《棒棒糖》教案

时间:2021-04-08 09:57:00 教案 我要投稿

《棒棒糖》教案范文(通用5篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的《棒棒糖》教案范文(通用5篇),希望能够帮助到大家。

《棒棒糖》教案范文(通用5篇)

  《棒棒糖》教案1

  活动目标:

  1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征,并能用语言描述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。

  2、喜欢参与美术欣赏活动,体验棒棒糖各种形态带来的美感。

  活动准备:

  1、棒棒糖人手一个,网上下载各式棒棒糖图片(多于幼儿人数)。

  2、三个不同形状的棒棒糖,供幼儿观察讲述用。

  活动过程:

  1、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。

  “看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

  2、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。

  “老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的。

  “你会把老师手里的棒棒糖画下来吗?”“请小朋友试一试把棒棒糖画下来,老师会给小朋友放音乐,音乐一停,小朋友立刻回到座位上,好吗?”孩子们回到座位上开始画一画自己看到的棒棒糖。

  画完后,简单小评:小朋友画的真不错,棒棒糖画得圆圆的,你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗?

  3、出示各式棒棒糖,引导幼儿进一步观察,学习讲述。

  ①“小朋友,你们看,谁来了?和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊说了,谁能讲出棒棒糖的样子,他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖:“这根棒棒糖是什么样子的?什么颜色?上面还有什么样的花纹?”请个别幼儿连起来完整讲述。

  ②出示动物形棒棒糖:“这根棒棒糖又是什么样子的呢?谁会完整的来说一说?”

  ③出示人物形棒棒糖:“这根棒棒糖是什么样子的?”棒棒糖的种类可真多!

  交代要求,幼儿观察讲述棒棒糖图片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖,真想带回来给小朋友看看,于是他就把棒棒糖都拍成了照片,你们想不想看?老师把照片放在后面的桌子上了,请你选一张最喜欢的,看一看是什么样子的,和旁边的小朋友说一说。说完了,还可以换一张再说一说。”

  幼儿观察讲述后把照片放在桌上回到座位,教师随机抽取两三张照片请个别幼儿讲一讲,鼓励幼儿完整大方地讲述。“还有很多小朋友也想讲一讲自己的照片呢,这样吧,把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦!”

  4、品尝,结束。

  “说说你的棒棒糖是什么味道的?”延伸:“下一次,我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来,好吗?”

  《棒棒糖》教案2

  活动目标:

  1、学习用封闭的圆形来表现棒棒糖的外形特征。

  2、在绘画的过程中愿意大胆表达自己的想法,体验各种颜色作画的乐趣。

  活动重点与难点:

  重点:画封闭的圆,将棒和糖连在一起。

  难点:画封闭的圆,用多种色彩装饰棒棒糖。

  活动准备:

  棒棒糖一根、PPT图片一组、油画棒、操作纸。

  活动过程:

  一、口袋猜物,引导幼儿大胆表达。

  ——老师口袋里藏了一样好东西,你猜猜是什么?

  ——请你摸一摸是什么形状的?硬的还是软的?

  ——圆圆的,硬硬的可能是什么?

  ——你们吃过棒棒糖么?他是什么形状的

  ——它是什么形状的?(圆形,三角形…)它有哪些味道呢?(草莓、巧克力、西瓜…)

  二、出示棒棒糖,说说棒棒糖是什么样子的。

  ——原来真的是棒棒糖吖!它长的是什么样子的呢?(圆圆的大脑袋,连着一个细细长长的身体)

  三、欣赏各种各样的棒棒糖

  ——这还有许多棒棒糖,看看是什么形状的?什么颜色的?可能是什么味道的?

  四、教师示范作画,幼儿尝试作画。

  ——先画一个点再慢慢的绕着画圆圈,线条宝宝的头和尾要接起来,然后我们再画一根竖线表示棒。小朋友们看,棒棒糖的棒和糖是连起来的,所以我们画画的时候竖线和圆形也要连着。

  ——棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。

  (一)提醒幼儿棒棒糖的线和圆圈一定要连着,要画封闭的圆。

  (二)糖有大有小,颜色也不同。

  (三)画画时油画棒在纸上画,不在桌子上画;画完后把油画棒送到篮子里。

  五、展示讲评。

  ——你的棒棒糖是什么形状的?什么味道的?

  ——哪个棒棒糖最大?最圆?……

  ——你喜欢谁的棒棒糖?为什么?

  《棒棒糖》教案3

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受儿歌的趣味性。

  2、练习用多种方式表现儿歌内容。

  活动准备:

  手偶猪一只、魔箱五个、棒棒糖若干。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  猜一猜:1、小客人是谁?

  2、它在干什么?

  二、感知理解

  看一看:你的棒棒糖是什么样的?

  念一念:大大的,小小的,

  像小猪,像小熊,

  棒棒糖儿真有趣。

  尝一尝:你的棒棒糖是什么味道的?像什么?

  念一念:酸酸的,甜甜的,

  像橘子,像苹果,

  棒棒糖儿真好吃。

  三、欣赏表现

  听一听:小猪吃了棒棒糖说了些什么?

