新起点一年级的英语教案

时间：2023-05-22 16:33:58 春宁教案我要投稿

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新起点一年级的英语教案（精选14篇）

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的新起点一年级的英语教案，欢迎大家分享。

新起点一年级的英语教案（精选14篇）

　　新起点一年级的英语教案篇1

　　一、教学目的：

　　1．能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。

　　2．说出并画出兔子喜欢吃的食物。

　　3．完成B Let’s play部分。

　　二、课前准备：

　　录音机、教学录音磁带、教学挂图、组合图片、单词卡片。动物头饰

　　三、教学过程：

　　1．复习动物单词、形容词、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has…

　　2．教师播放录音，根据录音进行提问，检查学生听得是否正确。

　　如：T：确认学生对人物的认知程度：what can you see?

　　SS: bill, lily ……

　　Whst does Bill like？

　　启发学生说出听到的动物单词或举起相应的动物图片。

　　3．教师启发学生回答出Angel在干什么

　　What does the rabbit like？

　　rabbit喜欢的食物是学生不会用英语说的，可以用汉语回答，在学生用汉语说的`同时，教师说出英语单词。

　　4. 教师指导学生联线题：

　　下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助小动物们找到自己的食物？强调：要在老师播放录音后，再连。不能自己没听录音就动手。听老师话的同学老师要奖励。

　　教师要在投影下示范

　　1.放录音，听录音

　　2.说出所缺部分，想出答案的样子。

　　3.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。

　　然后，按程序带学生做一遍。

　　4．在投影下核对答案,老师提示学生angel and rabbit

　　5．完成A项连线活动后，和同桌说一说。

　　4．完成B 项Pair work：

　　一个学生指图说单词，每说一个，另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色，然后两人交换。

　　5．故事教学：

　　1．整体介绍故事内容：

　　教师出示挂图，让学生观察思考

　　教师借助手势、动作简单说一说故事大意

　　2．教师出示教学挂图，播放录音，让学生根据录音试着指出相应的图，鼓励能重复录音中句子的学生。

　　3．教师重复播放录音，让学生在理解的基础上重复听到的句子。

　　教师不要限制学生重复哪句话，谁能重复什么就重复什么，在重复的同时要做出相应的动作。

　　4．学生戴上头饰，分角色表演

　　教师给每位学生一个角色，让学生能够记住自己的话就可以，每个学生记住一句话，合起来就是一个短剧。

　　5．教师反复播放录音，让学生多听，边听边做动作，以增强对课文的理解和记忆。

　　Fun time的学习并不一定要求学生都掌握

　　6． Summary： homework : 带剪刀，A4 或B5 彩纸一张.

　　新起点一年级的英语教案篇2

　　教学目标

　　1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

　　2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。

　　3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。

　　4．能够听懂并能使用问候用语Goodmorning，会唱本单元的歌曲。

　　5．能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。

　　6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。

　　课前准备

　　1．教学挂图，投影片。

　　2．教学录音磁带。

　　3．实物：大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。

　　教学内容

　　ALook,listenandchant．

　　1．通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。

　　2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。

　　BLet'ssay．

　　学习如何问早上好。

　　教学建议

　　1．这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：

　　1）利用VCD等形式，如迪斯尼动画片（英语版），激发学生学习英语的兴趣。

　　2）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言；主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。（由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。）

　　3）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。

　　4）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。

　　5）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的.名字。

　　6）教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。

　　2．建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。（这一点很重要，教师不可忽视。）

　　3．教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。

　　4．教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。

　　5．在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。

　　6．教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。

　　7．录音材料：

　　A项：CHANT

　　Goodmorning,book．

　　Goodmorning,ruler．

　　Goodmorning,pencil．

　　Goodmorning,eraser．

　　Goodmorning,school．

　　B项：DIALOGUE

　　T:Goodmorning!

　　Ss:Goodmorning!

