四年级上册《巨人的花园》教案

时间:2021-09-22 12:23:20 教案 我要投稿

四年级上册人教版《巨人的花园》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的四年级上册人教版《巨人的花园》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级上册人教版《巨人的花园》教案

  一、学习目标

  1、认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

  2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

  3、读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。

  二、教学重点

  引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

  教学难点

  是体会这篇童话在表达上的突出特点。

  四、课前准备

  1、多媒体(制作动画片)

  2、生字卡

  3、搜集神秘花园的音乐带

  第一课时

  一、情境导入

  1、情境:播放多媒体

  2、过度:出示:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊

  3、学生围绕中心句质疑

  4、教师揭题:古人云:学贵生疑,疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园

  二、初读感知

  1、教师出示自读要求。

  ○画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,查字典或者联系生活经验理解词语,读通句子

  ○读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题

  2、学生自主读书。

  3、检查自学。

  ○出示生字卡片,检查认读生字情况。

  ○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。

  各自交流自己是用什么方法理解词语:

  ○指名分段朗读课文。

  三、再读课文

  1、以小组为单位,练习把课文朗诵通顺流利。

  2、课文主要写了什么事?指名回答补充。

  四、指导书写

  1、出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读,自己想把法记住字型。

  2、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗?

  3、重点指导以下字的`书写。

  允应该读yun 第三声,不要读成 rǔn 、yǒng。

  “添字的右下部分容易写错,要引导学生观察仔细。

  4、生书写练习,教师巡视。

  五、抄写生字

  第二课时

  一、复习回顾

  1、听写生字词。

  2、分段朗读课文。

  二、精读课文感悟

  学生围绕“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊”这个问题进行研读, 巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是怎样?应该怎样读巨人醒悟前的话?

  1、研读课文第二三—八段。

  2、自然段,体验巨人在行动上和心理上的变化。

  ○找出文中的句子读一读,画一画,说一说,

  ○读了这大段话,你有什么发现?(让学生体会对比手法)

  ○通过朗读,进一步体验盘古开天地的艰难

  3、指导朗诵,能以赞赏的语气读读这一自然段。

  4、续读第二三—八自然段,体验童话故事想象神奇的特点。

  ○读一读,说说你有什么感受。

  ○再读读,把你的感受读出来。

  ○你还想到什么情景?能模仿书中的句式说一说吗?

  5、学生朗读醒悟前的对话。

  ○自由朗读,一边读一边想像。

  ○指名学生多人次朗读。

  三、想象感悟

  1、浮想联翩:学生伴随配乐朗读,想象巨人砌墙与拆墙花园的情形。

  2、展示台:选择自己最爱读的句子,把它几在脑海里,注意像“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”等这样的词语。

  3、学生再次有感情地齐读中心句。

  四、总结全文

  五、布置作业

  把童话故事《巨人的花园》讲给家长或朋友听,请他们提提意见,准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。

  第三课时

  一、练习写字

  1、出示生字词语卡片:“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”

  这些词语也是我们今天要学习的生字,读读带有这些生字的词。还能组不一样的词语吗?

  2、开火车说词。

  3、选一个最喜欢的词用说一个句子。

  4、重点指导,要指导学生写字时摆好各部分的位置。

  5、学生练写生字,当堂展评。

  二、练讲故事

  1、朗读课文,做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。

  2、评选方法:小组内互相讲,听,提意见,并推荐一名代表本组参加全班的“故事大王”的评选。

  3、讲故事,评选“故事大王”。

  4、颁发“故事大王”证书。

  三、写同步练习

  四、课后作业

  1、找其他童话故事读一读,将给别人听。

  2、课外同步阅读《小青石》和《格林童话》。

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