

　　（2）幼儿猜谜，并说出理由。

　　（3）出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。

　　2、猜猜、说说。

　　（1）教师出谜，幼儿学猜、学说。

　　（2）幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

　　幼儿园动物谜语教案篇2

　　活动目标:

　　1. 喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.

　　2. 尝试仿编儿歌.

　　活动准备:

　　水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

　　活动过程:

　　﹙一﹚

　　1、音乐游戏:采果子

　　幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

　　2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

　　﹙二﹚.猜谜游戏

　　1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

　　1) “什么弯弯像小船?”

　　2) “什么个大圆又圆?”

　　3) “什么脸庞红彤彤?”

　　4) “什么粒粒酸又甜?”

　　引导幼儿分别在卡片中找到答案.

　　2. 完整的.对答说儿歌

　　(1) 教师说,幼儿答;

　　(2) 幼儿问,教师答;

　　(3) 幼儿间相互问答.

　　﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌

　　1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

　　2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。

　　﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵

　　幼儿园动物谜语教案篇3

　　活动目标：

　　1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

　　2.巩固对某些水果特征的感知。

　　活动准备：

　　1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

　　2.录音机，热烈欢快的乐曲。

　　活动过程：

　　一.产生兴趣。

　　1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

　　2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

　　3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

　　二.学习猜谜。

　　1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

　　2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的.时候是绿色的)

　　“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)

　　幼儿园动物谜语教案篇4

　　活动目标：

　　1、在领悟游戏规则的基础上与同伴合作游戏。

　　2、学会快速，轮流，准确地说绕口令，为六一表演作准备。

　　3、发准藤，停，铜，铃等字的后鼻音。

　　活动准备：

　　教师根据绕口令内容绘制教学挂图。

　　活动过程：

　　1、教师设置游戏情境，激发幼儿游戏兴趣。

　　（1）朗诵绕口令《高高山上一条藤》，使幼儿基了解游戏的内容。

　　（2）出示教学挂图，带领幼儿学习绕口令，重点帮助幼儿发出藤，停，铜，铃等字的后鼻音。

　　2、教师边讲解边示范游戏的玩法及规则。

　　（1）游戏由两人组或四人组进行发，幼儿以轮流的方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指拎住前一个小朋友的手背，依次爬上去，若人数不够，可用左手接上去。

　　（2）幼儿轮流绕口令做动作时，要注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不要使游戏中断。

　　3教师面向全体幼儿，带领大家边念绕口令边用自己的'左手和右手交替做拎手背的动作。然后，由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，带领全班小朋友做铜铃摇摆，停止的动作，使幼儿熟悉游戏的内容和玩法。

　　4、幼儿自主游戏，教师引导。

　　（1）教师分2-3次请三位幼儿上台，与教师共同开展“高高山上一条藤”的游戏，让幼儿更加清楚地了解游戏的过程。

　　（2）幼儿按四人一组，自主进行游戏。教师巡视幼儿的游戏情况，发现问题既是给予帮助与处理。

　　幼儿园动物谜语教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

　　重点：

　　让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

　　难点：

　　让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

　　活动准备：

　　两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

　　活动过程：

　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

　　1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

　　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

　　二.幼儿学习猜谜语。

　　1、先猜第一只盒子里的东西。

　　(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

　　(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

　　(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

　　(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

　　(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

　　(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。

　　(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　(2)教师解释"沾水"的含义。

　　(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

　　(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的'物品，请大家评评他猜得对不对。

　　(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

　　(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

　　(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

　　(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

　　(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

　　(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

　　三、分组活动：

　　猜谜语

　　1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

　　教师共提供三则谜语：

　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

　　幼儿园动物谜语教案篇6

　　教学目标：

　　1 、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　2 、培养幼儿的乐感和节奏感。

　　3 、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。

　　教学重点：

　　学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

　　教学难点：

　　幼儿掌握乐曲中的节奏。

　　教学准备：

　　知识准备：

　　舞蹈《铃儿响叮当》

　　鼓励语：

　　淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。

　　物质准备：

　　森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　（一）导入：

　　1 、开火车游戏

　　导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？（）但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。（教师当火车头，游戏开始）

　　2 、欣赏音乐《欢乐满山谷》

　　导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。（）小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好？（）

　　谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）

　　二、基本部分

　　（一）出示挂图集中幼儿注意力

　　1 、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

　　2 、教师念歌词，幼儿自由回答

　　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁？（）小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。（出示节奏图谱教师念歌词）