　　SONG

　　Goodmorning,school．

　　Goodmorning,class．

　　Goodmorning,________（教师名字）．

　　Goodmorning,________（同学名字）．

　　课堂学习评价

　　1．教师指导学生将自己在本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题。有关学习档案的详细介绍，请参阅附录。起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。）可参考以下评价表格。Name：

　　你喜欢今天的英语课吗？

　　你积极发言了吗？

　　你学会用英语说什么了？

　　你能回家说给爸爸妈妈听吗？

　　2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

　　是否理解了5个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？

　　学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？

　　能唱本课歌谣的学生有多少人？

　　3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：

　　教师给学生播放歌谣录音，请学生听录音，并做表演。检查学生掌握有关文具单词的情况。教师进行现场记录。

　　鼓励学生听录音模仿单词，并大胆模仿说歌谣。

　　观察学生是否表现出对英语学习的兴趣，并积极参与教学活动，有学习的热情。教师进行现场记录。

　　观察学生是否能在一定的时间内集中注意力，在有效的时间内完成学习任务。教师进行现场记录。

　　通过B部分的歌曲，检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候。

　　新起点一年级的英语教案篇3

　　一、教材内容分析

　　本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。

　　二、学生情况分析

　　一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的.顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。

　　三、教学目标

　　通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

　　1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。

　　2. 能跟录音说唱本课歌谣。

　　3. 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

　　听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。

　　教学难点：

　　正确读出box和bed。

　　五、教学步骤

　　1.热身活动(听一听，做一做)

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Ss: Good morning, Miss Xiang.

　　T: Let’s listen and do after the video, OK?

　　Ss: OK!

　　设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了上一单元的歌谣，这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。为新课的学习做下良好的铺垫。

　　2.谈话活动

　　教师通过开篇页图片与学生交谈，复习第一单元的词汇和功能句。

　　T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?

　　Ss: It’s on the desk.

　　T: Where is your desk?

　　Ss: It’s in the classroom.

　　T: Where is the …

　　Ss: It’s …

　　设计意图：温故而知新，通过自然的交谈，复习旧知，为新知的学习引路。

　　3. 情境创设，新知呈现

　　教师从谈话活动的最后问题，自然过渡到本课时的学习。

　　T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?

　　Ss: The apple is in the room …

　　T: Today, we’ll learn things in the room. Let’s look at the video.

　　新起点一年级的英语教案篇4

　　教学内容：

　　新起点英语第一册Unit3 Animals第一课时

　　选材原因：

　　家长开放日的对象是学生家长，他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣，学习积极性高不高，在英语课能不能学到真正的知识。所以我选的课要能充分体现这几点，把孩子们的兴趣充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。

　　学生背景：

　　一年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down.会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you?会用简单的英语进行自我介绍：Hello, I'm ....

　　设计意图：

　　1.取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣

　　结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。

　　2.改进课堂教学，提高语言的质与量

　　如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。又如在操练时，让四人小组自己编chant并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。

　　教学目标：

　　知识目标：

　　能够听、说、读单词rabbit，duck，cat，chicken，dog，bird并能用动作来表示这些小动物。

　　能进行简单的'Chant: Hello cat hello.

　　能力目标：

　　在日常生活中，能用英语This is a ....介绍小动物。

　　情感目标：

　　通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。

　　教具准备：

　　课件制作

　　制作小动物的头饰

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　Step 1. Greeting and warm-up.

　　1. Greeting

　　Hello, boys and girls.

　　How are you?

　　[经过两个月的学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起，会用英语问好。]

　　2. Sing a song.

　　“Hi, Vickey”

　　[这首歌是在一次上英语兴趣小组的时候发现的，学完之后学生很感兴趣，下课也在唱，所以拿来作为每节课之前的热身运动。歌词很简单,我又编了些动作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右挥动)。How are you doing?(右手从胸前打开,手臂先弯曲再伸直。). I'm fine.(两只手先放胸前，在交叉打开。) Thanks. (右手放在左肩，弯腰。)]

　　3. Free talk.

　　Good morning!

　　How are you?

　　Goodbye!

