《各种各样的车子》中班社会优秀教案

时间:2020-12-13 10:04:59 教案 我要投稿

《各种各样的车子》中班社会优秀教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《各种各样的车子》中班社会优秀教案,希望对大家有所帮助。

《各种各样的车子》中班社会优秀教案

《各种各样的车子》中班社会优秀教案1

  活动目标:

  在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全概念,认识不同车子的功能及特点。

  能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  录音磁带

  活动过程:

  1讲述故事《威威爱大怪手》。

  教师:小朋友,今天老师给你们带来了一共好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事)

  提问:故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)

  除了故事里提到的车,你还认识什么车?

  2教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

  "小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。"

  ——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  ——大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

  ——长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,

  载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车)

  ——用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)

  ——要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

  ——搬家时会用到的车子。(卡车)

  ——你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

  ——失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

  ——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  ——游览旅行时会坐什么车?(游览车)

  ——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

  ——拨打电话119,开来的是什么车?

  ——拨打120,开来的是什么车?

  ——那110呢?

  3听声音,辨车子。

  小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音)

  4学习儿歌《红绿灯》。

  教师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍)

  嘀嘀嘀,汽车叫,

  汽车来了我让道,

  过马路,东西瞧,

  走路要走人行道,

  不玩耍,不乱跑,

  安全第一我知道,

  红灯停、绿灯行,

  遵守规则别忘掉。

  5演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

  6听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

  教师:小司机们,我们出发吧!

  7结束。

《各种各样的车子》中班社会优秀教案2

  活动目标:

  1、欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美。

  2、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。体验大胆想象与设计有趣。

  活动重点:

  引导幼儿大胆想像,表现各种的车辆。

  活动难点:

  学习设计出与众不同的汽车。

  活动准备:

  1、贴有各种车辆图片的"汽车王国"墙饰。

  2、每人一辆玩具汽车,范例一张。

  3、马路上的快和慢调查表。

  4、幼儿活动材料《美术》第4页,油画棒。

  活动过程:

  一、幼儿玩玩具汽车。

  幼儿自由玩汽车,在玩的过程中比较车辆外形的.不同和速度的快慢。

  二、交流调查表。

  1、经过调查我们发现马路上的车都有哪些不同?(外形、速度不同)

  2、刚才我们在玩玩具汽车的时候,还有哪些发现?

  三、设计有趣的车。

  1、欣赏范例,你们喜欢这些车吗?为什么喜欢?

  2、你想设计什么样的汽车呢?它行驶的速度怎么样?启发幼儿大胆想像不同外形的车子。

  3、引导幼儿将自己设计的新车剪下来,粘贴在"汽车王国"墙饰上,相互交流自己设计的车辆的与众不同之处。

  四、讨论评选"创意设计"。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。