大班开学美术活动教案

时间：2023-02-20 16:35:12 宗泽教案我要投稿

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大班开学美术活动教案模板（精选17篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班开学美术活动教案模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班开学美术活动教案模板（精选17篇）

　　大班开学美术活动教案篇1

　　设计背景：

　　这是一个大班的绘画教学活动，一般幼儿认知经验少，所以在教学时教师应该开放，放手让幼儿画出自己心中所想，不要约束幼儿。

　　活动目标：

　　1、通过活动，激发幼儿设计绘画未来的车的兴趣，体验师幼合作的乐趣。

　　2、在活动中让幼儿能够不受限制设计出未来的车，并涂色。

　　3、通过活动让幼儿学会想象设计未来的车。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点、难点：

　　教学重点：懂得创造性的设计未来的车。

　　教学难点：用添画的方法使幼儿能够设计出与别人不同的车。

　　活动准备：

　　教师范例，示范纸，教师事先在幼儿画纸上设计几种不同的车的外形轮廓，彩笔，油画棒。

　　活动过程：

　　一、基本环节

　　教师：小朋友们，你们喜欢坐车吗？你们都坐过什么样的车呢？还看见过什么样的车呢？你能够想象出未来的车是什么样的吗？激发幼儿设计绘画的兴趣。

　　二、基本环节

　　教师出示示范画，引导幼儿观察。

　　1、画上的未来车都是什么形状的？

　　2、这些未来的车能干什么呢？

　　3、教师出示范例，幼儿观察，说出自己喜欢设计什么样的车？

　　4、教师出示示范纸，引导幼儿想象设计未来的车，幼儿添画车轮、车窗、车轮等方法设计未来的车。

　　5、幼儿分组活动，教师指导。

　　①教师引导幼儿按照自己的想象，在原来的形状上用添画车灯、车窗、车轮、车门等方法进行添画，然后涂上颜色。

　　②引导幼儿设计出与众不同的作品。

　　6、作品评价：

　　①幼儿小组之间进行评价，重点评价幼儿作品的'创造性。

　　②引导幼儿体验师幼合作的乐趣（儿歌：蜗牛车、鲸鱼车、花车、树车，这些都是未来的车，老师小朋友们齐动手，大家一起合作快乐。）

　　7、幼儿模仿开着自己设计的车出活动室玩游戏。

　　三、延伸环节

　　活动延伸：在美工区投放材料，幼儿继续设计未来的车。

　　活动反思：

　　1、本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分，图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的车。

　　2、对活动过程反思

　　⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的，在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

　　⑵对教师专业发展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是，我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思：在活动中，教师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，教师及时给予评价，使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。

　　⑷如果让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的翱翔，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象能力，让幼儿得到更好的锻炼。

　　大班开学美术活动教案篇2

　　一、活动名称：

　　大班美术活动《戏说脸谱》

　　二、活动目标：

　　1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　三、活动准备：

　　脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等

　　四、活动过程：

　　（一）观察讨论

　　导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的'妆？（唱京剧的时候）

　　讨论：

　　1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

　　2、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里（播放ppt），所以现在的脸谱有非常多的颜色。脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，非常漂亮。

　　3、教师示范，幼儿参与。

　　（二）联想创作

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

　　2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

　　3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

　　5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？

　　（三）分组讲评

　　教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

　　大班开学美术活动教案篇3

　　设计意图

　　《指南》中提到幼儿艺术学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美、创造美。《玛蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的图书，孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者，我应该抓住这个契机，有目的有计划的引领孩子开展相关的活动。

　　大班孩子随着年龄增长，手的动作更加灵活协调，画、剪、折、粘的技能进一步熟练。本班孩子对色彩、材料的运用已有一定经验，但在制作过程中，孩子还停留在平面上的制作，而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，来引导幼儿学习制作褶皱，表现舞裙蓬松的特征，进一步提升幼儿的美工制作水平，让孩子在原有水平的基础上实现“跳一跳，够得到”的持续发展的过程。