　　[先叫几个程度好的学生做示范，然后是同桌操练。]

　　4. Listen and do.

　　Stand up.

　　Sit down.

　　Show me your pencil/book/eraser.

　　Touch your body/eyes/face/nose.

　　[这些都是前面两单元学过的内容，听老师做完以后，再在四人小组里面做,一个同学做动物，另外三个同学猜。]

　　Step 2. Presentation.

　　Are you happy now?

　　Joy and Bill are happy, too.(幻灯出示Joy和Bill的照片)

　　Because, they are having a birthday party with animals.(幻灯上出现一个蛋糕)

　　Can you guess, who are they?

　　1.一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[这首歌以前学过，而且cat也是一个学过的动物单词。]幻灯出示猫的图片，教师拿出事先做好的猫的头饰，说：“Hello! I'm a cat.”让学生戴上头饰边用英语说Hello! I'm a cat.

　　2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)

　　Hello, I'm a bird.(戴上头饰)

　　3.教duck和dog方法同上。

　　4.教rabbit时先出示一根胡萝卜，再让小朋友猜这是什么动物。

　　5.教chicken时先出现一小部分身体让他们猜。

　　Step 3. Drill and practice.

　　1.图片出示小动物们聚在一起开party,伴有Happy birthday的音乐。突然传来了老虎的声音，一只老虎正缓缓走来。小动物们吓得缩成一团，这时，老虎开口说话了：“小朋友们，如果你们能说出这些小动物的名字，那我就放了它们。”

　　2. Do and guess.

　　教师做动物让学生猜这是什么。

　　四人小组，一人做动作，其他小朋友猜。如果时间允许的话，可以多换几个小朋友做动作。

　　3. Look and guess.

　　拿出用卡纸做的“放大镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让学生猜，这是什么动物。

　　4. Chant.

　　1)Listen to the tape.

　　Chant together.同桌拍手打节奏。

　　2)四人小组合作编chant.

　　以下几则是上课时学生自己所编的chant:

　　(1)Good morning, cat.

　　Good morning, dog.

　　...

　　(2)What's your name?

　　I'm cat.

　　What's your name?

　　I'm rabbit.

　　...

　　(3)Cat, cat.

　　Touch your nose.

　　Dog, dog.

　　Touch your face.

　　...

　　Step 4. Short dialogue. (戴上头饰表演)

　　Rabbit: Hello, I'm a rabbit.

　　Dog: Hello, I'm a dog.

　　Rabbit: How are you?

　　Dog: I'm fine. Thanks.

　　How are you?

　　Rabbit: I'm fine. Thanks.

　　Dog: Goodbye.

　　Rabbit: Bye.

　　扮演自己喜欢的小动物和自己的好朋友进行表演，可以适当改编对话内容。

　　新起点一年级的英语教案篇5

　　教学内容：Lesson1:Hello课时1

　　教学目的：

　　1：能听、说、辨认：hellohiname

　　2:认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）

　　教学重点、难点：单词：hellohiname

　　句型：What’syourname?Mynameis.

　　教学准备：词汇卡片三个头饰

　　教学过程：

　　一、开始上课

　　1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，

　　相反表示坐下。．教师用英语说：Nowclassbegins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Goodmorning，class！

　　S：Goodmorning，teacher！

　　然后用英语说：Sitdown，please．并同时做出请学生坐下的手势。

　　教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。

　　T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！

　　反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

　　2、教师用英语向学生做自我介绍。

　　教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：Mynameis×××．

　　二、新课

　　1、Hello/Hi,Mynameis.

　　分两部分教授此用语：

　　学习HELLO:

　　hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello,hello,hello!这样反复使用。

　　边做动作边说hello，让学生模仿练习。

　　2、角色扮演：

　　要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出

　　让该学生起立的手势。要求学生说：Hello.Mynameis

　　一对一练习

　　将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis

　　2、What’syourname?

