《三只蝴蝶》中班教案
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《三只蝴蝶》中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《三只蝴蝶》中班教案1
教学目标：
1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
教学准备：
1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
教学重点：
引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
教学难点：
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
教学过程：
一、导入活动，引发兴趣
1、欣赏蝴蝶图片
提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。
小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？
小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
二、观察剪法，共同制作
1、教师演示
提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？
小结：
（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作
提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！
指导要点：
1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
三、欣赏讲评，布置环境
1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？
小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
2、共同布置环境。
活动延伸：
学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
教学反思：
活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
教学意图：
蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
《三只蝴蝶》中班教案2
活动设计背景
教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，要改变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解能力都很强。可恰恰相反的是现在的孩子缺少和朋友之间互相关心互相帮助的观念，没有团队精神，多以自我为中心。所以我选择了故事《三只蝴蝶》，这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互关心的美好情感
活动目标
1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力
2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力
3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。
教学重点、难点
学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。
活动准备
1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）
2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的头饰 红花 黄花 白花头太阳乌云头饰
活动过程
一.手指游戏《手指变变变》
二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》
三.学习故事《三只蝴蝶》
1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的问题。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习
四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演
1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶
2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育
1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）
（七）活动延伸
请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的`飞，最后有秩序地飞出教室。
《三只蝴蝶》中班教案3
活动目标：
1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：
纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：
一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”
2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？
3、请你们猜猜我有几个翅膀？
4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？
5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？
2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？
引导幼儿尝试表演。
活动反思：
对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。
《三只蝴蝶》中班教案4
活动目标：
1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。
活动准备：
蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片
活动过程：
一、 猜谜激趣，引入课题。
今天有客人老师来我们班做客，我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。
教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解决问题、帮助理解
（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么
（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？
三、练习对话，打基础
我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:
（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突出语速）
（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）
四、自由选择，来表演：
（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。
（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄
五、活动延伸
红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。
《三只蝴蝶》中班教案5
活动目标：
1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、理解并学会词组：相亲相爱、避雨。
活动重难点：
1、重点：能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。
2、难点：学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。
活动准备：
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。
活动过程：
1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。
提问：故事的名字叫什么？故事里面有谁？三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？
2、层层递进，引入故事对话内容。
提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）
3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。
4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？
5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。
6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）
7、幼儿分组扮演。
8、请个别组幼儿表演。
9、集体表演儿歌，结束。
《三只蝴蝶》中班教案6
一、活动目标：
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
二、活动重点：
引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
三、活动难点：
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
四、活动准备：
红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。
五、设计思路：
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。
六、活动过程：
一、导入情景
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。(1)认识各种纹样，知道这些是图案。(2)区分底色与图案，知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)
3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢?
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。
四、展示评价。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)
五、延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
《三只蝴蝶》中班教案7
活动目标
1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。
活动过程
1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？
2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演：
（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？
（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）
过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演：
（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？
（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？
第三遍表演：
（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？
（2）、你不喜欢谁？为什么？
（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？
3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思：
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。
《三只蝴蝶》中班教案8
活动设计背景
中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高，对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，体会到好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达能力，表现能力，想象力都得以发展。
活动目标
1仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2体会好朋友之间相互关心的美好情感。
3培养幼儿敏锐的观察能力。
4发展幼儿思维和口语表达能力。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。
活动准备
自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰
活动过程
1玩书
教师出示自制绘本，让幼儿观察。提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿兴趣。
2玩拼板
出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观察拼好的图片上有什么内容
3欣赏故事
这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢？
4幼儿把绘本填补完整
这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应该放到哪里呢？请小朋友来帮帮忙！
5再次欣赏故事，并提问
我们放的对不对？让我们再来欣赏一遍故事！幼儿边听故
事，教师边引导幼儿看绘本。
故事好听吗？里面都有谁？你们最喜欢谁了？为什麽?