　　活动目标

　　1、通过看看、想想、说说，知道舞裙不同部位的名称，学习褶皱的制作方法。

　　2、能与同伴互相合作，借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。

　　3、能积极参与活动，体验装饰的成功感，分享活动的乐趣。

　　重点难点活动重点：借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙，体验装饰的成功感。

　　活动难点：学习运用多种材料制作褶皱，并能装饰到舞裙的各个部位。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、幼儿能大概说出《玛蒂娜的舞裙》的故事内容。

　　2、幼儿对裙子的部位名称和款式有所了解。

　　物质准备：

　　1、装饰材料：亮片、花边、彩带、颜料等。

　　2、裙子底版、男孩子的'领结。

　　3、舞会音乐。

　　活动过程

　　一、通过回忆绘本内容，谈话导入情境。

　　1、前阵子我们一起欣赏了一个绘本故事，还记得里面讲了一个什么故事吗？

　　2、玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会了，你们想不想去参加？

　　3、玛蒂娜还送来了一张邀请函，请我们一起去参加舞会。我们要准备些什么呢？

　　[通过提问“参加舞会我们准备些什么呢”，唤醒幼儿已有的经验。]

　　二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。

　　1、今天老师给你们准备了做舞裙的布料，一起来看看。

　　[教师为孩子提供了丰富多样的材料，给予孩子充分的自主探索的空间。]

　　2、了解舞裙不同部位的名称。

　　师：一条舞裙的哪些部位可以来装饰呢？

　　3、发散思维，唤醒幼儿已有装饰经验。

　　师：你们准备怎么来装饰舞裙的这些部位呢？

　　4、介绍、示范褶皱的制作方法

　　师：老师装饰了一个裙摆，看看是怎么做出来的？

　　[出示褶皱范例，让孩子观察褶皱的外形特点，启发幼儿说一说制作方法。]

　　师：这样折出来的效果叫什么呢？儿歌教学褶皱：边缘粘粘牢，后面往前折，用力压一压，后面往前折，用力压一压。

　　师：我们除了把褶皱装饰在裙摆上，还可以装饰在舞裙的哪里呢？

　　[引导幼儿发现褶皱可以装饰在裙子的各个部位。]

　　师：还有一件事要提醒你们，玛蒂娜有一个要求，舞裙上面必须有褶皱，才有资格入场哟！

　　[激发幼儿运用褶皱装饰裙子的兴趣，突破本次活动中的技能难点。]

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、一男一女小朋友分组合作，教师巡回指导。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老师介绍一下你的舞裙。

　　四、评价：

　　舞会马上就要开始了，请女孩子们穿上舞裙，男孩子们带好领结，带着你的舞伴去参加舞会吧。

　　[在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮，让孩子深深的体验到成功的快乐和活动的乐趣。]

　　活动总结

　　活动前，通过欣赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”，幼儿对故事情节有了一定的了解。对于裙子、舞会的认识和经验，我在课前通过多种途径进行了丰富与铺垫。因此在整个活动中，我从绘本故事引出情境，再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣，参加舞会这个线索贯穿活动的始终。

　　在这节课中，我把技能融合在重点中，难点主要是放在了同伴之间相互商量与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时，我能根据孩子的回答，及时提炼、小结，拓展孩子思维，引导孩子运用多种材料，了解多种装饰的方法。《指南》中提到孩子是存在个体差异的，教育的目的就是支持和引导孩子从原有水平向更好水平发展，让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与成功的愉悦感。在幼儿的操作过程中，我能根据幼儿的个体差异鼓励孩子使用不同材料、不同方式，大胆装饰舞裙。

　　这次的活动并没有结束，接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进行舞裙展览，然后在美工区继续进行舞裙的设计与制作，并与游戏区相结合，让幼儿进行表演、展示，进一步培养、提升孩子各方面的能力。

　　大班开学美术活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解自己姓名的特点。

　　2、大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。

　　活动准备：

　　姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的'故事

　　活动过程：

　　1、点名游戏。

　　师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里？幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