　　“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答）

　　（二）学习对唱

　　1 、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）

　　提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的.）

　　2 、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）

　　3 、让幼儿完整的唱一遍。

　　4 、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）

　　“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿唱着回答并出示图片）。

　　5 、请个别幼儿学唱儿歌。（给予奖励）

　　注：其它幼儿用手打节奏

　　小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。

　　（三）

　　1 、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那？刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢？（）圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋友们想不想学呢？（）

　　2 、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）

　　“脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。”（让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍）

　　（四）让幼儿分组进行对唱和接唱

　　将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏），；另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。

　　三、结束活动

　　导语：今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们愿意参加吗？（）

　　播放音乐《铃儿响叮当》

　　四、活动延伸：

　　回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。

　　幼儿园动物谜语教案篇7

　　教案目标：

　　1．能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

　　2．巩固对某些水果特征的感知。

　　教案准备：

　　1．菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

　　2．录音机，热烈欢快的乐曲。

　　教案过程：

　　一．产生兴趣。

　　1．今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？

　　2．逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

　　3．水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个，猜对了，就把这些礼物送给大家。

　　二．学习猜谜。

　　1．教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

　　2．逐步分解，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？（这种水果不是单个的'，是几个连在一起的）”少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿色的）

　　“老来都穿黄衣裳“是什么意思？（这种水果成熟时就成黄颜色的了）

　　3．小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。

　　4．请幼儿一起分析谜面。

　　5．请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。

　　6．教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说。

　　三．跳水果邀请舞。

　　1．幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

　　2．在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

　　幼儿园动物谜语教案篇8

　　活动设计背景

　　谜语是幼儿很感兴趣，喜闻乐见的一种形式，课间时候很多幼儿都互相猜谜语，有的幼儿还会兴高采烈的，很神秘的给老师出谜语，看到他们那神秘的，高兴的样子，我灵机一动，我们要试着自己编谜语，所以我设计了一下活动。

　　活动目标

　　1，教幼儿学会编谜语的`简单方法。

　　2，引导幼儿从物体初步的形状，特点，颜色，功能等方面概括事物的特征，从而发展幼儿的观察力，想象力和抽象思维能力。

　　3，要求幼儿用完整，连贯的语言表达自己的思想。

　　教学重点、难点

　　1，重点是幼儿要仔细观察事物的特点。抓住事物的主要特征。

　　2，难点是幼儿用连贯的语言，丰富的想象力，抽象的思维把事物的特征表达出来。

　　活动准备

　　一架玩具飞机，两张青蛙和大象的图片，谜语树。

　　活动过程：

　　一，猜谜语

　　“有人说我像老鹰，我说我像只大蜻蜓。请你到我肚里来，立刻带你去北京。”(飞机)

　　二，教师通过提问和幼儿一起分析谜语。

　　1，你们是怎么猜出来的?

　　2，为什么编成“有人说我像老鹰”而不说像牛和马?

　　3，为什么编成“我说我像只大蜻蜓”?

　　4，为什么编成“立刻带你去北京”?

　　三，教师小结编谜语的方法。

　　1，说出事物的外形，颜色，声音，用途，但不能说出是什么，可以打比方。

　　2，谜语编的不能太长，念起来要像儿歌一样好听。

　　四，幼儿观察大象图片，教师提问：

　　1，大象的鼻子像什么?(钩子)

　　2，大象的耳朵像什么?(扇子)

　　3，身体高大像什么? (房子)

　　4，四条粗腿像什么? (柱子)

　　幼儿根据大象的特征编谜语，教师朗诵幼儿集体编的谜语：“鼻子长长像钩子，耳朵大大像扇子，身体高大像房子，四条粗腿像柱子。”

　　全体幼儿说一遍。

　　五，结束部分：

　　猜谜游戏

　　“谜语树”上挂有谜语卡片和纸做的玩具。教师念卡片上的谜语幼儿猜，谁猜对了就把玩具送给谁。

　　六，延伸部分：

　　幼儿让家里人或幼儿园的弟弟妹妹们猜编的谜语。

　　网友观点很菜好文

　　幼儿园动物谜语教案篇9

　　活动目标

　　1. 爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

　　2. 能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。

　　3. 观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

　　活动准备

　　公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

　　活动重点

　　了解大象的外形特征、生活习性。

　　活动难点

　　使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感。

　　活动过程

　　一、谜语导入，引起幼儿兴趣

　　师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。

　　谜语

　　有个长鼻子，

　　腿粗像柱子，

　　耳朵像扇子，

　　尾巴像辫子。

　　师：宝宝们，你们知道它是什么?(大象)

　　二、观察大象，认识其外形特征和生活习性

　　出示大象图片，请幼儿观察。

　　师：小朋友，大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

　　师：大象有一个长长的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗壮的腿，像什么?大象的尾巴呢?