　　手偶游戏

　　老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演What’syourname?的含义。

　　教师缓慢地将What’syourname?朗读几遍。在说完Sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。角色扮演

　　让自告奋勇的学生进行练习。

　　3、教科书：L1N1、2

　　将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。带领全班朗读。一对一练习：

　　将学生分成两组进行如下练习：

　　甲：Hello.MynameisWhat’syourname?

　　乙：Hello.Mynameis

　　三、结束课堂教学

　　小结本课内容

　　作业：画自己的肖像。并写上自己的'名字。

　　What’syourname?

　　Mynameis

　　重点指导学生用拼音书写姓名的方法。

　　中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和名的第一个字母分别大写。老师举例说明。

　　新起点一年级的英语教案篇6

　　教学内容：Lesson2:Boy,GirlandTeacher.

　　教学目的：

　　1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’shis/hername?

　　2、通过学生的实践活动，充分培养他们合作学习精神，能运用所学知识进行简单的口语对话

　　教学重点、难点：掌握teacher,girl,boy,能用What’shis/hername?进行对话交流。

　　教学准备：单词卡片手偶

　　教学过程：

　　（一）开始上课和复习

　　1.师生问候：Hello!/Hi!

　　2.复习：What’syourname?用手偶的形式提问让学生做答，激发学生的`兴趣。

　　（二）新课教学boy.girlteacher

　　1.教师指着班内的某个男孩说：Thisisaboy.然后出示教师卡片boy,领读单词，接着介绍Hisnameis_____.(说出这位学生的名字)然后引导学生说下面的对话：教师：What’shisname?学生：Hisnameis_____.教师:Verygood!Pleasereadafterme.Hisnameis_____.学生：Hisnameis_____.教师：Verygood!然后教师指着某个男生问学生：What’shisname?学生：Hisnameis_____.然后教师可以让勇敢者来提问，然后鼓励这位勇敢者，曾强他们的自信。教授单词girl,teacher和句子What’shername?同上述方法.

　　2.播放录音，学生进行听读练习。

　　3运用游戏巩固练习。做记名字的游戏。游戏规则：让十名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。第一个人说：MynameisHong.第二个人说：MynameisBing.和HernameisHong.(指着第一个人说)第三个人说：MynameisMing.和HernameisHong.(指着第一个人说)HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人

　　4.以小组为单位编对话。运用前面所学知识并结合新知识

　　（三）教科书L2N1-3

　　播放录音，学生看书跟读。

　　操练：

　　讲授Pointtoa和Showmea的指令，通过使用这些指令，复习boygirl和teacher，要求学生快速回答。

　　变换内容，训练句型。

　　（四）结束课堂教学。

　　作业：对话练习。

　　新起点一年级的英语教案篇7

　　教学内容：

　　人教版一年级英语教案

　　指导思想：

　　以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。

　　教学目标：

　　知识目标

　　1.学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple

　　2.通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

　　能力目标：

　　辨色彩，感受生活。

　　情感目标：

　　1.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。

　　2.爱色彩，热爱自然，保护环境。

　　3.通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。

　　教学重、难点：

　　1.听、说、认读五个颜色单词。

　　2.会说唱Let’sdo，并会听音做出相应的反应。

　　教具准备：

　　1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。

　　2.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。

　　3.教师准备颜色的教学课件。

　　4.教师准备学生学过的文具并放在书包中。

　　教学教程：

　　Warm-up:

　　（1）师生之间相互问候：

　　T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.

　　S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....

　　T:How are you?

　　S:Fine,thankyou./I’mfine,thankyou/....

　　（2）游戏

　　T:Let's play a game,OK?

　　S:OK.

　　“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。

　　【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】

　　（3）课件出示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色），蜡笔（紫色）。

　　Presentation:

　　1.red

　　（1）从复习3中引进新课，问What colour is the sharpener?教师自答：It’sred/Red.

　　（2）教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。

　　（3）教师领读red。

　　（4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’sred.