　　2、名字的故事。

　　（1）师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？

　　（2）请幼儿分享自己名字的故事。

　　3、出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

　　（1）师：我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢？

　　（2）幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

　　（3）我们的名字可以怎么变画？

　　小结：名字画除了可以按照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。

　　4、幼儿自由绘画。

　　5、绘画作品分享。

　　活动延伸

　　（1）把幼儿作品展示在班级里。

　　（2）请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

　　大班开学美术活动教案篇5

　　活动目标：

　　1让幼儿运用所学的基本花纹，来设计装饰手帕。

　　2培养幼儿的想象力和审美能力。

　　活动准备：

　　1范画。

　　2实物手帕两块。

　　3水彩笔。

　　4方形图画纸

　　活动过程：

　　一、今天，手帕厂的叔叔、阿姨太忙了，织出了好多手帕上面没有图案，没有花，草等，现在手帕厂的叔叔阿姨请我们设计装饰手帕，看谁设计装饰手帕最好看。

　　二、讲解设计装饰手帕的要求及基本画法。

　　１、出示实物手帕，让幼儿观察手帕，启发幼儿的`想象力。

　　２、讲解示范几种图案的基本画法。

　　３、出示范画手帕，请幼儿说出颜色搭配的方法。

　　三、幼儿设计装饰手帕，教师巡回指导。

　　四、展示幼儿作品

　　１、请幼儿说出你的手帕画了什么？表示什么意思？

　　２、请幼儿说出你喜欢谁的手帕？为什么？

　　活动自评：通过装饰手帕这次活动，发挥了幼儿的想象力，对作品的感受力，提高幼儿的审美能力。

　　大班开学美术活动教案篇6

　　设计意图

　　黑格尔在他的《美学》中有一句名言：“最杰出的艺术本身就是想象。”《3～6岁幼儿学习与发展指南》中也指出在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，激发创作欲望，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。在生活中，不规则图形比比皆是，孩子们经常会联想到许多有趣的东西。于是，我便以被咬的饼干为引子设置情境，引导幼儿欣赏抽象画的夸张有趣，创造性地对不规则图形展开想象。

　　本次活动的主要内容是用多种不规则图形，大胆变形组合、想象添画创作，借助白板的无限克隆、任意拖动、旋转、大小变形、聚光灯、遮幕、跑马灯等功能和ipad的个性化操作以及借助微信平台与他人分享作品，让幼儿在人机互动中，产生浓厚的兴趣和创作的欲望。

　　活动目标

　　1.欣赏作品，初步了解作品的变形、夸张和有趣等特点，感受作品美的意境。

　　2.通过各种图形组合、大小方向的变化以及添画等方法，表现出自己喜爱的美术作品。

　　重点难点

　　本次活动的重、难点为通过图形组合、变化、添画等方法进行想象创作。针对大班幼儿的年龄特点，围绕本次活动的目标，我尝试运用变形、组合、添画创作作品，充分发挥白板以及平板电脑网络教学优势，让幼儿在白板引领下进行个别化的平板操作，自主进行作品创作，教师再有选择性地推送，促进同伴间欣赏交流。以电教手段优化学习情境，启发幼儿创造性思维，有效地化解了活动的重点与难点，从而发展了幼儿的想象能力，激发了幼儿创作的欲望。

　　活动准备

　　平板电脑若干，自制课件，打印机，smart电子白板。

　　活动过程

　　1.情境创设，激趣导入。

　　情境设置：熊哥哥和熊妹妹有一盘香喷喷的饼干，调皮的熊哥哥为了不让熊妹妹吃到饼干，就把每块饼干都咬了咬。这一下，饼干生气了，它们不喜欢熊哥哥这个样子，决定来个大变身，让熊哥哥找不到！

　　（此环节以Flash动画形式设置情境，突出了情景设置的生动性，让幼儿身临其境，激趣的同时更能激发幼儿的想象。）

　　2.仔细观察，初步感受。

　　（1）找一找。

　　师：变呀，变呀，瞧！它们大变身了呢！小饼干变身成什么样了？让你想到了什么呢？请你们互相说一说。

　　（欣赏康定斯基作品《贯穿的线》）

　　师：谁第一个说说你的发现？（个别幼儿表达）

　　师：除了变身的小饼干，你还发现了什么？什么样的线条？

　　师：这里面用了很多的颜色，有哪些颜色呢？可以用一个词说一说吗？

　　小结：小饼干可真有趣，有的变得大大的，有的变得小小的，有的单个变一变，有的好多个组合在一起，让我们想到了很多有趣的东西呢！它们还请来了各种各样的线条，变成了一幅神奇的画！这幅神奇的画就好像把我们带到了神秘的太空，奇妙的海洋，你还觉得到了什么地方呢？

