幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思

时间:2023-03-10 17:49:55 赛赛 教案 我要投稿
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幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思(通用11篇)

  作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思(通用11篇)

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇1

  活动设计背景

  我班幼儿对于自己身边的事物特别关注,总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子,也是孩子们关注的物体,在活动的过程中,孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较,从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中,我主要采用了游戏、动脑识别的方法,配上各种图卡、形象地故事情节,使整个过程紧紧相扣、环环相连。

  活动目标

  1、能按不同方向(上下、左右)正确地从一数到十,能正确运用序数表示物体排列的顺序,体验基数与序数的关系。

  2、发展幼儿的观察力和判断力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  1、教学重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

  2、教学难点:自己确定方向并能准确找出位置。

  活动准备

  10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

  活动过程

  1、认识十以内的序数

  出示一排房子,这是小动物的家,数一数有几间,这是第二间……谁能用数字表示出来,给每间房子标好号。

  2、正确运用序数词

  天亮了,公鸡起床了,它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床,公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了,老师随意从房间里拿出动物,看x间房子里的xx起床了,引导幼儿说出序数词。

  小动物们准备做操了,他们从右至左排好队,现在谁排第一,排第二的.是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

  3、继续练习使用序数词

  请小朋友给小动物送红花,你想送花给谁就要说出:“我把花儿送给第几排的xx”

  教学反思

  1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

  2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇2

  一、活动目标

  1.引导幼儿认识8和9的相邻数。

  2.培养幼儿探索数量关系的兴趣。

  3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4.初步培养观察、比较和反应能力。

  二、教学准备

  1、课程软件

  2、教案

  3、教具

  三、活动过程

  1、教学游戏

  (一)认知学习:学习10以内的序数。

  游戏操作:进入游戏:画面会出现一排等候公交车的小动物,点击小动物会出现红色光圈,以及提示音。一共10个小动物,反复点击小动物,巩固复习认读数字,提高点数1-10的能力。

  老师:"青蛙排在队伍的第几名?"老师:"熊猫排在队伍的第几名?"老师:"小狗排在队伍的第3名,它后面的小猫是第几名?"

  2、教学游戏

  (二)课程体验:按照提示音的要求,给相关的小动物涂上颜色。

  游戏操作:进入游戏,画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

  根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的`都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

  老师:"排在第二的是什么小动物?"老师:"排在第七的是什么小动物?"老师:"排在第九的是什么小动物?"

  四、活动建议

  利用儿歌等形式,巩固幼儿对相邻数的认识。

  教学反思

  1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。

  2.本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇3

  活动目的:

  1、初步理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

  2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动过程:

  1、教师出示火车车厢,引导幼儿观察:

  (1)火车有几节车厢,邀请小动物坐上火车。

  (2)从前后不同的方位说一说:小动物坐第几节车厢?

  2、幼儿操作:按教师指令的要求,邀请小动物坐火车郊游。

  3、游戏:开火车:听指令,请乘客下车。

  4、幼儿跑组活动:

  (1)小树排队:提供5棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号。

  (2)串珠子:提供5粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

  (3)送小动物住新房:根据卡片的要求,把动物送回家。

  活动过程:

  1、出示“动物旅馆”的挂图,提问:

  (1)动物旅馆有几层,每层有几个房间?

  (2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向判断动物所在的位置)

  2、游戏:猜一猜,它住哪里?

  规则:按教师的指令把动物准确送回家。

  3、幼儿跑组活动:

  (1)找座位:幼儿两两玩找座位游戏,甲幼儿拿电影票,由乙幼儿随意抽出一张,并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确,游戏交换进行。

  (2)跳格子:5个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说“我跳的是第几行的第几格?”

  (1)练一练:提供10以内粗细、宽窄不同的物体,幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

  (4)看谁飞得远:提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说“我的飞机落在第几行的第几格?”

  活动反思:

  本活动的主要目标是认识1-10 的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:

  1.辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的.,纵向排的,

  2.从不同的方向确认序数,如:从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

  3.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?