　　（5）让学生找出教室中红色的物体练习说It’sred.在练习过程中老师应注意纠正发音。

　　（6）教师板书red,让学生认读。

　　【说明：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】

　　2.用这种方法逐一介绍blue,green,yellow,purple,并出示单词卡片让生认读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

　　3.猜词游戏：

　　a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分；

　　b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。

　　【说明：运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情】

　　Practice

　　1.Game：耳语

　　把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单词，如red,每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个单词，每组最后一个学生快速跑到黑板前指出并读出这个单词，谁又快又正确将为他们组赢1分，然后每组的第一个学生站到每组的队尾。

　　【说明：此活动新奇、有趣，需全组同学全力协作，能培养孩子们的竞争意识及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查】

　　2.Let’sdo

　　(1)教师举起蜡笔并发指令Show me your crayon.当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做Show me your crayon.反复练习。

　　(2）练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问：What colour is it?学生答It’sred.师接着说：Yes,red crayon.并领读。

　　(3）教师反复发指令：Show me your red crayon.并拿起red crayon,让学生通过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue crayon,green crayon,yellow crayon,purple crayon.

　　(4）学生听Let’sdo部分录音，跟着说、做。

　　【说明：Let’sdo要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在单词练习之后，由前面已学过的Let’sdo引出新知识，降低了难度，更利于孩子们学习】

　　3.Computer game:Shoot the balloon.

　　教师操作课件，屏幕上会有不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出，游戏者必须在气球没有飞走之前单击屏幕下部的颜色单词，如果单击的颜色单词正好与气球颜色相同，气球会爆炸，然后给游戏者加分。

　　【说明：此游戏要求孩子们熟练掌握单词的认读并具备一定的计算机操作能力，体现了课程整合的理念与思想。且此活动将单词练习放在孩子们喜欢的电脑游戏中，并以记分方式进行，具有一定的挑战性和竞争性。】

　　4.给单词填色

　　将课前印好的小纸条发给每个学生，用单词所表示的颜色给单词填色。

　　【说明：孩子们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他们动手，在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。】

　　Extentation：

　　1.课件呈现色彩缤纷的'图片，使学生感受并复习生活中随处可见的颜色。

　　2.“听”色彩，展开想象。

　　课件出示礼炮声、波涛声，让学生们听声音想象颜色。

　　【说明：“听色彩”，一个十分新鲜的活动，它能激起孩子们的好奇心，会受到孩子们的欢迎】

　　思想品德教育

　　播放多媒体课件时，展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然、保护环境。

　　【说明：保护环境，迫在眉睫。在复习本课英语单词的同时培养孩子们的环境意识，意义深远】

　　总结：

　　欣赏歌曲：WhoIsWearingYellowToday,听唱歌曲，培养艺术气质。

　　作业：

　　1.将今天所学的5个颜色单词和Let’sdo说唱给家长或朋友听。

　　2.喜欢画画的同学画一幅彩虹图。

　　板书设计：

　　UnitThreeLet’spaint

　　blue

　　green

　　yellow

　　red

　　purple

　　【教学反思】

　　小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使活动面向全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到了复习词汇的作用。我在设计时注重语言交际能力的培养，让学生在课堂内能真正运用到英语，并用所学的英语解决一些问题。

　　教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也非常重要。我的教案设计在这方面还应更加完善。另外在教学中，还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，这也是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。最后，新课程要求关注全体儿童的成长，应在以后运用小组等形式多设计一些能让更多孩子参与的游戏，并注意激发性格内向的儿童主动参与，这是我在教学中应积极探索的方面。

　　新起点一年级的英语教案篇8

　　【课题】

　　Unit1 My name’s Gina.

　　【学习目标】

　　知识与能力：

　　1. 掌握并规范字母Ii-Rr.

　　2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.