　　（2）变一变。

　　师：它们是怎么变的呢？

　　师：瞧，点住这个白点点，它会变大，变小，变长，变短，点住绿点点，还可以转个方向，点住身体动一动，它就可以移动了。

　　（教师演示）

　　师：真神奇呀，小饼干可以变大变小，还可以转个方向，它们最喜欢组合在一起变一变了，瞧，这两个靠在一起像什么？再把几块变身的小饼干都组合在一起，又变出了什么呢？我再添上一些有趣的线条，变成一幅完整的画！你觉得这幅画告诉我们一个什么样的故事呢？

　　（此环节Flash动画呈现画面，利用白板的聚光灯、放大镜功能以及动画效果，感受寻找小饼干的乐趣，白板的交互式体验激发了幼儿参与活动的兴趣，增强了他们参与活动的主动性和积极性。

　　个别幼儿白板互动，利用白板的'旋转、变形、添画功能，体验将不规则图形组合变化的乐趣，又为接下来的平板操作，积累了必要的经验。

　　白板中丰富的图形、线条、背景资源，方便快速选择进行创作，老师的演示过程起到了示范引领的作用。）

　　3.自主操作，个性表达。

　　（1）提出创作要求。

　　师：轻轻的拿出椅子背后的平板电脑，帮小饼干们变变身，在创作的过程中一定要记得随时保存！

　　（2）幼儿平板创作，作画过程选择性的推送到白板。

　　（此环节借助平板的个别操作，充分尊重幼儿的意愿，实现个性化教学。将作画过程推送至白板，以跑马灯形式呈现，便于观察分享作画过程。）

　　4.互赏互评，情感升华。

　　师：呀！一幅幅美丽的作品诞生了，看到这些画，你感觉是在什么地方或者看到什么有趣的事儿了？小饼干是怎样变的呢？

　　小结：老师真佩服你们，你们用奇妙的想法变出了很多奇特有趣的东西，就好像把我带进了奇妙的世界，发现了不一样的故事，我非常喜欢你们的画！

　　（此环节跑马灯效果的呈现，方便幼儿逐幅欣赏，并且便于整幅放大，有目的的欣赏。）

　　5.、作品分享，体验快乐。

　　师：小饼干给你们带来了一个小惊喜，将你们的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有着你的名字和一个二维码，待会儿你们可以把这张作品卡给在座的客人老师分享一下，请他们用手机扫一扫二维码，就可以看到我们今天所有的作品了，还可以给喜欢的作品点个赞送朵花呢！

　　（此环节用ipad链接打印机打印作品，同时上传作品到朋友圈，通过手机扫一扫二维码的形式呈现作品，并互动点赞。激发幼儿取得成功的喜悦，将集体活动延伸到幼儿的生活中。）

　　活动总结

　　《饼干变变变》是一节大班美术活动，根据电子信息技术与幼儿园课程整合的应用特点，我借助白板课件和平板电脑，设置饼干情境，激发幼儿创作的欲望。

　　整个活动以白板课件为载体，通过呈现教学内容，合理利用白板平板各自的优势，突破重、难点，达到整合的效果，达成本次活动的教学目标。并利用ipad与互联网的互动的特点，将孩子的作品以网络方式呈现，极大满足了孩子们的成功感。

　　多媒体的选择，让每个孩子都能灵活地运用色彩和形状的组合进行创作和想象，体验到成功的快乐，同时也解决了传统教学中教师无法看到每个孩子的操作过程和集中展示操作结果的不足，帮助孩子们在操作中自主学习，在交流中互助提高，在创造中内化体验。

　　大班开学美术活动教案篇7

　　活动目标

　　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的本事；

　　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

　　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　　活动重点

　　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的本事。

　　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　　活动准备

　　1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　　2.各种线描画鱼范例（突出形态的不一样和黑、白、灰效果）若干；

　　3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

　　活动过程

　　（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　　1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）

　　2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不一样？（幼儿自由交流回答）

　　（二）情景导入

　　1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　　小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