  4.在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇4

  活动目标

  1. 通过情景,体验基数和序数的不同。

  2. 扩充对数的认识,知道数可以表示物体的多少,也可以表示物体的顺序。

  3. 对基数和序数现象感兴趣,建立良好的秩序感。

  4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5. 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  教学重点、难点

  重点:通过情景,体验基数和序数的不同。

  难点:能从各个方向说出物体的位置,能区分基数第几和序数第几的不同。

  活动准备

  1. 知识经验准备:初步感知10以内基数的含义和序数的含义

  2. 物质准备:

  (1) 教具:“动物与房子” “数字卡片” ,小熊手偶一个,各种物品的图片或实物(糖果、雪花片等)若干,写有序号的入场票。

  (2)学具:”动物与房子” “数字卡片”,动物卡片,火车卡片,各种物品的图片或事物(糖果、雪花片等)若干。

  3. 环境准备:森林小区房子,布置编有顺序号的小板凳。

  活动过程

  1. 情境导入:(教师出示一张邀请函)“小朋友你们看!这是什么?” (邀请函)“对,这是小熊寄来的邀请函,今天是他的'生日,他想邀请我们小朋友去他的家里做客,玩游戏,你们愿意去吗?”(愿意)“那我们排好队出发吧!”教师带领幼儿边走边念儿歌《旅游车》

  2. 集体活动

  (1)数高楼,复习10以内的基数. :老师:“我们到了森林小区了,这里的楼房可真多啊!一起来数数有多少栋楼房吧!”请幼儿数一数森林小区共有多少栋楼房,每一栋楼房有几层,并用数字做上标记。如,一栋楼房有8层,就在房顶标上数字8

  (2)找找小熊家,复习10以内的序数。老师:“这里有那么多楼房,小熊家里住在哪里呢?我们来打电话问问小熊吧!”(教师用手机打电话给小熊,询问地址)“小熊说他的家里住在森林小区大门从左往右数第四栋第五层。”请幼儿找一找小熊家在哪里。

  (3)小熊请客,区分10以内的基数和序数。找到小熊家。(出示小熊手偶)小熊:“欢迎小朋友,请坐吧!今天是我4岁的生日,妈妈给我准备了很多好吃的好玩的的东西,我想和小朋友们一起分享。可是我不知道妈妈给我买的这些东西各有多少个,请小朋友们帮我数一数吧!”小熊出示各种物品,然后分别送给指定的小朋友。如,出示五块糖果,然后把五块糖果送给从左到右数的第七位小朋友。以此分发各种物品,使幼儿熟练区分基数和序数。

  3. 游戏活动: 游戏“开火车”。小熊:“吃完了好吃的食物,我们来玩开火车的游戏吧!”小熊给每个小朋友发10张动物卡片,一套1-10的数字卡片和一张火车卡片。先请幼儿数一数一共有多少节车厢,多少只小动物。二胺后从火车头往后给火车厢编号,再根据小熊的语言指示帮助小动物上车。如,“请小狗上第五节车厢”游戏可以反复进行,加强幼儿的区分基数和序数的熟练程度。

  4. 分组活动: 第一组:操作学具“动物与房子”。小熊“今天来到的客人太多了,小动物们都不知道自己应该去哪里住了,请小朋友们帮助为小动物们安排住房吧!” 第二组:游戏“我说你做”幼儿两人一组,帮小熊招待客人并送食物,如一个小朋友说“请把四块蛋糕送给第二层的客人”另一个小朋友就拿四块蛋糕送给第二层的客人。两人可以互换角色玩游戏。 第三组: 涂色练习。请幼儿根据序数的顺序,将食物卡片涂上指定的颜色,送给小熊当生日礼物。

  活动延伸

  1. 园内延伸:在体能活动中,请幼儿数一数每一队有多少位小朋友,再说一说谁站第一个,谁站第二个······由此在一日生活中进行区分基数和序数的练习。

  2. 家庭延伸: 结合日常生活,让幼儿讲述自己家住宅楼一共有几层,自己家又住在第几层。

  教学反思

  兴趣是最好的老师,而游戏是每个孩子都感兴趣的活动。为了使幼儿轻松愉快的掌握难以理解的基数意义和序数意义的转换。我设计了“小熊请客”这一情景。让幼儿们在他们最感兴趣的游戏活动中体验基数和序数的不同。

  在整个活动中,我以鼓励为主,引导幼儿操作丰富的材料、大胆、主动的去探索。把所学的内容与日常生活紧密联系在一起,真实地体现了幼儿在活动中的主体地位。这也切合了《纲要》中关于教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者的理念,让幼儿在游戏中快乐的学习,做到寓教于乐。

  这节课如果让我在上一次,我会在第二个环节让幼儿会区分基数与序数后,在对基数与序数后的概念做一小结,在第三个环节会让幼儿说一说那个数字是基数那个数字是序数。

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇5

  活动目标

  1、学习按一定方向确定物体的排列次序,能用数数的方法确定序数。

  2、初步体会序数与基数的区别,了解序数的含义。

  3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备

  PPT课件

  活动过程

  1.认识序数先让小朋友们从数到十,然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置,并按顺序说出每只动物的位置。