  说一说:我们和小猪一起说一说。

  四、运用创造

  玩一玩:魔箱变变变

  引导幼儿按儿歌的语言特点说出自己棒棒糖的颜色特征。

  《棒棒糖》教案4

  教材分析:

  棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小班幼儿的兴趣开展了美术活动《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

  活动目标:

  1、学习用圆形、螺旋线竖线表现棒棒糖的外形特征。

  2、鼓励幼儿大胆作画,乐于参与绘画活动。

  活动准备:

  棒棒糖若干,蜡笔、白纸、范画。

  活动过程:

  1、猜一猜,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物?我请小朋友来摸一摸说说是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?

  小结:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都有一个小棒棒的呀。

  2、请幼儿摸摸,看看棒棒糖的形状。

  师:我请小朋友来摸一摸,再说一说你摸到的棒棒糖是硬硬的还是软软的?说的对的老师把棒棒糖插在外面。

  师:哇,好多的棒棒糖啊!我这里还有一个很大的棒棒呢,请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗?哪里不一样呢?(圆的和扁的、软、硬、有大的小的)

  小结:是呀,这些棒棒糖不光大小不一样,颜色也不一样,摸到手里感觉也不一样,有的硬、有的软,味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖儿真有趣。

  3、师示范作画。

  师:宝宝们喜欢吃棒棒糖吗?老师也很喜欢吃棒棒糖,我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来呢。

  我选一个喜欢的笔宝宝,先画一个圆形表示糖,再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的,画画的时候竖线和圆形要连着,我喜欢的橙色,我就在里面涂上橙色的。书空画一画,你喜欢什么颜色的.棒棒糖就涂上什么颜色。

  师:请个别幼儿用圆形来画自己喜欢的棒棒糖。

  我还喜欢画这个扁扁的棒棒糖,找一个喜欢蜡笔宝宝,从中间一圈一圈的往外画,线和线别碰到,越画越大,这个线叫螺旋线,螺旋线表示糖,再在螺旋线下面画一根竖线表示棒,螺旋线要和竖线连起来,这个棒棒糖就画好了。

  师:请个别幼儿用螺旋线来画自己喜欢的棒棒糖。

  4、师出示范画,激发幼儿作画的欲望。

  师:小朋友看我把我喜欢的棒棒糖都画下来了,你喜欢吗,你最喜欢那一个棒棒糖,为什么?

  棒棒糖有的大,有的小,先画一个大的,再来画一个小的;棒棒糖的颜色也不同,有红的,有绿的,真漂亮。

  你想不想把自己喜欢的棒棒糖画下来?

  《棒棒糖》教案5

  一、说教材。

  (一)教材内容:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:为了更贴近学前儿童生活,要选择学前儿童感兴趣的问题,这样有助于开拓学前儿童的经验与视野。棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。因此我从生活实际出发,开展了本次美术活动,充分发展幼儿的绘画能力与想象力。

  (二)教学目标:

  中班幼儿绘画的特点是从无意注意向有意注意发展、创作的目的性明显增强、手部肌肉动作从无法控逐步提高手指动作的力度。因此我从认知、情感、态度三方面出发,制定以下活动目标:

  1、认识各种颜色的棒棒糖,感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。

  2、通过迁移绕毛线的经验,尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。

  3、体验为糖果店设计棒棒糖的快乐。

  (三)教学重点及难点:

  1、活动重点:学习用螺旋线画出棒棒糖。

  2、活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。

  二、说教法。

  针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用示范法、操作法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。首先引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道、什么的颜色的?把味道和颜色也联系起来。让对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。其次让幼儿通过欣赏各种棒棒糖,感受棒棒糖花纹螺旋线的特点,并迁移绕毛线球的经验,运用螺旋线来表现棒棒糖。通过为"糖果店"设计各种棒棒糖,促进幼儿想象力和绘画能力的发展。

  三、说学法。

  在教学活动中教师通过引导、谈话、示范、操作等方法,让幼儿认识各种颜色。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿画出自己喜欢的棒棒糖,并学习设计不同的棒棒糖,培养和发展幼儿的绘画能力和想象力,促进幼儿各方面发展。

  四、教学过程。

  (一)导入:教师创设"糖果店"的情境,利用谈话法引起幼儿的兴趣。

  (二)基本环节:

  1、欣赏各种颜色的棒棒糖图片,认识各种颜色棒棒糖及其口味。

  2、幼儿欣赏彩色大棒棒糖,感受螺旋线的特点。

  3、幼儿用卷绕毛线的方法,感受和表现螺旋变大的棒棒糖。

  4、教师请个别幼儿示范,用"螺旋线"的方法变出"棒棒糖"。

  5、教师示范,幼儿自由创作,教师巡回指导。(幼儿讲述并展示作品)

  6、发挥想象,为"糖果店"设计不同形状不同颜色的各种棒棒糖。

  (展示欣赏作品)

  (三)活动结束:教师对本次活动作总结。

  五、延伸活动。

  教师:小朋友们,回家把你们设计的棒棒糖讲给爸爸妈妈听吧。

  教学反思:

  在整个活动的过程中,我并不刻意去要求幼儿,棒棒糖要画的有板有眼。因为,小班幼儿年龄小,他们的作画动机和信心都身份的脆弱,一不小心就会浇灭他们的信心,所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手,愿意画,我都会给于肯定,“你画的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂,这是好事,可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时,教室就像炸开了的锅,到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题,在以后的教学中还应多向他人学,在不断的学习与探索中,使自己的教学越来越扎实。

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