　　出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?

　　小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

　　师：小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?

　　引导幼儿讨论大象与人们的关系。

　　师：宝宝们，你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)大象是人们的朋友，可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了，我们应该怎么办?

　　师：大象是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护大象，保护动物。

　　引导幼儿萌发保护大象，保护动物，爱护大自然的.情感。

　　三、智力游戏——拼图，让幼儿巩固熟悉大象的外形特征

　　引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

　　活动延伸：

　　小朋友们，回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要保护大象保护动物爱护我们的大自然，好不好?

　　活动反思

　　这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

　　智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。

　　意见和建议：

　　讲大象的外形特征时内容不够详细，讲到大象鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片，这样更有利于幼儿观察及理解。

　　幼儿园动物谜语教案篇10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。

　　2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的能力。

　　3、丰富词语：打扮、光闪闪、辛勤。

　　活动准备：

　　蝴蝶、知了、蜜蜂图片。

　　活动过程：

　　一、谈话，引起幼儿兴趣，了解一些昆虫的知识。

　　1、你认识哪些昆虫？它们长什么样？在哪里见过它们？

　　2、老师引导幼儿讨论。如当幼儿说到知了时，可以问：知了是怎么唱歌的？以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。

　　3、今天有些昆虫朋友要来我们班做客，不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁？猜对了它们就会出来和我们一起玩。

　　二、猜谜语

　　（一）蝴蝶

　　1、小朋友仔细听听谁来了？老师说谜面：身穿花衣爱打扮，美丽翅膀

　　光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。。

　　2、请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底，如果说对了，就请他留下。

　　3、帮助幼儿理解谜面意思，引导幼儿逐步猜出谜语：谁喜欢穿花衣爱

　　打扮有美丽的翅膀光闪闪的，不爱唱歌，只爱在花丛里面跳舞呢？它是什么谁？丰富词语：打扮、光闪闪。

　　4、教师公布谜底，为猜对了的小朋友鼓掌。猜对了的小朋友学蝴蝶飞回

　　座位。

　　5、出示图片，引导幼儿逐一核对谜面，学说谜面。

　　（二）、知了

　　1、小朋友一下子就猜对了蝴蝶，小朋友再来猜猜还有谁来了？老师说谜面：天热飞上树梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏说知道知道。

　　2、幼儿自由猜谜。

　　3、解释谜面意思，教师揭示谜底。

　　4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面。

　　5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道，偏说知道知道呢？

　　（三）、蜜蜂

　　1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁？教师说谜面：一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造下小屋千千万，蜜浆藏在屋里边。

　　2、幼儿自由猜谜。

　　3、解释谜面意思，教师揭示谜底。丰富词语：辛勤。

　　4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面，学蜜蜂采花粉。

　　5、你们喜欢小蜜蜂吗？为什么？

　　三、结束部分

　　1、今天我们学了这些昆虫的'谜语，回家后把谜语说给爸爸妈妈听，请他们来猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语，学会了讲给大家猜。

　　2、复习《水果歌》。进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。

　　幼儿园动物谜语教案篇11

　　活动目标：

　　1. 愿意参加猜谜活动。

　　2. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　3. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

　　二、观看课件，引发幼儿兴趣。

　　提问：你们知道邮递员是干什么的？

　　故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今天给谁送信去？今天，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友，我们来帮帮小乌龟吧！

　　三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。

　　1. 教师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。

　　2. 师幼共同送信，播放课件。

　　3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。

　　四、尝试猜水果谜语。

　　师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去，买那些水果呢？请小朋友帮小乌龟猜一猜。

　　五、幼儿操作材料。

　　猜出后请逐个放在篮子里，教师指导个别幼儿，猜对的幼儿给予鼓励。

　　六、听音乐，活动结束，走出教室。

　　小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！

　　活动反思：

　　我今天讲授的.是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发兴趣，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟悉的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外，老师给幼儿提供了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极，都愿意参加猜谜活动，真正达到了这节课的目标。

