《地球村》教案设计

时间:2023-05-19 14:59:01 秀雯 教案 我要投稿
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《地球村》教案设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的《地球村》教案设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《地球村》教案设计

  《地球村》教案设计 1

  活动目标:

  1、选择自己喜欢的形式表现地球村,萌发热爱地球和自然生存环境的美好情感。

  2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。

  3、用两种涂色方式来对作品进行涂色

  活动重点:

  选择自己喜欢的形式表现地球村。

  活动难点:

  用不少于两种涂色方式来进行涂色

  活动准备:

  多媒体课件、彩色蜡笔、水彩笔、勾线笔、白纸若干、地球村范例。PPT

  活动过程:

  一、回忆讲述,说说观察地球的心情

  1、前天我们一起观看了地球仪,我们知道了地球啊是个圆形的球体!地球除了大海还有陆地。陆地上有很多漂亮的东西,老师把地球村拍下来啦!想看吗?(看课件)PPT

  2、问:陆地上除了房子,我们还看到了什么?

  3、教师:我们大二班的小朋友观察真仔细!看,地球村的小朋友来看我们啦。

  二、欣赏与示范

  1、(看示范)仔细观察地球村的小朋友长得什么样?有白色皮肤的,有黑色皮肤的,有黄色皮肤的,还有棕色皮肤的小朋友!他们手拉着手,在干什么呢?(在跳舞)小朋友头顶上飞的是什么呢?(鸽子)鸽子嘴里衔的'是什么呀?(橄榄叶)为什么他们都喜欢白色的鸽子和橄榄叶呢?(象征和平)师小结:地球村啊是一个和平的小村子,里面住了各种肤色的小朋友,他们在一起快快乐乐生活,真快乐!

  2、教师示范例,请幼儿仔细观察老师作画。

  让幼儿仔细观察:请你们找出老师用了哪些涂色的方法

  3、说说你所想象的地球村是怎样的?地球村上有些什么?

  4、师小结提炼:地球村上有很多的东西,海、陆动物、各种肤色的小朋友,房子等建筑物,我们可以用各种形式来表现。

  三、教师介绍后,幼儿选择操作。

  我们选一种喜欢的作画方式来对地球村进行描绘

  四、交流互动,欣赏拍照

  1、向朋友介绍自己画的地球村,说说画的含义,用了哪种方式涂色

  2、摆个好看的动作,和自己的作品一起留个影。

  五、结束:

  我们一起听音乐,和地球村的小朋友一起跳舞吧!

  《地球村》教案设计 2

  活动目标:

  1、让幼儿知道保护环境的重要性,让幼儿形成初步的环保意识。

  2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。

  3、充分体验亲子创作的快乐,培养亲子之间相互合作的精神。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  教师范画 彩色笔 蜡笔 ppt

  活动过程:

  一、 引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。

  1、 观看ppt提问幼儿:小鸟怎么了?他的表情怎么样?

  2、它为什么哭了?发生了什么事情?(教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的'破坏,他难过的落泪了。)是啊,刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的;小鸟也不想见到,因为我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们将无处可去。如果是你,你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗?那你会怎样爱护环境呢?(不要随地乱扔垃圾,要爱护花草树木,因为多种一些花草树木,既美化环境,又净化空气,还要节约用水,做个爱护环境的好孩子)

  二、激发幼儿大胆的想象。

  小鸟哭得那么难过,我好想让小鸟开心起来,小朋友想想看,有什么办法可以让小鸟开心起来呢?如果是你,你会怎样为小鸟重新设计 一个美丽的地球呢?说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。(教师要注意引导幼儿大胆的进行想象,鼓励幼儿的想法大胆的说出来,并给予幼儿肯定和鼓励。)

  三、教师大胆的讲述自己的创作。

  (教师讲述:因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事,听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点,于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球,让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

  四、教师示范讲解

  五、幼儿作画

  1、教师介绍材料:今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画,小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。

  2、提出作画要求

  六、幼儿在教师的指导下开始作画。

  播放轻音乐,让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

  七、展示作品。

  教师把幼儿的作品展示在演示板上,请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品)

  八、师生共同评价。

  (教师和小朋友一起去评价美术作品,指导幼儿,他们的未来的主人,更加有责任和义务要保护地球,爱护地球。

  活动反思:

  本次活动,幼儿能较配合老师的工作,小朋友经过一个学期学习习惯的培养、倾听能力的注重和常规状态的培养,已经建立了一个非常稳定非常良好的学习氛围。这样的一个成果也是我们的目标和希望。在整个活动下来,每个环节能顺利完成,效果还可以。基本能达到活动的目标。此活动通过向幼儿进行保护环境方面教育,激发幼儿保护地球的美好愿望,他们还设计出了自己心中的各种爱护环境作品,展现给大家欣赏,知道要爱护爱护环境、爱护地球意愿。相信有了这些环保小卫士,我们的地球在今后一定会有很大的改变!我们的家园一定会变得更美丽!当然活动中还需要有进一步改进的地方:教学语言组织能力还需有待加强,注意与幼儿之间的互动,多引导幼儿,给予每个孩子机会;尽量让每个孩子都有表现的机会,活动细节上也还做得还不够深入。

  《地球村》教案设计 3

  活动目标:

  1、尝试用不同色彩,表现各国儿童的形象特征。

  2、学习合理布置画面,注意人物和背景的关系处理。

  3、热爱地球,懂得全世界儿童要互相尊重,和平相处。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  1、幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片。

  2、世界地图一张或地球仪一个

  活动过程:

  一、谈话,导入课题

  教师:我们是哪国人?谁能说一说中国人长得什么样?(根据幼儿的讲述用绘画方式进行记录)

  二、出示各国儿童图片,引导幼儿观察、比较、表达各国儿童的形象特征

  1、教师:这些孩子你们认识吗?他们是哪个国家的?他们跟我们有什么不同?