　　2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　　讨论：

　　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

　　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　　3.提出要求，续编故事

　　（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下

　　许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘可是气了，没有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈悲痛极了，我们该怎样帮忙大海妈妈呢？

　　（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　　（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　　（1）教师提出要求

　　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的.鱼宝宝就会更喜欢。

　　（2）幼儿作画，教师巡回启发引导

　　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　　b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　　c、帮忙本事弱的幼儿用不一样花纹进行装饰。

　　d、启发本事强的幼儿多画几条不一样的鱼。

　　（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　　（四）结束部分：

　　做“小鱼游”律动，结束活动。

　　大班开学美术活动教案篇8

　　活动目标：

　　1.用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威武的形象特征。

　　2.尝试细节的装饰，创造性地表现动态特征。

　　3.大胆想象与创作，并能用流畅的语言讲述自己的作品。

　　活动准备：

　　1.各种动物图片。

　　2.《黑猫警长》音乐、动画片。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1.听音乐，幼儿跟随音乐模仿黑猫警长做各种动作。

　　●黑猫警长是幼儿喜爱的动画形象。音乐活动的导入，激起幼儿的表现欲望。

　　2.观看《黑猫警长》片段，定格黑猫形象，引导幼儿仔细观察。

　　(l)教师：你看到了一个怎样的黑猫警长?

　　(2)幼儿从整体形象和外形特征进行观察、描述。

　　●通过动画再现，再次集中了幼儿的注意力，调动了幼儿的积极性和学习兴趣，为下一步的创作积累视觉表象。

　　3.引导幼儿讨论并交流黑猫警长基本形态的创作方法。

　　(1)教师：我们可以怎样来创作黑猫警长?

　　(2)幼儿讨论并交流。

　　(3)教师示范黑猫警长脸部细节的做法。

　　4.教师交代要求，幼儿创作。

　　(1)教师：你想用陶泥制作一个什么样的'黑猫警长?

　　(2)指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法，引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征，帮助能力弱的幼儿完善构思。

　　5.评价作品，鼓励幼儿说说自己制作的黑猫警长。

　　活动建议：

　　☆环境创设①设置语言墙“黑猫警长”：引导幼儿搜集、展示各种有关黑猫警长的故事，并能复述和表演故事。②创意区“我的黑猫警长”：不断增添、展示幼儿以多种形式创作的黑猫警长形象，并引导幼儿相互交流、分享各自的故事。

　　大班开学美术活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。

　　2、培养幼儿对线描画的兴趣，鼓励幼儿大胆创作。

　　重点难点：

　　引导幼儿运用线描画技巧，合理构图。

　　活动准备：

　　各种运动的图片，记号笔，图画纸。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　运动会上有哪些比赛项目？

　　我们玩一个游戏猜猜他在做什么请小朋友每人做一个固定的运动动作，我们猜猜他是参加哪个比赛项目的。

　　2、引导幼儿观察主要角色的特征。出示运动图片，请幼儿观察。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　画之前，请幼儿先想好如何构图。

　　幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的`事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

　　4、评价作品，结束活动。

　　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

　　大班开学美术活动教案篇10

　　活动意图：

　　夏天是一个美丽的季节，炎热的季节。拖鞋是幼儿生活中常见的物品。利用幼儿熟悉的材料开展活动，丰富幼儿的游戏情节，激发幼儿参与游戏的积极性。设计了此次活动《漂亮的拖鞋》。引导幼儿按照想象进行大胆的装饰，发展幼儿的.想象力和创造力。感受夏天是个炎热的季节，了解一些使自己凉快的方法。同时在欣赏感受、设计制作中培养幼儿的审美观与动手能力。

　　活动目标：

　　１、通过设计拖鞋，学习对称的画法。

　　２、了解夏天一些使自己凉快的方法。

　　３、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　４、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　５、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。

