2022北师大版三年级数学上册乘法教案
作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的2022北师大版三年级数学上册乘法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
2022北师大版三年级数学上册乘法教案1
教学目标
1、引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀、
2、在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积、
3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣、
教学重点
在理解的基础上熟记乘法口诀、
教学难点
用6的乘法口诀正确求积、
教学过程
复习导入
1、复习1～5的乘法口诀，同桌同学互相提问回答1～5的乘法口诀、
2、看卡片口算，直接说得数
2×5= 2×2= 5×1= 3×4=
1×5= 5×3= 2×4= 5×4=
新授
1、谈话导入
教师谈话：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀了?引入新课，板书课题：6的乘法口诀、
问：在没有学习6的乘法口诀之前，请大家先猜测一下，你觉得老师要怎样来将6的乘法口诀，6的乘法口诀有什么特点?
2、出示P33准备题
(1)教师提出明确的要求：每次加6，把得数填在空格里、
6
(2)问：每次加6，也就是后一格比前一格多1个6，第一个格是1个6，后面格子应分别是几个6相加呢?
(3)学生回答后，教师进一步强化每个格是几个6，并板书：1个6、2个6、3个6、4个6、5个6、6个6、
3、探究发现
(1)学习口诀：“一六得六”(以教师指导为主)
教师出示一只蝉的实物图(也可以将实物图做成简单的多媒体课件)，问：你们看见了什么?(指导学生根据图意说出：这是一只蝉，每只蝉有6条腿、)
教师进一步引导学生说出：1只蝉有6条腿，也就是1个6，可以列一个乘法算式表示：6×1=6，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一六得六、
教师板书：6×1=6一六得六
(2)学习口诀：“二六十二”(以教师指导为主)
教师再出示一只蝉的实物图，问：现在有几只蝉，是几个几?(现在有2只蝉，是2个6、)
问：2个6是多少呢?谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀、(教师板书：6×2=12二六十二)
(3)学习口诀：“三六十八”“四六二十四”、“五六三十”、“六六三十六”(学生自主探索)
第三、四、五、六句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书、
教师再依次出示四只蝉的实物图，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀、
教师板书四个算式和四句乘法口诀、
(4)问：看一看这六个算式和六句乘法口诀，它们有什么特点?
(6的乘法口诀共有6句、每句口诀的前半句都表示几个6，后半句都表示得数、
相邻两句口诀的得数间相差6、)
4、熟记口诀
(1)教师给出一定得时间，要求学生们在此时间范围内熟读口诀，自己试背口诀、
(2)指名背，两人互相背、
(3)开火车(找出一组学生，顺次回答问题)，师生对口令(师问生答或生问师答)，没回答问题的学生击掌判断正误(回答正确，击掌;回答错误，立即举手纠正、)、
巩固练习
1、完成P33、做一做、1
教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形，要求学生也用小棒动手摆1个六边形、
提问：
(1)你摆的六边形用了几根小棒?(6根)
(2)摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗?摆3个，摆5个，摆6个呢?
学生口答：教师逐一板书：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×5=30，6×6=36、
你为什么能很快说出它的得数?(用6的乘法口诀得出来的)
2、完成P33、做一做、2
归纳质疑
师：通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗?(是几的乘法口诀，就有几句;比如说：2的乘法口诀就有两句，3的`乘法口诀就有三句，依此类推，一直到9的乘法口诀，肯定就有九句、是几的乘法口诀，每相邻的两句乘法口诀的积就相差几、)
布置作业(略)
2022北师大版三年级数学上册乘法教案2
教学目标：
1、理解每一句6的乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
2、通过观察、分析6的乘法口诀，初步培养学生发现简单规律的能力。
3、让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程。能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，并养成合作、交流的学习习惯。
教学重点：理解6的乘法口诀的意义及在交流、合作中整理口诀的过程。
教学难点：对口诀的记忆;在解答问题时，学会分析数量关系。
课前准备：口算题卡
教学过程：
一、创设情境。
1、课前留用六块三角形拼图的作业，展示作品。其中，有六人贴的是小鱼。今天，我们就来学习《6的乘法口诀》
二、编写口诀：
1、贴黑板上，一幅图是几块三角形?二副图呢?……六幅呢?将结果填在书上格子里。
2、说一说你是怎么填的。
3、一格表示一个6，你能用乘法算式表示吗?2格表示多少?你能用乘法算式表示吗?3格、6格呢?在书上写算式。
4、看着算式编口诀，写书上。
三、记忆口诀：
1、仔细观察6的乘法口诀，你发现了什么?
(1)乘法算式中的两个因数是口诀前2个数，积是最后一个数。
(2)两个因数，小的在前面。
(3)口诀从“一六”开始，第一个数字每次增加1。
(4)提问：为什么会相差6?相邻两句口诀得数相差几?
2、读一读6的乘法口诀，并记一记。
3、师生问答，同桌问答。(对口令游戏)
四、巩固提高
1、书上做一做，练习题十四。
2、数蚂蚁游戏。
教学反思
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