  2、引导幼儿从小朋友的皮肤、头发和眼睛的颜色以及服饰来区别不同国家儿童的形象特征。如:肤色——黑、白、黄的皮肤颜色;头发——黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等;眼睛——黑色、蓝色的眼睛。

  3、讨论:不同国家儿童的形象和画法。(根据幼儿的回答用绘画方式进行记录)

  三、匹配游戏“我的家在哪里?”

  出示欧洲、亚洲、非洲有代表性的风景图,让幼儿将人物与背景进行匹配

  教师:看看这些图片,你知道是谁的家吗?请把各国小朋友送回自己的家。让画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征。

  四、指导幼儿进行绘画创作活动

  1、教师交代绘画创作要求

  教师:这些孩子来自不同国家,虽然他们的外貌特征、生活的环境与生活的习惯与我们不一样,但是我们同住在一个地球上,都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家,今天我们就来画一幅地球村的孩子是一家。

  2、介绍自己的创作构想

  教师:你想怎样画?画哪个国家的儿童?他们在哪儿?在干什么?

  3、讨论绘画方法

  教师:怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢?

  五、幼儿绘画

  鼓励幼儿按自己的想象画出地球村的.各国孩子。

  六、展示、欣赏评价:

  1、展示幼儿作品,师生共同欣赏。

  2、说说自己喜欢那幅画?为什么?

  七、延伸活动:

  师生合作布置《地球村的孩子》主题墙。

  活动反思:

  我在执教美术活动《地球村的孩子们》的过程中出现了三大亮点。

  亮点一:课前准备充分到位

  为了让幼儿了解各国儿童的形象特征。在课前我做了大量的收集与整理工作,选了比较有代表性的美国的白人、黑人还有穿着日本和服的小姑娘及穿着朝鲜服的韩国孩子,幼儿在观察、比较中区分了不同国家儿童的形象特征。

  亮点二:有效提问的运用恰到好处

  首先,在教学开始部分,以谈话方式导入课题,让幼儿相互看一看,说一说:中国人长得什么样?引导孩子从我们的肤色、眼睛颜色、头发的颜色以及语言等方面进行阐述。这一提问的目的是为第二环节的教学做好铺垫作用。提问二:这些孩子你们认识吗?他们是哪个国家的?他们跟我们有什么不同?继续引导幼儿在观察与比较中将自己的发现大胆表述。

  其次,让幼儿介绍自己的创作构想时,有效提问的递进性——画哪个国家的儿童?他们在哪儿?在干什么?怎样画才能表现出全世界的儿童是一家呢?这些问题带领着幼儿进行大胆构想与创作。一幅幅不同风格的画面仿佛呈现在每位幼儿的脑海里。

  亮点三:巧用绘画方式及时进行梳理

  让幼儿在具体形象欣赏的同时学习比较、表达对不同国家儿童形象的发现,在发现后讨论:如何用绘画方式来表现?幼儿边说教师边用绘画方式进行总结记录,这样的梳理过程意在示范绘画方法,为幼儿独立创作做好准备。

  整个教学过程中,我能正确处理好教师主导作用与幼儿主体地位的关系,能积极引导孩子们围绕观察对象大胆有序地进行表述,并能合理地进行创作。但在教学设计中,要让幼儿掌握的知识点过多(对于出示的欧洲、亚洲、非洲的风景图这方面的知识点讲得太多)从而起到相反的效果,幼儿有的会出现混淆,进而理解错误。其实,背景图的出示只要是主要的,让幼儿有个初步的概念即可。恰到好处的运用才会达到其价值所在。如果让孩子掌握过多,超过他们的接受范围,那么,结果反而会适得其反。

  在今后的教学中,大家只有不断研讨才会有进步与成长。不断充实自己、反思自己才会得到更大的进步!

  《地球村》教案设计 4

  活动目标:

  1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色等不同特点的外国儿童形象。

  2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计发型。

  3 . 热爱地球,懂得全世界儿童要互相尊重,和平相处。

  活动准备:

  ppt、蜡笔、画纸。

  活动过程:

  一、运用儿歌导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:今天老师带来了一首儿歌《全世界儿童是一家》,听完之后呢,你们来告诉我儿歌里说道了哪几个国家。(美国、日本、中国)

  师:除了这几个国家,你还知道哪些国家?谁来说一说?

  二、观看ppt,让幼儿了解世界各国儿童的相同与不同之处。

  师:今天老师给你们带来了全世界各国小朋友们的图片,你们看看他们和你们有什么不一样。

  1.教师提问,引导幼儿发现各国儿童的特征,学会用语言描述。

  (1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童的特征:肤色-黑、白、黄的皮肤颜色;头发-黑色卷发、金黄卷发、栗色头发、黑色直发等:眼睛-黑色、蓝色的眼睛。

  (2) 从服饰来区别不同国家的儿童

  2 . 教师总结

  三、绘画:地球村的孩子们(师幼共同作画)

  1 . 教师示范画

  师:虽然他们肤色和我们不同,头发和我们不同但是我们都来自同一个地方,我们都是地球村的孩子们!

  师:那今天我们就一起来画一画地球村的'小朋友们。

  2 . 幼儿作画

  3 . 涂色

  师:画好之后呢,我们就要给小朋友们穿上漂亮颜色的衣服。在帮非洲小朋友涂色时要注意他们的皮肤是咖啡色的。

  四、活动结束。

  师:今天我们画了地球村的小朋友们,那以后不管是我们中国的小朋友还是外国的小朋友,我们都要相亲相爱的在一起,互相尊重,和平相处。

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