　　过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。

　　情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。

　　【学习重难点】：

　　熟练掌握本单元词汇及语言结构。

　　一、自主预习

　　【预习任务】：

　　任务一：写出下列汉语的英语形式。

　　名字xxxxxx遇见xxxxxx问题，难题xxxxxx 回答，答案 xxxxxx

　　第一的xxxxxxxx 最后的xxxxxxxx

　　任务二：写出下列单词的`汉语意思。

　　1.myxxxxxxxxx2.clock xxxxxxxxx3.nice xxxxxxxx 4.what xxxxxxxx

　　5. yourxxxxxxxxx 6.hello xxxxxxx7.Ixxxxxxxx 8.you xxxxxxxx9.his xxxxxxxx

　　10.her xxxxxxxxxxx11.namexxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx

　　【预习诊断】：

　　1. 选择题：

　　(1.)Kate has lost(丢失) xxxxxxxkey. xxxxxxxxxasked xxxxxxxxxfor help.

　　A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me

　　(2)xxxxx plus(加) seven is thirteen?

　　A. Five B. Six C. Eight D. Nine

　　(3)xxxxxx is her name ?

　　A. who B. what C where D. How

　　2. 写出下列英语形式。

　　(1):电话号码??????xxxxxxxxxxxxxxx(2):早晨好xxxxxxxxxxxxxxxx(3):下午好xxxxxxxxxxxx

　　3. 写出下列词的英语意思：

　　1). 早晨xxxxxxxxxx2).下午xxxxxxxxx3).晚上xxxxxxxxxxx4).谢谢xxxxxxxxx

　　5).名字xxxxxxxx6).好的xxxxxxxx orxxxxxxxxx

　　【预习反思】：你还有什么问题吗?(Do you have any problems?)

　　二、课中实施

　　Step1 交流展示

　　Step2 精讲点拨： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name ? (翻译) xxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

　　Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?

　　Student B: My name is Mary.

　　Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.

　　Student B: Hi, Mary! I’m Jim.

　　Step4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字

　　2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its

　　人称代词: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　物主代词: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　三、作业：

　　满分：10分得分率：xxxxxx

　　(一)、单项选择;

　　1. What’s xxxxxx name? A. he B. I C. her D. you

　　2. xxxxxxxxshe Lucy? A. Am B. Is C. are D. be

　　3. xxxxxxxxis Li Lei.xxxxxxxxEnglish is good

　　A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your

　　4.下列有一个发音与其他发音不同的是xxxxxx.

　　A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg

　　5. ------What’ your name ? ----------xxxxxxxxxx

　　A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you

　　(二)、补全对话。

　　1. A：How do you do? B：xxxxxxxxxxxxxxxxx

　　2. A: xxxxxxxxxxxxxxxxx?

　　B：Fine, thank you.

　　3. A: Good evening, Frank!

　　B:xxxxxxxxxxxxxxxx, Eric!

　　4. A: xxxxxxxxxxxxxxxx, Dale!

　　B: Good afternoon, Alice!

　　5. A: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?

　　B: His name is Tom.

　　新起点一年级的英语教案篇9

　　一、教学目标

　　知识目标：1、辨认物品的所有者

　　2、根据场景询问英语中对应的表达法

　　语言目标：1、Is this/that your pencil?

　　Yes.it is. It’s my pencil.

　　No.it is n’t. It’s her/his pencil.

　　2 . What’s this in English?

　　It’s a pencil.

　　3. How do you spell it?/pencil? P-E-N-C-I-L

　　能力目标：通过情景操练，培养学生灵活运用语言知识和发散思维能力

　　情感目标：发挥学生学习英语的主动性，培养学生合作意识和协作精神

　　二、设计思路：

　　本单元的主题是：“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时使用实物进行教学，增强学生的学习效果。(将真实的语言材料引入学习环境，结合所授内容，努力为学生创造真实的、贴近生活的情境。采用直观教学、情景教学、“任务型”教学方法，从学生的实际生活经验出发，通过情景操练，掌握单词和达到练习重点句型的目的。

　　三、教学重点与难点：

　　1.词汇：pencil, pen,book, eraser, ruler, notebook, ring, key, pencil -case, backpack, ID card, baseball, watch, computer game

　　2.指示代词：this , that(Is this/that your/her/his…?)