(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情)
如果你是小蝴蝶，你会离开自己的朋友吗？结合实际生活，让幼儿探讨好朋友之间的友谊，知道好朋友要互相关爱。
6表演《三只蝴蝶》
幼儿分别饰演角色
教学反思
通过欣赏自制的大绘本，幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加浓厚！在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时，孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣！在日后的教学活动中，我会给幼儿创造更多的表演机会，让他们得到锻炼，在游戏中在愉悦的学习氛围中成长！
《三只蝴蝶》中班教案9
一、游戏目的：
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
二、游戏准备：
1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。
三、游戏过程：
1、用动画片引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?
(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?
a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)
b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)
3、幼儿分组表演：
(1)幼儿自由组合六人一组。
(2)商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导"三只蝴蝶"与"红花"对话。
4、若干能力强的幼儿示范表演"三只蝴蝶"与"红花"对话片段，师生共同讨论、评价。
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、 请表演得好有创意的小组示范表演。
7、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定
《三只蝴蝶》中班教案10
活动目标：
1、熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、感受同伴间相互喜爱的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
背景图、故事、三只蝴蝶指偶、太阳公公、黑云图片
活动过程：
一、出示纸偶，引出故事，引起兴趣。
1、教师通过指偶教具讲述故事开头。
师:：花园里有三只蝴蝶。一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
提问：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、讲述故事第三小节至结尾。
提问：故事的名字是什么？
故事中都有谁？
二、完整讲述，学习故事中的对话。 出示挂图纸偶图片完整讲述故事。
1、出示故事背景图、三朵花图片，结合指偶完整讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
提问：① 三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？
② 三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？
③ 三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？
④ 后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么？（根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？）
2、教师小结。
师：孩子们你们也要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
三、故事表演
1、请幼儿在小盒子里选择一个指偶戴在手指上，一起表演故事。
师：你们想不想来表演这个故事呢，每个小朋友来郑老师这里拿一个指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是谁哦。
2、整理，结束。
师：美丽的蝴蝶和花朵们，现在我们到外面去玩一玩吧。
反思：
三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。 这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太阳公公等），为讲述故事及故事表演作准备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。如果创设一个更适合表演的情景，同时还可配合道具，也许这节课就可以有一个圆满的结局。
《三只蝴蝶》中班教案11
设计思路：
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。
活动目标：
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：
红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。
活动过程：
一、导入情景
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。
（1）认识各种纹样，知道这些是图案。
（2）区分底色与图案，知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字？为什么叫黄蝴蝶？它有几个翅膀？（两对，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花纹？（圆点、弧形、锯齿形等）
3、看看又有谁来了？它叫什么名字？它身上有那些的花纹？他们什么地方是一样的？它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗？师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢？
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。
四、展示评价。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。（请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上）
五、延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。
活动反思：
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
《三只蝴蝶》中班教案12
活动目标：
1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动重点：
感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点：
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备：
纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
设计思路：
最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。
活动流程：
导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景
活动过程：
一、导入情景
幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”
2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？
3、请你们猜猜我有几个翅膀？
4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？
5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？
2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
四、延伸情景
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？
引导幼儿尝试表演。
《三只蝴蝶》中班教案13
活动目标
1、 认真欣赏故事，了解故事内容
2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。
3、 体会朋友之间的情感
4、 能分析故事情节，培养想象力。
5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点
教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容
教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质
活动准备
1、 故事准备《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰
3、 《蝴蝶》歌曲
活动过程
一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？
幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》
三、教师讲完故事提问幼儿：
1. 故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）
2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？
4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？
5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?
四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。
活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
《三只蝴蝶》中班教案14
一、游戏目的：
1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
二、游戏准备：
1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。
三、游戏过程：
1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?
(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?
a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)
b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)
中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、 请表演得好有创意的小组示范表演。
7、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。
教学反思：
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
《三只蝴蝶》中班教案15
活动设计背景
平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。
活动目标
1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。
教学重点、难点
重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
活动准备
1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程
1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？它们有什么不同？（颜色）
2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。
4.音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。）
5.幼儿互相交换图片，继续游戏。
6.教师小结，活动结束。
延伸活动：
在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。
教学反思
幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。
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