  A小动物王国要召开运动会,瞧!小动物排好队进场了,看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。

  B1.从左往右数,老鼠陪在第几个呢,2.从左到右,小马排在第几个呢,3.从左往右数,谁排在第三位呢,4.从左往右数,小狐狸排在第几位呢,5.从右往左数,谁排在第一个呢,以此类推。

  2.动物赛跑

  1.运动会正式开始,小动物们正在进行赛跑比赛,它们都从左边向右用力跑,谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

  2、为获得名次的动物颁发奖状,是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台3.运动会结束运动会结束了,动物要回家了请帮助小动物们回家,你们看小鸡的房子在7号房间,请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗? .. 小鸡送回家了,接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。

  结束部分:

  小朋友们学习了10以内的`序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

  游戏方法:

  用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

  反思:

  本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;儿童相关经验较为丰富,教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇6

  设计意图

  教材分析:序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答“第几”的问题,认识序数要以认识基数为基础,中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序,为学习序数做好了准备,学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念,因此可以分两段集中学习10以内的序数,先学习5以内的序数,再学习10以内的序数,本节课就将内容定为学习10以内的序数。

  幼儿基础分析:中班幼儿对序数有一定的了解,平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个,我是第几名,中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数,今天这节活动主要是一个递进的过程,继续学习10以内的序数,难点在于会看坐标(间层),从下往上数,从左往右数,谁住在几零几。

  教学目标

  1、认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。

  2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

  3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  重点和难点

  活动重点:认识门牌号,了解序数在门牌号中的'含义。

  活动难点:学习为小动物送上正确的门牌号

  活动准备

  1、物质准备:flash课件、操作板4块

  2、经验准备:幼儿前期经验:家长带领幼儿观察过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词

  教学过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣

  1、PPT出示(大背景,森林里)导入:森林里造了一幢新房子,小动物们可开心了,大家都想住到新房子里去呢。

  2、通过动画画面,幼儿认识动物朋友。

  提问:那我们一起来看看,一共有几个动物朋友?

  他们分别是谁呢?

  看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。(避免重复)。(9个小动物:乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰)导:小动物们都搬进新房子啦,我们一起去看一看他们的新房子吧。

  过程活动一:初步认识序数,了解序数在门牌号中的含义。

  (一)、出示房子和动物,初步认识序数。

  (1)房子一共有几层?(点击一层出现数字1....)

  (2)每一层有几件房间?我们一起来数一数,应该怎么数呢?(点击第一间出现数字1…。)(课件中使用箭头)

  (二)、认识门牌号,了解序数在门牌号中的意义

  (1)教师根据画面上的101问:看,这是什么呢?

  (2)乌龟住在几零几?(102)你怎么知道是201呢?

  (3)大象住在几零几呢?(103)

  (4)那我们再一起来看一看,其他小动物住在几零几?

  (教师点击到动物,就出现相应的门牌号)看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设:

  (3层)追问:你谁怎么数的?

  是从下面往上数还是上面往下数?(引导幼儿从下往上数)预设:门牌号。

  追问:101这是什么意思呢?

  总结:前面一个1表示第1层,后面一个1表示第一个房间,中间加一个“0”,这就是门牌号。

  活动二:学习为小动物送门牌号(一)、出示动物和大房子导:小动物们为了交到更多的朋友,它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了,可是它们却不知道自己的新门牌号了,它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。

  1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

  提问:谁愿意先来试一试?

  2、游戏:小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸,请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位,每个小朋友一张,赶快行动吧!

  a、个别操作

  b、幼儿操作预设:

  请小朋友看看自己手里门牌号,看看是哪个小动物家的门牌号!

  请小朋友自己检查一下送的对不对,如有不对就改正1’

  活动三:讲评PPT出示正确的门牌号,再次巩固。

  师:那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号,它们请我们去参观它们的新房子呢,我们一起去吧。

  活动反思:

  1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。

  2、本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇7

  活动目标:

  1.认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置。

  2.使幼儿掌握序数词,会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。

  3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅,1-7的数字卡片。

  活动过程:

  一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。

  小朋友们,今天森林里可热闹了,小动物们要搬新家了,他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

  1、看小动物们排着整齐的队伍,请幼儿观察排成横排的动物:

  (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

  (2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

  (3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?

  (4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。

  2、小动物安家:

  通过刚才的学习,我们知道从不同的方向数,得出的结果都不一样,这下小动物们可为难了,都不知道自己该住那一间房了。经过讨论,它们决定举行一场赛跑,用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了(出示课件):

  (1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?第二……、第三……、(2)比赛开始了,谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(出示课件)(3)引导幼儿说:颁奖仪式。(出示课件)(4)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它得了第几名?搬进了第几间房?(出示课件)三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

  1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层… …第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

  2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

  3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

  四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的'位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里,现在住在哪里?