　　活动难点：

　　设计制作拖鞋的鞋面（贴长条形纸）。

　　环境创设与准备：

　　１、活动室中创设夏天的环境。

　　２、收集各种夏天的拖鞋。

　　３、范例。

　　４、幼儿制作用具。

　　活动流程：

　　看看说说——讲讲做做——展示交流

　　一、看看说说

　　夏天到了，你感觉怎么样？

　　炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点？

　　小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快！

　　二、讲讲做做

　　１、出示范例讲讲

　　最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋？

　　１）这些都是拖鞋么？它们有什么不一样？

　　２）你最喜欢哪双拖鞋？为什么？

　　３）你想设计一双漂亮的拖鞋么？你想怎样设计？

　　２、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏

　　１）先做什么？（在长条纸上画上喜欢的花纹图案）接着做什么？

　　２）接着做什么？（把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面）

　　难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住

　　小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了，最后将鞋面鞋底连接（让幼儿了解简单的制作过程和方法），一双漂亮的凉鞋就做好了。

　　三、幼儿制作

　　夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗？

　　指导要点：

　　１）鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

　　２）提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。

　　３）指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。

　　４）提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

　　四、展示交流

　　１、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。

　　２、看看你做的拖鞋穿起来舒服么？凉快么？为什么？

　　活动延伸：

　　引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

　　活动反思：

　　本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

　　大班开学美术活动教案篇11

　　活动目标：

　　1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

　　2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿最好分成一半教学；

　　宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；

　　每人一支毛笔；

　　绿、黑、红、蓝等其他颜色；

　　水、擦布；

　　作品展示区；

　　教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

　　活动过程：

　　一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）

　　二、律动《小青蛙》

　　三、教师讲解、示范。

　　今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？

　　1、我们先来欣赏几幅毛笔画的'青蛙图。

　　2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

　　3、请大家动手试试看。

　　四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

　　五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

　　大班开学美术活动教案篇12

　　活动目标：

　　1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　　2.明白鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　　3.初步学习组织画面。

　　活动准备：

　　用蓝色的水彩，油画棒，海底世界照片等。

　　活动过程：

　　1.导入活动，引起兴趣。

　　教师："小朋友，你们去过海底世界吗上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗"

　　2.播放海底世界的照片，欣赏。

　　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　　3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

　　教师："这是一张教师画的海洋里的鱼，上头有哪些鱼(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样(分析鱼的结构)今日我们来学画一张海底世界的图吧。

　　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

　　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，能够多画几个。

　　③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的.嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上美丽的花纹，能够是长条、三角，也能够是圆圈。

　　4、幼儿作画，教师指导。

　　教师："小朋友的能够用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼能够有大有小，有的游向;左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色能够涂得鲜艳些，海底还能够画些什么呢想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!

　　(1)教师适当指导本事差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

　　(2)提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

　　(3)提醒幼儿耐心的涂海水

　　(4)海底还能够画些水草、珊瑚、贝壳，

　　这样画面就丰富了。"

　　5.总结评价，结束活动。

　　将幼儿作品拼在一起，构成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

　　大班开学美术活动教案篇13

　　活动目标：

　　1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

　　2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

　　3、能大胆运用模仿智力与创造智力。

　　活动准备：

　　水笔、印台、白纸、抹布若干

　　活动过程：

　　1、导入活动。

　　师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。

　　（此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。）

　　2、基本活动：

　　（1）学习按指印

　　老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么？”

　　（此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。）

　　（2）学习添画

　　出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。

　　比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。

　　（幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。）

　　（3）交代要求，让幼儿表现和创造。

　　师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的.东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）

　　（让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，

　　从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。）

　　评价作品：

　　请幼儿介绍自己的作品。

　　活动延伸：

　　家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。

　　（让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。）

　　大班开学美术活动教案篇14

　　活动意图：

　　玩色活动是幼儿喜欢的艺术活动，不同的玩色方法总是引起孩子们浓厚的兴趣。本活动旨在突破单一的色彩工具，提供多种材料，尝试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合，以多种技法使用，让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果，在富有想象的画面中感受美、表现美、创造美。

