秋天的怀念教案

时间:2022-06-01 15:02:35 教案 我要投稿

关于秋天的怀念教案3篇

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的秋天的怀念教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于秋天的怀念教案3篇

秋天的怀念教案 篇1

  第一课时

  教学目的:

  认识本课生字,理解课文内容,体会母子情深,有感情地朗读课文。

  教学重点:

  体会课文内容所表达的思想感情,有感情地朗读课文。

  难点:

  联系课文内容,理解含义深刻的句子。

  教学过程:

  (一)从课题引入

  齐读课题。秋天是我们看菊花的时候,在这时候作者想到了谁?(母亲)。这是史铁生为了怀念母亲,写下的文章,谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充)然后,让学生读一读本课的生字(投影打出,读准即可)。

  (二)学生自由读课文,从整体感知内容。

  1.自由读课文,想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人?(学生可简单说)教师板书:关心我

  2.默读课文,标出母亲关心我的四件事,并且画出课文的哪些地方使你最感动,并把简单的体会批注在书旁。

  3.在自学的基础上小组讨论交流

  4.在全班交流,老师引导学生抓信母亲的表情、动作、语言来说,尽量说得详细,让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱?

  板书:坚强、无私、伟大

  (三)学生有感情地朗读来体会这种情感。

  同学们刚才体会得不错,你能把你感受到的这种爱读一读吗?学生自由读自己感受深的句子或段落,然后指名读,互评后再读。

  (四)讨论交流

  然而当时我未能体会母亲的这一片苦心,这无私而伟大的爱,就在母亲与我诀别的时候,我才真切地体会到了母亲的深情,才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思?学生读书,联系上下文后说出:母亲希望我和妹妹好好活着,我和妹妹都知道母亲对我们的希望,一定不让母亲失望。

  (五)进行口语训练

  假如清明节到了,作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?

  教师根据学生说的内容,概括出词语板书:愧疚、热爱、怀念。

  板书设计:

  秋天的怀念

  坚强的

  关心

  无私的

  母亲我

  伟大的

  愧疚

  热爱

  怀念

秋天的怀念教案 篇2

  秋天,一个金色的季节,一个丰收的季节,一个洋溢着欣喜的季节。然而在著名作家史铁生的记忆里,秋天却是萧瑟的,是凄凉的,是让人无限伤感的,这节课我们将继续走进史铁生秋天的故事,一起去感受他那份秋天的怀念。

  教学目的`:

  能有感情的朗读课文。

  体会"母亲"深沉的爱和无私的关怀。

  教育学生要感悟生活,热爱生活。

  教学过程:

  一、作者简介及课前思考题。(板书)

  那花——

  那人——

  那段经历——

  二、齐读课文,回答课前思考题。(板书)

  ——菊花

  ——母亲

  ——双腿瘫痪母亲病逝

  (史铁生为什么特别怀念那年秋天的花,那年秋天的人。那年秋天的那段经历在他的一生中又起着什么重要作用呢?我们学习了文章之后就会找到答案。)

  三、疏通文章结构。

  (线索——看花)

  母亲要带我去看花

  我答应去看花

  母亲不能同我去看花了

  我和妹妹去看了花

  四、理解,分析。

  1,默读第一部分,思考,讨论:

  (1),母亲为什么要带"我"去看花?

  (2),母亲为什么要带"我"去看花?

  2,分角色朗读第二部分,思考,讨论:

  (1),当"我"答应母亲去看花的时候,母亲的表现如何?

  什么时候? ——喜出望外

  好吧,就明天——一会儿坐下,一会儿站起

  烦不烦! ——絮絮叨叨

  (2),复习人物描写的四种方法:肖像描写,语言描写,动作描写,心理描写。

  (本段文字通过描写母亲的动作,语言,把母亲的喜悦表现得淋漓尽致,把母亲对儿子的关爱表现得淋漓尽致。)

  3,速读第三部分,思考,讨论:

  (1),母亲为什么不能陪"我"去看花了?

  (2),你觉得这是一位怎样的母亲?

  (3),能说说你自己的母亲吗?

  4,男女生重读第四部分,思考,讨论:

  (1),"我"懂得了什么?

  (2),由末段的花,你联想到什么?

  五,根据板书小结。

  ……母亲就像史铁生无形的拐杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一样高飞在蓝天,他生命的旋律是动听的,他的生活之花开得很灿烂……

  六,拓展——说话训练(关于爱的话题)

  在我们的生活中,正因为有别人的关怀,有对别人的关怀,才使我们的生活变得更加精彩。希望我们能够爱,能够被爱,能够感受爱,能够付出关怀。

  孟子的话。

  口语训练(关于爱与被爱的故事,情节,片段)。

  赠言。

  七,作业。

秋天的怀念教案 篇3

  【教学目的】 认识本课生字,理解课文内容,体会母子情深,有感情地朗读课文。

  【教学重点】 体会课文内容所表达的思想感情,有感情地朗读课文。

  【难点】 联系课文内容,理解含义深刻的句子。

  【教学过程】

  一、从课题引入 齐读课题。秋天是我们看菊花的时候,在这时候作者想到了谁?(母亲)。这是史铁生为了怀念母亲,写下的文章,谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充)然后,让学生读一读本课的生字(投影打出,读准即可)。

  二、学生自由读课文,从整体感知内容 1、自由读课文,想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人?(学生可简单说)教师板书:“关心我” 2、默读课文,标出母亲关心我的四件事,并且画出课文的哪些地方使你最感动,并把简单的体会批注在书旁。 3、在自学的基础上小组讨论交流 4、在全班交流,老师引导学生抓信“母亲”的表情、动作、语言来说,尽量说得详细,让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱? 板书:坚强、无私、伟大

  三、学生有感情地朗读来体会这种情感 同学们刚才体会得不错,你能把你感受到的这种爱读一读吗?学生自由读自己感受深的句子或段落,然后指名读,互评后再读。

  四、讨论交流 然而当时“我”未能体会母亲的这一片苦心,这无私而伟大的爱,就在母亲与“我”诀别的时候,“我”才真切地体会到了母亲的深情,才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思?学生读书,联系上下文后说出:母亲希望“我”和妹妹好好活着,“我”和妹妹都知道母亲对我们的希望,一定不让母亲失望。

  五、进行口语训练 假如清明节到了,作者面对母亲的遗像伟说些什么呢? 教师根据学生说的内容,概括出词语板书:愧疚、热爱、怀念。

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