幼儿园小班语言教案

时间:2021-04-07 14:14:13 教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案范文(精选7篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班语言教案范文(精选7篇),希望能够帮助到大家。

幼儿园小班语言教案范文(精选7篇)

  幼儿园小班语言教案1

  活动目标:

  1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

  2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

  3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

  活动重点:发展幼儿语言,教育幼儿有礼貌、爱动脑。

  活动准备:

  1、电脑课件:小鸡过河。

  2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、幼儿看课件,欣赏小鸡的歌:叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。

  2、幼儿唱小鸡的歌。

  二、进行部分:

  1、分析理解故事

  (1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

  (2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)

  (3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)

  2、幼儿完整欣赏故事。

  (1)了解故事的名字,提问:你喜欢谁?为什么?

  (2)幼儿说一说自己的本领。

  三、结束部分:

  幼儿和小动物做朋友,出去玩。

  幼儿园小班语言教案2

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,体验诗歌的优美意境,激发幼儿热爱春天,热爱大自然的美好情感。

  2.调动已有知识经验,利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

  3.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容,提升幼儿用多种途径表达的能力。

  活动准备:

  1.视频:春天

  2.PPT课件

  3.幼儿操作材料:跟ppt节奏句式一样的纸片,可供幼儿选择进行创编

  4.水彩笔

  5.带幼儿观察过春天,发现春天的变化

  活动过程:

  一、导入激趣,感受春天美

  1.观看视频

  春天已经悄悄来到了我们身边,前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密,老师也找到了一些,并把它们拍了下来,一起来欣赏一下吧。

  (教师配以适当的解说)

  2.感受春天

  提问:你刚才看到了什么?听到了什么?

  小结:春天真是五彩斑斓,鸟语花香,诗人把春天编成了一首优美的诗歌,一起来听一听。

  二、理解诗歌,感受意境的美

  1、欣赏配乐诗歌

  提问:诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?

  2、再次欣赏

  看PPT课件,欣赏诗歌

  提问:诗歌里还有许多优美的诗句呢,我们再来仔细听一听!

  你还听到了什么?

  诗歌里说春天是一本什么样的书?

  小结:你们听的很仔细。春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天是一本会唱的书。(点击出示三个标记画面)

  3、分段欣赏

  (1)结合课件欣赏理解第一段

  提问:为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?

  (课件梳理)

  小结:春天是彩色的,五彩缤纷的,朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?(轻、柔、慢)我来给大家配上好听的音乐。

  (2)结合课件欣赏理解第二段

  提问:春天是一本会笑的书,有谁笑了?(小池塘,小朋友),诗歌里是怎样说的呢?

  小池塘的酒窝是什么?(水面上的波纹)

  小池塘为什么会笑出酒窝呢?

  也许是朋友们来了,会是哪些朋友呢?

  小结:朋友们在小池塘里快乐的游戏,小池塘觉得很快乐,所以小池塘笑了,酒窝圆又大。

  小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?(春游,放风筝,草地上打滚)

  小结:看来春天是一个让人快乐的季节,那我们在说这一段的时候,应该是什么样的表情呢?

  除了脸上带着笑容,我们的眼睛里,心里也应该带着快乐,这样才能把快乐的情绪说出来?自己试一试互相听一听

  老师请说的比较好的幼儿示范说一说,集体说一说,分组说一说

  (3)欣赏理解第三段

  提问:春天还是一本会唱的书呢,是谁在歌唱?

  春天真热闹啊!有这么多好听的声音,谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

  教师要及时点评:针对幼儿有感情地读,也可以让孩子相互点评。

  (你觉得她说的好听吗?你觉得她哪里说得好听?/你觉得怎么读会更好听?)

  (4)完整地读

  老师觉得,你们的声音好听,表情丰富,还有动作呢,我们也来表演给客人老师看看好吗?

  三、调动经验,感受仿编的美

  (1)出示幼儿操作图

  刚才我们朗诵的《春天》是别人写的,今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌,好吗?(出示材料)

  想一想,春天是一本彩色的书,你还知道哪些彩色的东西?(你能用什么颜色的什么说一说吗?)

  春天是一本会笑的书,谁会快乐地笑?

  春天是一本会唱的书,谁在唱?怎么唱的?

  想好了,到这里来选一张,我们一起把我们看到的,听到的春天编到我们的诗歌里。

  (2)幼儿自主仿编

  班得瑞

  (3)展示自己的成果

  鼓励先完成的孩子相互说一说,跟客人老师说一说。

  然后三位小朋友分别来说一说,并把他们的诗歌装订成一本小图书

  四、结束活动

  看,这是三位小诗人合作完成的图书,你们也想做这样的图书吗?