　　活动目标：

　　1.学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法，体验不同作画方法的快乐。

　　2.感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲。

　　活动准备：

　　黄色、紫色、红色等颜料灌在眼药水瓶里，钢丝刷，大小不同的黑色圆形、长方形，抹布，8开的白纸，塑料封膜

　　活动过程：

　　一、在音乐游戏《手拉手儿走走》中，体验运动的快乐。

　　手拉手儿走走，拉着手儿走走，走走走，走走走，看看谁先蹲下。放开手儿跑跑，放开手儿跑跑，跑跑跑，跑跑跑，看看谁先停下。

　　二、学习在纸上运用颜料流淌、拓印的方法来表现颜色宝宝的运动。

　　1.黄色颜料宝宝想在纸上做走的运动，看它是怎么走的：先把瓶子用力一挤，颜色宝宝就被挤在白纸上，然后拎起纸的`一边，颜料宝宝就会向下走啦，当快要走到边上时，换另一边拎起来，颜色宝宝就会改方向走一走，我们换不同的方向拎起纸张，颜色宝宝就会到处走一走。可不能颜色宝宝掉在桌上哦。

　　2.刚才老师是怎样让黄色颜色宝宝走起路来的？蓝色颜色宝宝也想在白纸上走一走，谁想上来试一试？

　　3.红色宝宝在盆子里，想出来跳一跳，请钢丝球亲亲红色宝宝，然后让它在纸上空地方跳一跳。

　　三、感受颜色的晕染美，并进行画面想象

　　1.颜色宝宝累了，要休息了，给他们盖上透明的塑料被子，抹一抹，颜色宝宝快快睡。颜色宝宝有什么变化？

　　2.这五彩缤纷的画面像什么呢？

　　四、感受人物运动的不同动态，运用图形变化粘贴

　　1.瞧，有一个小朋友正在这美丽的地方当成舞台在跳舞呢，一起学一学。我们跳舞时还会有什么动作姿态呢？

　　2.谁愿意上来用图形把他的动作摆出来呢？他是用什么方法让这根直直的纸条变成弯弯的？

　　五、在音乐声中幼儿尽情地操作，享受创作的乐趣

　　旁边桌上还有许多颜料宝宝呢，请小朋友让颜色宝宝走一走，跳一跳，然后摆一摆、贴一贴你跳舞时的姿态。

　　六、展示评价幼儿作品

　　将作品展示在活动室，可以让孩子自由摆一摆。

　　大班开学美术活动教案篇15

　　活动目标：

　　1.在观察示范画的基础上刻画西红柿，并结合生活经验变换各个角度添画想象。

　　2.能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。

　　3.发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、纸、笔

　　活动过程：

　　图片观察

　　（1）整体观察

　　师：这是什么？（出示PPT西红柿）长的怎么样？

　　（2）局部观察

　　师：西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的？

　　（3）细节观察

　　师：西红柿的花纹是怎么样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？

　　二、刻画西红柿

　　（1）师幼互动，引导幼儿刻画西红柿：画这个西红柿应该怎么画？画的时候注意些什么呢？

　　（2）幼儿刻画：现在请你们把这个西红柿画下来，看谁画的最有意思。

　　三、启发想象

　　（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个西红柿现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

　　（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

　　（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把西红柿变成了什么？你喜欢吗？为什么？

　　四、创造作画

　　师：原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很奇特的`东西来，你们可以变整个西红柿，也可以变西红柿的一个部位，还可以转换各个方向来变。看谁变的西红柿最独特。

　　幼儿作画，师提出作画要求：

　　1．安静作画，将自己柠檬变得独特不和别人一样。

　　2.画完将笔盖盖好放回笔筒。

　　教师个别指导，给予遇到困难的幼儿一定的帮助、启发、引导。

　　五、评析作品

　　1.同伴互动欣赏评价。

　　2.教师肯定评价，特别是肯定有创意的作品。

　　反思：

　　首先，我的这节课是大班美术借形想象画西红柿，就是先将西红柿写意画在白纸上，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。

　　其次，我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。孩子的自评，他评，师评，我评在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好，不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。

　　大班开学美术活动教案篇16

　　活动目标：

　　1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

　　2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：根据纸盒外形想象装饰。

　　2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

　　活动材料：

　　收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。

　　设计思路：

　　随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

　　另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。

　　活动流程：

　　引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

　　活动过程：

　　（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。

　　幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。

　　1、交流讨论，想象设计。

　　刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？

　　2、观察外形，大胆想象。

　　(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的.大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）