  五、幼儿操作活动。

  六、拓展延伸:

  师:小动物们又一次住进了新房,它们可高兴了,准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

  请幼儿根据师提示送奖励贴。

  如:你的位置是第几?

  请你把这个苹果送给第x个小朋友。

  教学反思

  1.整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。

  2.本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇8

  活动目标:

  1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。

  2、能按指定的方向,用数数的方法确定序数

  3、培养幼儿的思维能力,观察力

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  1、1——10的数字、方向卡

  2、动物图片

  3、图形(圆形、三角形、正方形)各若干

  4、幼儿操作卡片,蜡笔

  活动过程:

  一、复习1—10的`数字师:今天刘老师带来了可爱的数字宝宝,看,他们是谁生:齐说出1—10的数字师:数字宝宝可想和大家玩游戏了,你们喜欢吗?

  师:看谁表现最好,就把数字宝宝发给谁(分发卡片)请小朋友按从小到大的顺序排好,看谁又对又快二、检查幼儿的操作并表扬幼儿三、师:小朋友真聪明,老师特别喜欢你们,老师带来了一些可爱的小动物,看!他们有谁?

  生:小兔、小狗、小鸡、小鸭……师:请你数一数一共有几只动物生:……师:谁能说出按箭头方向数,排第一的是什么……师:一直数下去第六个是什么动物?

  生:……师:谁可以说一说小鸡排第几?

  四、小结:

  师:小朋友我们数物品或数字时,先要看从哪里数,排第几个是什么。

  五、出示图片:

  1、请幼儿观察并说说有什么?一共有几个?

  2、请幼儿根据箭头的方向数过去第⑤个是什么,并在下面圈出相应的物品。

  3、小结:圈东西时,先看清楚从哪里数起,再看要找第几个,最后把它圈出来。

  六、出示图形:请幼儿观察并涂上相应的颜色

  1、先请幼儿看看有什么颜色的图形,数数有几个?

  2、请幼儿根据箭头的方向数过来,排第④个是什么颜色的图形,并在下图涂上相应的颜色

  3、叫一位幼儿出来操作,其他幼儿做练习

  4、检查并小结八、检查作业

  教学反思

  本主题活动的关键总体目标是了解1—10 的序数,学习明确物体在序列中的部位和把握序数词,会用几名精确地表明物体在序列中的部位,充分考虑序列是多种多样的,序列的方位并不是固定不动的,课堂教学中,我开展一些序数转变方法,如:

  1、分辨排序方式不一样的“序列”如:横直排的,竖向排的,

  2、从不一样的方位确定序数,如:从左往右是几名?从右到左是几名?从上向下上几名?从下向上是几名?

  3、确定同类型物体的序列,哪一个物体排几名?

  4、在转变的场景中确定序数,如明确了序列中物体的序数后,转换序列中的物体,再认一认转换后的物体排几名?那样做既有益于产生序数的定义,也有益于发展趋势儿童逻辑思维的协调能力。全部主题活动,儿童从始至终维持了深厚的兴趣爱好,老师与她们相互参加,具有了导向性輔助的功效。这节课教学工具充分准备,游戏体验、挑战性强,课堂氛围活跃性,充足激起了儿童学习主动性。

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇9

  设计背景

  本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数,使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点,更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维,又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

  活动目标

  1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

  2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

  3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  重点:明确动物相对应的数在序列中的位置。

  难点:确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。

  活动准备

  十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

  活动过程:

  一、开始部分

  教师:小朋友开始上课了,先给自己打招呼吧!

  幼儿:耳朵早上好,眼睛早上好,鼻子早上好,嘴巴早上好,宝宝早上好,小朋友早上好,老师早上好。

  教师:宝宝早上好。好了,真不错,谈话(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友,小动物说我们大三的宝宝最听话,所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)

  幼儿:想

  教师:那好请你们把眼睛闭起来,听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫:)

  幼儿:XXXXX

  教师:好真不错,那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十个动物。

  幼儿:XXXXX

  教师:总结那我们看一看(出示数字1-10)

  第一个是老鼠,小牛,老虎,小兔,龙,小蛇,小马,小羊,小猴,小鸡,小狗,小猪等。

  提问:有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?

  二、互动:

  教师:宝宝属什么的,那看看他排在第几?

  教师:宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物)

  三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?