　　不足之处：在授课的过程中我发现，开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。

　　幼儿园动物谜语教案篇12

　　活动目标

　　教幼儿猜谜语的`方法。

　　会说谜语。

　　活动准备

　　板书、字卡。

　　活动过程

　　1、出示板书，请幼儿找一找认识的字。

　　2、试着读一读谜语。

　　3、教师范读谜语，请幼儿随读，理解大意。

　　4、逐句分析特征，学会联想与想象。

　　（1）“一种花儿真奇怪，到了冬天它才开。”[有哪些花在冬天里开放。]

　　（2）“无根无叶无人栽”，[自然景物或是野生的。]

　　（3）只从天上飘下来。[天上飘落的带“花”字的自然景物是“雪花”]。

　　5、分组比赛说谜语，游戏“抢椅子”。

　　6、手指点读谜语。

　　活动延伸

　　给家人出谜语，请他们猜一猜。

　　幼儿园动物谜语教案篇13

　　活动目标

　　1、教幼儿根据物体形状、味道、颜色、实用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜谜语的方法。

　　2、启发幼儿在观察图片的基础上大胆地进行想象。

　　3、培养幼儿爱动脑筋的良好习惯。

　　重点难点

　　求幼儿用简短、较押韵的语言猜谜语发展幼儿的观察能力、想象力和分析综合能力。

　　活动准备

　　1、甘蔗、莲藕、小雨点、滑梯的图片，准备实物甘蔗若干。

　　2、动植物的磁性教具若干。

　　3、抽奖箱一个放入谜语卡片和磁性教具若干。

　　活动过程

　　1、组织幼儿猜谜语，并一起分析谜语。

　　（1）教师用图片的形式出示谜面，并放较慢的速度念谜语：“杆儿高高不是树，一节一节不是竹，虽然不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足。”请小朋友猜是什么？

　　（2）教师启发幼儿分析谜语。

　　① 为什么说“杆儿高高不是树，一节一节不是竹”？而不是说高高的杆儿不是竹？

　　② 为什么猜成虽然不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足？

　　③ 教师结合小朋友的讲述，教幼儿猜谜语的方法。先告诉幼儿因为甘蔗是一根根高高的茎。象是一片竹林，所以是说杆儿高高不是树，一节一节不是竹，因为甘蔗只吃它的茎味道很甜，所以说虽然不能结果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，这个谜语是从甘蔗的形状味道来猜的。最后告诉幼儿，猜谜语的方法很多，有的是从物体形状、颜色来猜，有的是从物体的用途方面来猜。但是都不能直接说出这种东西的名称。语句要简短，要让人听得懂，念起来顺口。

　　④ 出示竹林、甘蔗的图片让幼儿仔细观察比较，找出两者之间的异同。使幼儿更直观、更形象，一眼猜出谜底是什么？这样激发幼儿的想象、思考、创作热情和兴趣。

　　⑤ 拿出准备好的甘蔗方块让每个小朋友品尝感知一下味道。

　　2、指导幼儿自猜谜语

　　（1）出示多幅图片让小朋友自主选出，让老师指导的.图片。

　　（2）绝大多数幼儿选出小雨点图片让老师指导，

　　（3）通过让幼儿认真观察图片中的小雨点，启发幼儿通过小雨点的形状、特点、自然现象、用途猜谜语，使幼儿初步掌握猜谜语的方法。

　　（4）在指导过程中，教师要充分利用幼儿的语句，做必要的，修改，予以概括。当幼儿意见不一致时，可以组织幼儿进行讨论，到底哪一句好。然后，集中幼儿的意见猜成一则谜语：千条线，万条线，丢到地上都不见。（打一自然现象）。

　　3、组织幼儿分组猜谜语

　　（1）每四个幼儿一张图片或一些磁性教具，请幼儿互相讨论，给图片或教具的物体猜谜语。

　　（2）各组请一名幼儿讲述自猜的谜语。大家评议补充。

　　（3）由幼儿愿意上来分享从爷爷、奶奶那学来的本地方语谜语，让老师和小朋友猜：远望似坡竹，近望似只能鸡二叔。铁木根，铁木树，成只桔子欧挪挪。

　　4、看情景猜谜语。请幼儿模仿某动物行走的动作，启发幼儿猜谜语。