北师版第二册《快乐的小公鸡》优秀教案
教学目标：
1.熟读课文，理解课文内容，体会“快乐”的含义
2.识字13个。
教学重点：识字，体会“快乐”的含义。
教学难点：识字，体会“快乐”的含义。
教具准备：识字卡片，小黑板。
教学过程：
一. 上节课我们学习《大家都快乐》，同学们知道做游戏很快乐，那么小公鸡的快乐是什么呢?这节课我们就来学习《快乐的小公鸡》。
二. 初读课文，学习生字。
1.听课文录音。(认真)
2.字读课文，圈出生字。
3.互教互学生字。
4.出示生字指名读(检查自学情况)。
5.给生字找邻居。
三，再读课文，理解课文内容。
1. 指名课文。
2. 画出自然段，找出一组反义词。
3. 再读课文思考：(1)小公鸡的烦恼是什么?
(2)老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐为什么说的不一样呢?
(3)小蜜蜂得到快乐了吗?
4. 学讨论以上问题。
5. 汇报。
6. 师小结：帮助别人就能得到真正的快乐。
7. 指导感情朗读。
四。巩固复习。
1. 指名读词语。
2. 补充句子。我———很快乐。
3. 分角色读课文。
课堂总结：学习了这篇课文你又明白了什么?
板书设计： 快乐的'小公鸡
老牛 人们耕田
青蛙 庄稼捉害虫
帮助 快乐
蜜蜂 花儿传播花粉
小公鸡 人们报时
第四课时 快乐的小公鸡
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一.复习导入。
4. 分角色读课文。
5. 指名读词语。
二.学习写字。
1.出示要写的字：情 能 帮 助 哥 最 别 得
2.齐读生字。
3.学生分析结构、笔顺。
4.示范写“帮、最”。学生分析同样是上下结构的字，两个字有什么不同?再描红。
5.“得、能”学生字说怎样才好看?然后描红。
6.学生在田字格里练写。
7. 评比。
三. 课堂总结：同学们写得很棒!
板书设计： 快乐的小公鸡
情 能 帮 助 哥 最 别 得
教学反思
第五课时 语文天地
教学目标：复习拼音，练习使用动词，听故事，能理解主要意思。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一.复习。
1. 默写声母。
2. 读韵母。
二.给下面词语写拼音。
青蛙 蜜蜂 猫头鹰
1. 学生练习注音。
2. 检查纠正。
三.练习使用动词。
踢毽子 搭积木 听广播 调皮进 逗小狗 按喇叭
1. 学生练习说一说。
2. 评委评一评，看谁说得好。
3. 自己填一填，不会的字可以用音节代替。
四. 听故事。
1. 听录音，播放两遍。
2. 写一写小松鼠为什么快乐?
3. 师总结：帮助别人，不只是为别人解决困难，而且自己也得到快乐。
板书设计： 语文天地
踢毽子 搭积木 听广播
调皮进 逗小狗 按喇叭
第六、七课时 语文天地
教学目标：字读短文，制定暑假计划。能看图讲故事。总结学习语文的收获。
教具准备：挂图。
教学过程：
一.自读课文《快乐的夏天》。
1. 学生自读课文。
2. 把“我”和小兰在乡下、城里做的事分别写在黑板上。
3. 说一说我为什么特别快乐?
4. 自己说一说暑假的计划，互相交流。
5. 把自己的打算写下来。
二. 看图讲故事。
1. 出示挂图，学生观察。
2. 说一说画上画些什么?
3. 评委评一评，谁讲的故事让人听了“很快乐”。
三. 总结学习语文的收获。
1. 读“金钥匙”的话，指定一组先做一做。师评议。
2. 全班做一做。
课堂总结：同学们这学期收获很大，希望你们继续努力。
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