大班《春天》教案

时间:2021-04-08 12:11:26 教案 我要投稿

大班《春天》教案范文(精选5篇)

  作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班《春天》教案范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

大班《春天》教案范文(精选5篇)

  大班《春天》教案1

  一、活动目标

  1.理解诗歌的内容,进一步了解春天的特征。

  2.运用语言表达对春天的感受,扩展想象。

  3.感受诗歌的优美意境。

  二、活动准备

  1.配乐朗诵的磁带,录音机。课件。

  2.知识准备,幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。

  三、活动过程:

  1、谈话活动:我眼中的春天。

  师:你们知道现在是什么季节吗?

  幼:春天。

  师:那你知道春天有什么吗?

  幼:桃花,梨花,迎春花,柳树……

  师小结。

  师:小朋友说的真好,春天有红红的桃花,白白的梨花,黄黄的迎春花,绿绿的柳叶,在池塘里看到了青蛙妈妈和小蝌蚪,小鱼也游来了,春天真美丽啊!老师把小朋友找到的春天编成了一首好听的诗歌,请小朋友听一听,诗歌里把春天说成什么?

  2、播放课件,完整欣赏诗歌《春天》,初步感受春天。

  (1)教师有表情地朗诵,幼儿第一次完整欣赏。

  师:诗歌把春天说成什么?

  幼:一本书。

  幼:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的表现。)

  师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”

  幼儿没有反应

  师:让我们用心仔细地听听。(教师再诵读)

  幼儿这次先后回答出了:春天是彩色的、会笑的、会唱的书,但是顺序还是错乱的,于是,我就按照诗歌的顺序,完整复述了一遍。

  (2)第二遍完整欣赏。

  重点突出彩色的'书,会笑的书,会唱的书。逐一出示三本书。

  3、分段欣赏。

  (1)欣赏第一段,理解春天是一本彩色的书。

  师:春天是一本彩色的书,你在春天看到了那些彩色的东西?

  教师根据幼儿的讲述依次出现画面。

  师:春天还有那些东西是绿色的?

  幼:小草,叶子等等。

  幼儿边看图书,边欣赏第一段。

  (2)欣赏第二段,理解春天是一本会笑的书。

  师:春天是一本彩色的书,她还是一本怎样的书。

  幼:会笑的书。

  师:是的,春天还是一本会笑的书,春天里谁笑了

  幼:小朋友,小草,小池塘……

  师:小朋友为什么笑了?

  幼:……

  师:小池塘为什么笑了。

  幼:小池塘游来了蝌蚪,小鱼,所以笑了。

  师:小池塘笑了,酒窝圆又大。小朋友笑了,咧开小嘴巴。

  师:你们知道小池塘的酒窝是什么吗?

  幼:我知道,是一圈一圈的东西。

  师:对了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳进水里,下鱼在水里游,激起一个一个水波纹,进象小池塘的小酒窝。

  师幼共同朗诵。

  (3)欣赏第三段,理解春天是一本会唱的书。

  师:春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,春天还是一本怎样的书?

  幼:春天是一本会唱的书。

  师:春天里谁在唱歌?他们是怎么唱的?

  幼:青蛙,燕子……

  教师朗诵,幼儿欣赏。

  4、完整欣赏,感受诗歌的优美意境。

  完整欣赏诗歌一边。请幼儿说一说你最喜欢哪一段,为什么?并进行配乐诗朗诵,鼓励幼儿和老师一起朗诵,感受诗歌优美的意境,体验春天的美。

  大班《春天》教案2

  活动目标:

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

  2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

  3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备:

  PPT图谱

  活动过程:

  一、导入活动。

  师:现在是什么季节是啊?(春天)

  老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

  二、学唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  幼儿听乐曲。

  提问:听了这首曲子,你觉得看到了春天的什么景象?

  2.学唱歌曲《歌唱春天》

  (1)老师范唱歌曲。

  提问:你听到了什么?

  师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?今天老师带来了一个新的方法,看看是什么方法?

  (2)学习使用图谱记忆。

  这一张图谱从哪开始看呢?(从图的最上面开始往下看。)

  A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

  师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

  要一边听,一边看,一边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

  师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的数字,报上来!(1.2.3.4.5)

  师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?唱的是什么歌词?

  B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

  “我们大家一起来”应该是哪一张?想想。

  (小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格1里)。

  师:那2应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听2到底是什么?

  (小手,好撕下来,贴在2格子中)

  又完成一张,还有几张(3张)

  师:3应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

  师:还有2张,4.5,到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!

  是什么啊?(小人人,撕下来)

  哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。

  (注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C.看图,练习演唱。

  师:好,我们现在看着大家努力完成的图谱,一起来试试,看看能不能把这首歌曲唱出来。(两遍)

  D.分组演唱

  看到这一张图谱上的五角星了吗?有两种颜色,红颜色代表女孩子,绿颜色代表男孩子,我们开始加难度了,看看你们能不能按照我给的要求唱。

  教师总结:

  师:好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(图谱)

  三、活动延伸

  这张图谱,帮助我们记住了歌词,那下次要请小朋友自己画图谱,来学习新歌。好不好?

  大班《春天》教案3

  活动目标:

  1能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受

  2能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。

  3尝试相互商量,共同作画。

  重难点提示:幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。

  活动方法:情景激励法、合作创造法

  活动准备:

  1、丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。

  2、材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

  活动过程:

  1、幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。

  2、教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

  3、请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。

  4、幼儿自由组成三组,教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色,什么材料,做春天的什么?激励幼儿比一比,哪组小朋友合作做出最美的春天

  5、教师指导幼儿做画:

  1)制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。

  2)要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。

  3)听信号后,小朋友分组收拾用具。

  6、展示幼儿作品,总结谈话:

  1)展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。

  2)教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。

  大班《春天》教案4

  活动目标:

  1、初步了解各种花的名称及主要特征。

  2、激发幼儿对于事物观察、探索的兴趣。

  活动准备:

  1、收集各种花,布置“小花园”。

  2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。

  活动过程:

  (一)启发谈话

  1、春天来了,小朋友们发现我们周围有些什么变化吗?

  2、春天美不美?那是因为有许多漂亮的花来装扮它。这一段时间以来,我们小朋友也一起收集了许多花,把我们的教室装饰地像小花园一样。老师想请小朋友们来介绍一下,你拿来的是什么花?

  (二)交流分享

  1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形状及特殊含义等。

  2、教师总结并补充介绍几种花。

  3、幼儿到“小花园”看一下,再次巩固认识各种花。

  (三)幼儿操作探索

  1、幼儿自由选择操作的材料,充分发挥想象力和创造力。

  2、教师巡回观察,加以适当的引导。

  (四)布置“美丽的小花园”

  活动结束:

  幼儿将作品展示出来,成果交流。

  大班《春天》教案5

  一、活动内容:

  节奏乐-----春天(一)。

  二、活动目的:

  1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型,培养节奏感。

  2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

  三、活动准备:

  1、三角铁、小铃、木鱼、沙球。

  2、节奏卡。

  四、活动过程:

  1、组织幼儿停乐曲《春天》,感受乐曲优美抒情的特点。

  2、让幼儿听音乐拍节奏,请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

  3、出示三张节奏卡,引导幼儿观察,有什么不一样?

  (1)三角铁节奏。

  (2)木鱼节奏。

  (3)小铃节奏。

  4、分声部让幼儿徒手练习,分组练习四种乐器的节奏型。

  5、每组请一位幼儿领奏,全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

  6、师指出不足之处,继续练习。

  7、放录音,幼儿伴随音乐合奏。

  8、幼儿上课情况。

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