  等回到教室,你们相互看看找找,也来做一本春天的诗歌集。

  幼儿园小班语言教案3

  活动目标:

  1、会欣赏儿歌,初步学习儿歌。学习词:

  2、通过儿歌,懂得要关心老人,要对老人有礼貌。

  活动准备:

  1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

  2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

  活动过程:

  一、导入:(出示图片)引起幼儿的兴趣。

  师:图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)

  师:他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

  师:原来他们要过节了,所以笑得那么开心。

  二、欣赏儿歌《九月九》

  师:你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)

  师:老师也喜欢爷爷奶奶的,所以呀编了一首好听的儿歌,你们想听吗?

  1.老师完整地朗诵儿歌一遍。

  师:小朋友,你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

  2.再次让幼儿欣赏一遍。

  3.幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别音)

  4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。

  5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶,其余幼儿上来表演自己的方式。

  6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。

  附儿歌:

  《九月九》

  九月九,重阳到,

  爷爷奶奶哈哈笑,

  我请他们吃甜糕,

  妈妈夸我好宝宝。

  幼儿园小班语言教案4

  设计思路

  结合幼儿日常生活经验,抓住季节特征变化,辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”游戏以和多媒体手段,感受诗歌中美好的比喻和想象以和文学语言其具体形象、新鲜多样的特点,从而培养幼儿对大自然的向往和热爱之情。

  活动目的

  1、感受大自然的美,初步培养幼儿热爱大自然的情感。

  2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步学会朗诵诗歌。

  3、理解诗歌中对落叶形象的比喻,感受诗歌的语言美。

  活动分析

  重点——在理解诗歌内容的基础上,学会朗诵。

  难点——理解诗歌中的比喻,感受诗歌的语言美。

  活动方式:集体活动

  活动准备

  知识——了解秋天植物的变化。

  物质——课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。

  活动过程

  一、导入

  拾落叶活动。问:刚才,小朋友干什么去了?小结:协助孔爷爷拾树叶,把院子打扫的.干干净净,孔爷爷让我谢谢你们。问:小朋友在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢?

  过渡语:小朋友说因为是秋天了。那,在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢?我们一起来看一看。

  二、展开

  1、利用课件,教师配合讲解,协助幼儿了解一年四季树叶的变化。

  问:秋天,小树叶都怎样了?

  2、游戏《秋风吹》。

  玩法:老师和小朋友一起扮演秋天的小树叶,播放“风”的音乐,秋风吹来了,小树叶自由扮演。

  老师:秋风秋风轻轻吹,树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了,这片小树叶好象在空中跳舞;这片小树叶好象一只小燕子;这片小树叶跳累了,躺在了大树妈妈的身旁。问:你象什么?

  过渡语:xxx小朋友说他扮演的小树叶象一只蝴蝶,飞呀飞!到底象不象蝴蝶呢?我们一起来看一看。

  3、欣赏课件,为幼儿创设诗歌所蕴涵的美好意境,协助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。

  (1)问:你看到,小树叶象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?老师:不是一只蝴蝶,是许多蝴蝶,我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说:好象一群小蝴蝶。

  (2)问:在干什么?(飞)问:怎么飞?会飞的昆虫或者飞禽都有什么?(翅膀)学说:张开翅膀飞呀飞。

  4、利用多媒体,完整欣赏诗歌录音。

  5、师生一起朗诵诗歌,扮演朗诵或分组朗诵。老师:正因为有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶,秋天才变得那么美丽。

  三、结束

  游戏《秋风吹》,玩法同上。渗透爱心教育。老师:这片小树叶怕冬天来了,树妈妈冻着,你瞧!他象小被子一样,盖在了大树妈妈的身上,真是个爱妈妈的好小朋友。(随音乐边游戏边自然离开。)

  幼儿园小班语言教案5

  活动目标

  1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。

  2、让幼儿感受家庭中的亲情,初步培养幼儿爱家庭、爱父母,尊敬长辈的情感。

  活动准备

  1、图片-全家福

  2、幼儿的全家福、照相机。

  活动过程

  一、出示全家福照,引起幼儿兴趣

  二、引导幼儿观察,了解“全家福”的含义。

  1、谁的年纪最大?他们在哪?爷爷、奶奶长的怎么样?

