音乐公开课教案：奥尔夫

时间：2022-09-20 19:10:46 教案我要投稿

音乐公开课教案：奥尔夫

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的音乐公开课教案：奥尔夫，仅供参考，希望能够帮助到大家。

音乐公开课教案：奥尔夫

音乐公开课教案：奥尔夫1

　　一、活动目的

　　1、通过观察图谱，感受ABA曲式。

　　2、欣赏音乐，感知跳音与滑音的特点。

　　二、活动准备

　　图谱、CD音乐、响板、铃鼓。

　　三、热身活动

　　复习《大象拔河》

　　四、节奏问候

　　请幼儿根据老师的节奏指令做相应的回应

　　五、教学导入

　　出示图谱，请幼儿观察画面，请幼儿说说图画里面有什么?

　　教师：小朋友们，请你们仔细观察图画，看看图中有什?

　　教师:你们觉得这只小老鼠在干什么呢?

　　教师：老鼠要给动物们送信了，我们一起跟着好听的音乐随同老鼠送信去吧。

　　六、教学开展

　　1、播放音乐，倾听乐曲，引导幼儿说出对音乐的情感感受。

　　教师：小朋友们，听到这音乐，你们的心情怎么样?开心还是伤心?

　　老师：老师听了这听音乐，觉得很开心。

　　3、带领幼儿点图谱

　　教师：请小朋友伸出小手，我们用自己的手指跟着小老鼠随着音乐去送信吧，仔细观察。给每只动物各送了几封信。

　　教师：小老鼠每次送完信都会做什么事情呢?(吃东西)吃了什么东西呢?

　　4、原地律动，请小朋友全体起立，跟随音乐模仿小老鼠走路，吃东西及喝水的姿势。

　　教师：现在我们跟谁小老鼠一起去给动物们送信吧，仔细想小老鼠走路是怎么样的?肚子饿了，会怎么样吃东西，喝了，又会怎么样喝水呢?

　　5、乐器演奏，将幼儿分成两组，一组为响板组，敲老鼠送信的.那段乐曲;一组为铃鼓组，敲奏老鼠吃东西喝东西的那段乐曲。

　　七、教学导入

　　集体共同进行原地律动，结束课堂。

音乐公开课教案：奥尔夫2

　　【活动目的】

　　1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。

　　2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。

　　【活动重难点】

　　重点：特定音效的听辩与摸索。

　　难点：角色扮演活动。

　　【解决方法】

　　重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。

　　难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。

　　【队形及乐器的摆放】

　　队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。

　　乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

　　【活动筹备】

　　道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。

　　乐器：第一课时不需要任何乐器。

　　【活动过程】

　　一、故事引导

　　时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫

　　“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……

　　二、感应曲式

　　A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。

　　B段：感应两个乐句。

　　Coda：感应4拍。

　　三、听辩“咕咕”声

　　1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。

　　2、音乐律动

　　A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。

　　B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。

　　Coda：拍手四次。

　　3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。

　　四、听辩“闹钟”声

　　1、音乐律动

　　A段：抖动手脚感应“闹钟”声。

　　B段：上发条一左/右转一转。

　　Coda：拍手四次。

　　2、两人一组面对面

　　A段：抖动手脚感应“闹钟”声。

　　B段：互转发条一左/右转一转。

　　Coda：互拍手四次。

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