  请10名幼儿戴着小动物头饰排队,引导大家观察,说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛,让队列中的一个小动物躲藏起来,大家睁开眼睛,说一说排在第几的谁不见了。

  四、活动延伸:

  请幼儿回家将家里成员按大小个排列,排在第一,和倒数第一的各是谁,自己排第几。

  教学反思

  1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象,所以我准备了直观,生动的动物图片进行教学,使幼儿更好的理解和接受。

  2.对活动过程的反思:

  (1)对幼儿发展的反思,经过直观教学,加上动物图片,幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,使幼儿的逻辑思维和想象思维的.更好的得到了发展。

  (2)对师幼互动的反思,师幼配合很好,幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

  3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好,也是这次教学活动达到了之前预想的结果,幼儿基本都掌握了。

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇10

  活动目标:

  1、喜欢参加数学游戏,体验数学游戏带来的快乐。

  2、能从不同的方向辨别10以内的序数。

  3、在游戏中学习1——10序数。

  活动准备:

  1、自制楼房图,动物图片若干。

  2、礼物盒、椅子若干。

  活动过程:

  1、谈话导入活动。

  “春天来了,森林里的动物也越来越多了,听说它们还住上了新房子。我们一起去看看。”

  2、教师出示楼房图片,引导幼儿感知10以内的序数。

  (1)出示楼房图片,引导幼儿参观动物的新家。

  提问:有哪些动物,它们分别住在哪里?鼓励幼儿说说,各种小动物分别住在楼房的第几层(从下面数)、第几间(从左边数)。

  (2)设疑1:老虎的房子比老牛的高3层是几层楼?根据幼儿回答放置动物图片。

  (3)设疑2:大象住第几层?从左边数是第几间?从右边数是第几间?

  3、竞赛游戏:送礼物。

  (1)教师介绍游戏玩法,激发幼儿兴趣。

  游戏玩法:10名幼儿站一横排,确定排头位置。幼儿分组进行比赛,比赛的幼儿站在同一起跑线上。每人拿一种礼物,教师说一个序数,幼儿马上将礼物送到这名幼儿手中,速度快的幼儿取胜。

  (2)幼儿分组竞赛。

  4、排顺序游戏:乘火车。

  (1)教师介绍的'游戏玩法:用一把椅子当火车头,后面接10把椅子当火车车厢。教师当司机,幼儿当乘客。来乘坐火车的幼儿听司机的吩咐,司机说第几号车厢,该幼儿就坐到第几节车厢;

  (2)幼儿游戏。乘客听司机吩咐,司机说请第几号车厢的乘客下车,第几号车厢的乘客就下车。

  (3)增加难度,引导幼儿从不同方位感知10以内的序数。如:从前面数第几节车厢,从后面数第几节车厢。

  5、教师小结。

  活动反思:

  在生活中,引导幼儿关注自己的物品排在第几的位置,如自己的水杯、书包等在第几层的第几格。

  幼儿园中班数学活动教案《认识10以内的序数》含反思 篇11

  活动目标:

  1.认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置。

  2.掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

  3.培养幼儿的观察力,记忆力。

  4.培养幼儿对数字的认识能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  玩具小熊一个,邮包一个内装8封信,背景图房子一间,10扇门,门上各有一小动物,幼儿人手一份操作纸,人手一套1-10的实物卡,每桌一份江湖

  活动重难点:

  活动重点:让幼儿认识1-10的序数,知道物体在序列中的位置

  活动难点:在幼儿掌握序数的基础上,会用第几准确的表示物体在序列中的.位置

  活动过程:

  1.出示小熊,引起幼儿兴趣,学习1-10的序数

  师:你们看谁来了?(小熊)小熊是森林里的邮递员,最近森林里造了一批新房子,小动物们都搬进了新家,邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了,你们愿意帮助小熊吗?我们来看看这座新房子一共有几间房?每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊:

  小兔住在第几间房?

  小羊住在第几间房?

  小猪,小狗,小马,小刺猬,小青蛙,小猫,小鸡,小老鼠

  2(1).师:哟,小熊今天包里的信还没送呢,你们愿意帮它来送吗?

  (出示信,请个别幼儿上前来送信,要求边送边说:“xx的信送到第几扇门里”)

  (2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信?”

  (3).“好,让我来考考小朋友,刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的?”

  3.幼儿操作

  师:小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏发了,有些小动物没有收到,我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到,然后请你从箩筐里找出来涂上胶水,给它们送去,好吗?

  4.评价

  让小熊来看看,小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家

  5.师:好了,小朋友帮助小熊也累了,让我们到森林里去玩吧,玩的时候请你看一看,森林里哪些花和树不见了,请你找到它,把它种好好吗?

  活动反思:

  数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

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