　　3.What引导的`问句

　　4.Yes/No简单回答

　　5.学习物主代词：your my her his

　　四、教学步骤

　　课前准备：收集学生的一些学习用品

　　StepⅠ. 讲授新单词

　　1.show and learn our school things. 出示图片，学习新单词(What’s this in English? It’s a/an…)

　　2.1a 让学生完成match的任务，然后订正答案

　　3.朗读P7-1a中的新单词。(先是全班，然后分小组检查、补漏)

　　4.听录音，完成P8-2a的听力练习，订正答案

　　StepⅡ.Presentation(介绍)

　　1.看P7-1a图，听对话(让学生看一张大图片，抓住学生的注意力，加强对所听对话的理解)

　　2.再听对话，完成书上要求标号的任务，订正答案

　　3.跟读对话，以小组为单位朗读对话(互相检查、帮助)

　　4.进行小组对话练习，可以更改有关的词，编写自已的对话。

　　5.给学生3分钟的时间自由读

　　StepⅢ.Listening

　　1.听对话，要求学生不看方框中所给的单词，填入横线上。纠正答案

　　2.再听录音，跟读1-2遍后，分角色对话

　　StepⅣ.Games

　　1.做游戏(P8-2b)

　　规则：将学生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班学生一同发问，“What’s this in English?”这名学生猜，使用句型”Is is a/an…”猜到之后，可以回座位，每位学生有两次机会猜，否则就视为失败。

　　StepⅤ.Grammar Focus

　　1. Is this your pencil? Yes,it is.

　　2. Is this my pen? No,it isn’t.

　　3.Is that his book? Yes, it is.

　　4.Is that her eraser? No, it isn’t.

　　StepⅥ.Homework

　　Read the text. Collect the names of school things.Write them on the exercise books.The more the best.

　　新起点一年级的英语教案篇10

　　教材分析

　　能够在本单元涉及的情景中听懂并说出有关动物的单词cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本单元涉及的情景中使用本单元的交际用语；够理解并初步使用形容词big small long shout ；够了解有关动物习俗。在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

　　学情分析

　　课堂的主体是学生，尤其是小学一年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的.学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。

　　教学目标

　　a 、认知目标：

　　（1）能听、说、认、读cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.

　　（2）能听懂、能实际运用句型What animals do you like? I like…….

　　（3）能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Act like…….

　　b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。

　　c、情感目标：

　　（1）通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。

　　（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习

　　教学重点

　　能听、说、认、读以下单词及句型。

　　（1）cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.

　　（2）What is this? It is …….What animals do you like? I like……

　　教学难点

　　（1）能运用What is this? It is ……What animals do you like? I like……句型进行交流。

　　（2）说喜欢的动物时要用复数，并注意复数单词的发音

　　新起点一年级的英语教案篇11

　　活动设计背景

　　我设计的这个活动是一年级上学期的英语活动，对于一年级年龄段的学生来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的'英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

　　活动目标

　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　2、初步理解句子“I like apples”。

　　教学重点、难点

　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　难点：理解句型I like…

　　活动准备

　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在学生椅子下。

　　活动过程：

　　一、Warming-up(热身活动)

　　教师和学生一起表演歌曲Hello，并相互问好。

　　二、Presentation(内容呈现)

　　1、教师拿出装有水果的布袋，让学生伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　　2、请学生将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导学生跟读。

　　三、Practice(活动操练)

　　游戏：大声小声

　　1、教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，学生大声跟读;教师大声读，学生则小声读。

　　2、教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，学生跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

　　四、Production(创造巩固)

　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的学生把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、老师道别

　　师生同唱《Goodbye song 》。

　　新起点一年级的英语教案篇12

　　教学内容： 进行单元检测

　　教学目标：

　　1. 复习本课句型What do you like? I like…。及其表示食物和饮料的单词。

　　2. 通过单元检测，检查学生对本课知识的掌握情况。

　　教学重点：复习并检测

　　教学难点：教学生如何做听力练习

　　教具准备：试卷

　　教学步骤：

　　1． Review

　　a. 用纸将单词卡片盖住，让生看不到画面。

　　b. 慢慢移开纸，让生猜是什么食物或饮料，并说出单词。训练学生的反应能力。

　　c. 俩人一组进行练习。

　　d. 教师拿出一个球，说：” I like juice.” 将球抛出，问接到球的学生： ” What do you like?” 接到球的学生要回答：” I like…。”