　　它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）

　　（二）个别创作，大胆表现。

　　1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。

　　2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

　　（三）合作拼搭，体验成功。

　　1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

　　2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

　　3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。

　　（四）分享快乐，结束活动。

　　邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

　　附歌词：

　　我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。

　　活动反思：

　　《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物，描绘出了一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿感受到从小“家”到大“家”的喜悦，开心。本次活动，我在让幼儿对作品的体验和理解下，鼓励孩子在多形式的引导下乐于想象，善于创编，敢于表达。

　　一、朗读诗歌，感受诗歌的语言魅力。

　　本次活动中，在朗诵诗歌《家》的过程中，幼儿除了运用语言朗诵之外，我还通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等表情和动作，创造性地表现诗歌，同时让幼儿展开丰富的想象，感受诗歌中表达的美好意境，白云依恋蓝天，小鸟依恋树林，小鱼在水中徜徉，让幼儿不知不觉走入诗的美妙境界中，此所谓“随风潜入夜，润物细无声”。

　　二、联想训练，引导幼儿展开想象。

　　《指南》中指出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在诗歌创编中，我进行设置问题，让幼儿展开想象。如：蓝天是谁的家？它还会是谁的家呢？树林是谁的家？它还会是谁的家呢？步步引导，层层深入，在多个问题的引导下，培养了幼儿的发散思维。我这样的提问，答案是不确定的，是多向性的，有多种可能以及多种结果，丰富了幼儿的想象力。在活动中，依据《指南》精神，我“尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿表达水平如何，都认真地倾听并给予积极的回应”。

　　三、仿句练习，促进幼儿语言的发展。

　　幼儿的诗歌创编是从模仿开始的，即幼儿能模仿原诗的韵律、格式、词语、节奏等，仿编出简单的诗歌。如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记，幼儿在愉快的创编中接受认知，情感教育，更好地发挥了幼儿的想象力。，今天的一首小诗，碰撞出了无数的创造火花。

　　大班开学美术活动教案篇17

　　活动目标：

　　⒈欣赏水墨画枇杷，感受其独特的浓墨重彩的意境。

　　⒉尝试用两笔画圆的方法表现枇杷的晶莹、圆润，并用浓淡墨表现叶子的层次性。

　　⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　⒋体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　事先观察过枇杷树的叶子以及果实，有初步的感知；范画、视频课件、宣纸、国画颜料、墨汁、毛笔。

　　活动过程：

　　⒈出示枇杷，导入活动。

　　师：这是什么？夏天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗？

　　⒉回忆观察过的枇杷，进一步巩固对枇杷的了解

　　师：上次我们欣赏过枇杷，它的果实是怎么样的？叶子呢？

　　师小结：枇杷是一串一串的长在树上的，有的在前面，有的在后面只露出半个头，还有的害羞的躲在后面。

　　师：这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。

　　⒊欣赏水墨画作品“枇杷”，感受水墨画的魅力⑴出示水墨画枇杷的图片，引导幼儿观察。

　　师：这幅画是用什么方法画的？（介绍水墨画，用毛笔和宣纸上绘画）

　　师：你看了有什么感觉？

　　⒋播放视频课件，初步了解水墨画作画方法和步骤。

　　师：你看懂了吗？是怎么画的呢？

　　请幼儿讲述，教师总结

　　师：想不想自己来试一试？

　　⒌教师示范绘画枇杷

　　教师示范画讲解绘画枇杷步骤、方法，引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和颜料。

　　步骤：用两笔画圆的方法来画枇杷，表现出枇杷的遮挡关系。（左半圆、右半圆，中间留一个小白点。）

　　用毛笔勾柄和脐

　　用淡墨画叶子、用浓墨勾画叶脉。

　　⒍幼儿作画，教师指导，播放古典音乐《沉鱼》

　　师：下面就请你也来画一幅美丽的枇杷图。

　　幼儿作画，教师巡回观察指导，重点引导幼儿用两笔画圆的'方法画枇杷，在绘画时能注意画面的布局、枇杷的遮挡关系。在画叶子时能大胆地把毛笔躺在纸上横着画。

　　⒎展示、讲评

　　与幼儿一起评价，围绕美感、作画方法、画面布局等方面进行点评。

　　活动反思：

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

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