大班语言:落叶
活动目标:
1、感受散文诗的意境美。
2、能有感情朗诵散文诗,并根据散文诗的语句结构创编散文诗。
3、学会散文诗,并积累动词:躲、坐、藏。
活动准备:
经验准备:活动前带幼儿到户外观察落叶
物质准备:1、情境图一幅;2、与2—5句内容相符合的小图片;3、录音朗诵《落叶》;4、有关秋风吹拂落叶的视频。
活动过程:
一、情境导入
1、播放秋风吹拂落叶有关情境的视频。
师:你们刚刚听到了什么呀?
小结:秋天吹拂落叶的情景是多么美好!今天,老师就带了一首很美的`散文诗《落叶》,让我们一起来欣赏吧!
二、理解诗歌
1、播放录音《落叶》,初步欣赏诗歌。
师:诗歌中主要说了什么季节的景色?
秋风起了,天气凉了,树叶是怎么从树枝上飘落下来的呢?引导幼儿用动作表示树叶飘落的样子。
2、再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。
播放录音《落叶》
师:诗歌中有哪些小动物喜欢落叶?它们用落叶干什么呢?引导幼儿提练散文中的几种小动物。
3、教师朗诵并出示意境图,引导幼儿仔细理解散文诗。
师:①树叶落在地上,谁爬过来了,它做了些什么?它把树叶当作了什么?引导幼儿理解第一句内容后,读一读,记一记。
②树叶又落在什么地方?蚂蚁是怎么过来的?它坐在上面把树叶当作了什么?
③树叶还落在什么地方?谁过来?它藏在下面把树叶当成了什么?
④树叶最后又落在什么地方?谁飞过来看见了,说了些什么?
引导幼儿熟悉3—5句内容并读一读,记一记。
三、品味诗歌
导语:诗歌只有五句,但每句都很美,你觉得诗歌中哪一句最美呢?请你上来读一读。
1、引导幼儿说出诗歌中的诗句,并一起有感情的读。
教师小结:这3句都是一样的句型,先讲树叶落在哪里,再讲谁来了,做了什么,然后讲小动物把树叶当作什么(教师范读2—4句)。
2、师:这几个句子里面用到几个非常好的表示小动物动作的词语,你们找一找看看是哪几个?你们能不能说出几个表示动作的词语。
四、朗诵诗歌
导语:小朋友,落叶这篇散文诗,不但给我们描绘了落叶飘落的美丽图画,而且每个语句都是优美的文字,读起来有美的享受,你们想不想来美美地读一读呢?
1、师幼一起尝试有感情的朗读
2、指导幼儿以集体、小组、个别不同形式有感情朗读。
五、仿编诗歌
师:落叶还可以落在哪里呢?你们觉得还可以把它当作什么?
能不能用散文中2—4句的句型一样:先讲树叶落在哪里,再讲谁来了,做了什么,然后讲把树叶当作什么来说一说?
1、引导幼儿尝试给同伴说一说;
2、请个别幼儿表演仿编诗句。
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