小学五年级语文《沟通》教学教案

时间:2021-10-13 14:30:41 教案 我要投稿

小学五年级语文《沟通》教学教案

  作为一名老师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的小学五年级语文《沟通》教学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学五年级语文《沟通》教学教案

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文内容,从故事中体会语言文字所产生的巨大力量,增强学习语文的兴趣。

  2、能对课文中不理解的地方提出疑问,让学生透过具体的语言文字去品析其中蕴含着的感情和哲理,用心去体验渗透在字里行间的真情。

  3、懂得人与人之间需要用语言去沟通,要大胆的说出自己的内心真实的想法

  过程与方法:

  1、继续进行自主识字,能默读短文,同时提高学生的阅读能力。

  2、通过真实、朴实的语文课堂,引导学生提出问题、解决问题,使学生初步感受语言的魅力,并培养学生的创新精神。

  情感、态度与价值观:

  通过学习感受爱是需要表达的,并从中受到启发,学会用语言、眼神、行动、用笔,表达自己对别人的爱。

  教学过程:

  一、回顾单元内容,体会爱的传递。

  (一)激情导入,(出示课件)听歌曲《爱的奉献》。

  (二)回顾本单元课文那浓浓的爱意,思考这爱是怎样传递出来的呢?(出示课件)

  1、《灯祭》父女的对话:

  父亲:“把那些光全折腾没了吧?”

  和谐、融洽的父女关系感受到生活在这个家庭中的温暖。

  2、《捐赠天堂》的捐赠物小毛毛熊、两张剪纸用儿童语言表达孩子对灾区孩子的牵挂。

  3、《小抄写员》中儿子深夜起来抄写的行动坚持四个月让父母震撼,感动和欣慰。

  (三)小结:(出示课件)爱需要用语言来表达,更需要用行动来诠释。

  二、走进故事,体味语言的魅力。

  (一)默读全文,思考:课文讲了一件什么事?

  (二)抓住“变化”,启发思考

  1、我们已经知道随着木牌上的话发生了变化,行人的表现发生了非常大的变化。下面默读课文,思考:你发现哪些情况没有变?那些情况变了?(出示课件)

  不变:一天中恰恰事情发生的地点还是那条大街、人物还是那位盲老人。

  变化:木牌上的字和人们心情与行为的变化。(出示课件)

  (三)引导思考,感受语言魅力

  1、启发思考:为什么“春天到了,可是我什么也看不见”一句会产生这么大的作用?

  启发谈话:

  美丽里的春天,天空……

  美丽里的春天,田野……

  美丽里的春天,花草……

  ……

  美丽的春天和双目失明相成了残酷的对比,激发了人们的同情心,进而使人伸出了援助之手。(出示课件)

  (四)联系生活,适当拓展

  1、结合实际,说出自己发现的生活中打动人的语言(如广告语、名言警句等)。

  2、根据提供的画面,尝试写一句打动人的语言。(出示课件)

  三、走进生活,表达自己的爱意。

  (一)启发谈话,我们曾经如此的和谐……

  1、介绍自己父母疼爱自己的事情。

  2、说说融洽的父子(女)母子(女)关系

  (二)谈谈现在的和父母之间沟通时的变化。

  与父母的沟通有没有出现问题?怎样的情形?

  但是随着年龄的增长,现在的你们和父母之间好像没有往日亲密了,与父母之间的'距离无形中在拉大,和爸爸妈妈之间可能再也不是无话不谈了。

  (三)是什么使我们疏远?

  分组讨论:是什么使我们不再像以前那样亲密(从学生讲述的的具体问题入手,找出原因)

  (四)我们还能亲密如初吗?

  1、思考:《小抄书员》中,在叙利奥抄写的四个月中,为什么感觉父亲不在爱他?

  2、当我们和爸爸、妈妈发生矛盾时,我们可以这样做:

  首先,理解自己的父母,尊重自己的父母,其次,还要掌握一定的技巧和方法。

  (五)小结:一句知心的话语,可以使亲情迸发出灵性的火花,如果你爱你周围的人,就要勇于告诉他们,爱可以用语言直接表达,也可以用含蓄的方法表达出来,让我们大家把自己的爱说出来、写出来,与我们的家长、老师多进行沟通,你们会有意想不到的收获。

  四、爱心在行动。

  做一张亲情卡,送给自己身边的人,表达你的理解、尊重、宽容、谅解……以自己的火点燃旁边的人的火,以心发现心,让爱心传递。

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