　　2.单元检测

　　a. 请学生按要求写好姓名和班级。

　　b. 在教师的引导下做听力练习。

　　c. 教师逐题进行讲解，并下去检查。训练学生的.听力和理解能力。

　　新起点一年级的英语教案篇13

　　教学目标

　　1、能听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。

　　2、能用英语简单介绍自己的家庭。

　　3、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

　　教学重难点

　　听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother cousin 。能用英语简单介绍自己的家庭。

　　教学过程

　　(一)Warm-up

　　1.Greetings

　　T: Hello. How are you?

　　Ss: I’m fine, thank you. And you?

　　T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?

　　Ss: Yes, we are. ,,

　　2.Sing a song: Finger Father

　　(二)Presentation

　　1、出示p p t课件：Look, this is Ding ding’s family . Let’s go and meet her family. 教学family Family is means ：father and mother I love you (渗透情感教育)

　　2、出示幻灯：(丁丁的全家福) 生依次复习人物名称，顺势引出baby brother. 读法：拆分法、组组读

　　3、T: Guess. Who are they?

　　Ss: They’re Ding ding’s father and mother.

　　T: Yes, they are Ding ding ‘s parents. 教学parents (注意复数形式)

　　4、出示幻灯教学Ding ding:I have other families .引出 uncle aunt (说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)

　　出示幻灯T: Is he lovely?

　　Ss: Yes.

　　T: He’s Ding ding’s cousin. 教学cousin

　　5、听读正音

　　听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。

　　(三)Practice

　　1、看图片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼，如：aunt

　　2、炸弹游戏：教师先指出某一个单词为炸弹，然后打乱顺序快速读单词，谁读出炸弹单词就算输。Can you read them?

　　3、Let’s play games

　　What’s missing?

　　4、介绍自己的家庭。

　　This is my uncle.

　　He’s tall and strong.

　　5、Let’s spell Read, listen and circle.

　　6、Listen and chant.

　　7、Let’s read

　　8、判断下列单词读音是否相同，打√或×。

　　9、找出与例词划线部分读音相同的.单词。

　　(四)Summary 今天我们学习了什么?

　　(五)Homework

　　1、Copy the new words four times .

　　2、Introduce your family members .

　　新起点一年级的英语教案篇14

　　课前准备

　　1.教室物品图片。

　　2.教学录音磁带。

　　3.数字卡片（从1至10）。

　　教学内容

　　A Look，count and chant.

　　1.通过游戏活动复习数字单词1～7。

　　2.学习英语句型How many can you see？。

　　3.表演歌谣。

　　B Let＇s sing.

　　1.学习用手势表示数字1～10。

　　2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。

　　教学建议

　　1.教师设计练习活动复习数词1～7。

　　2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：

　　教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T：This is a e are some animals in the，who is sitting under the big tree？Ss：Elephant.T：elephant is very tired.教师出示图2，T：Look，who are coming here？Ss：Monkeys.T：How many monkeys do you see？Ss：Four.T：monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....

　　教师在讲故事的'过程中，帮助学生学习英语数字8～10。

　　3.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。

　　4.教师让学生跟录音试说歌谣。

　　5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。

　　6.学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T：What＇s the number？Ss：Two.T：I can make numbers with my you make numbers with your fingers？Ss：...

　　7.学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。

　　8.录音材料：

　　A项：CHANT

　　One monkey，two monkeys，three monkeys，four.

　　Five monkeys，six monkeys，seven or more.

　　Eight monkeys，nine monkeys，ten monkeys，HURRAY！

　　Pull，pull，pull，pull，pull the elephant！HURRAY！