  小结:爷爷、奶奶的年纪最大,头发都变白了,脸上都有皱纹了,

  爷爷胡子白了,奶奶的牙齿都掉了,硬的东西都咬不动了。

  2、爸爸、妈妈在哪里?

  3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上,爸爸妈妈站着?

  4、还有一个人是谁,他在哪儿?

  小结:你们看,他们一家人都笑眯眯的,真好看,我们也来学学吧!

  教师:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼儿学说)

  三、请幼儿介绍自己的全家福。

  1、请个别幼儿在集体前介绍。

  2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。

  四、布置“全家福”专栏

  五、师生一起合拍“全家福”小结:我们班,老师n就像你的爸爸、妈妈,你们就像老师的宝宝。

  我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧!

  幼儿园小班语言教案6

  活动目标

  1.初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。

  2.通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

  活动准备

  1.课件-动画片:我喜欢苹果

  2.课件:认识“甜”“酸”

  动画片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、观看动画片,引起幼儿兴趣。

  1.师:小朋友,今天老师请你们看一个非常好看的动画片,你们高兴吗?看完以后给大家讲一讲,在动画片里看到了什么好吗?

  2.幼儿观看动画片:我喜欢苹果。

  二、谈话导入甜-酸。

  1.谁来讲一讲动画片里演了什么?

  (鼓励幼儿大胆讲述:小朋友喜欢吃水果。)

  2.你看到了哪些水果?

  (苹果,香蕉,柠檬,葡萄)

  3.你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?

  (引导幼儿说出:甜,酸。)

  三、认识汉字:甜、酸

  课件:认识酸甜

  1.图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)

  (出示甜字)幼儿跟读。

  2.柠檬是什么味道的?(酸)

  (出示酸字)幼儿跟读。

  3.梨又是什么味道的呢?(甜)

  (出示甜字)幼儿跟读。

  4.谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)

  (出示酸字)幼儿跟读。

  5.幼儿看图片一起读读上面的字:酸、甜

  四、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。

  1.师:今天,老师给小朋友准备了很多好吃的东西,我们看看有什么?

  (有香蕉、苹果、李子、话梅。)

  2.请幼儿品尝。

  1.教师:你想品尝哪一种水果?你要先告诉我,这种水果的味道,再尝一尝,看看和你说的是不是一样好吗?

  2.幼儿分别品尝水果,感知理解酸、甜的含义。

  五、生活经验讲述

  1.你还吃过什么水果是甜甜的?

  2.你还吃过什么水果是酸酸的?

  活动延伸

  回家和家人一起讨论:水果的味道。

  幼儿园小班语言教案7

  活动目标

  1、使幼儿了解冬天的季节特征。

  2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。

  3、幼儿能积极的表达自己想说的话。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学重点、难点

  使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。

  活动准备

  1、儿歌挂图。

  2、小猫头饰一个。

  3、小兔头饰六个。

  活动过程

  一、开始部分

  和幼儿一起做手指游戏。

  二、基本部分

  1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷,谁不怕冷):冬天到了,北风呼呼地吹,不一会儿,雪花飘了下来,没多久房子白了,小树白了,地上白了。小动物们都说好冷好冷,我们赶快藏起来吧,小动物们都怕冷不愿意出来了。可是,我们的小朋友,小刚和小明却不怕冷,他们穿上了小棉袄,戴上了小手套,不怕风也不怕冷,在雪地上玩。不一会儿,他们在门口堆了一个雪宝宝,他们和雪宝宝一起开心的玩,玩的可高兴了。

  2、老师出示儿歌图(1)

  幼儿看图说说:图中有什么,美吗,想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来,它象蝴蝶一样翩翩起舞,林天羽说:雪花像一朵朵的小花,美丽极了。幼儿发言积极,有许多幼儿边说边做动作。

  老师说出了儿歌的第一句:冬天到,雪花飘。

  提问:冬天很冷,小动物们不愿意出来了,那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做,我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

  3、出示图(2)、(3)

  幼儿看图自己说出了儿歌第二句:穿上小棉袄,戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。

  4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗?幼儿发言很积极,连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说:老师,我很喜欢雪花,我想和雪宝宝一起玩。

  5、师:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

  6、幼儿跟老师读儿歌三遍,体会儿歌。

  7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)

  三、结束部分

  师幼一起读儿歌两遍。

  教学反思

  1、这节课上完,我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣,孩子们听的特别认真。我想,今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听,让孩子们在故事中找出儿歌内容,孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

  2、这节课上时天气虽然已经很冷了,但还没下雪,孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。

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