《统筹方法》教案

时间:2023-12-16 18:30:04 宜欢 教案 我要投稿

《统筹方法》教案(精选10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的《统筹方法》教案,希望对大家有所帮助。

《统筹方法》教案(精选10篇)

  《统筹方法》教案 1

  教学目的:

  1.了解本文是一篇说明事理的说明文,必须把事理说得具体、形象。

  2.了解统畴方法在生产中的价值及其意义。

  教学方法:

  通过预习,划分段落,初步懂得“统畴方法”的应用,通过实例绘制图表,掌握统畴方法的运用。

  教学时间:

  1课时

  教学步骤:

  订正字词:

  文学常识:华罗庚,著名数学家,我国最早把数学理论研究和生产实践紧密结合的数学家,他在生产实践中总结出“优选法”、“统筹法”,并大力推广。

  解题:

  《统筹方法》和《死海不死》一样,通过标题概括了文章的内容,提供了文章的线索,但《统筹方法》不同于上篇文章的`是以一个科学术语的含义及其应用来安排文章的内容和结构。

  阅读课文,划分段落(见书)

  (一)说明什么是统筹方法及其实用范围。

  (二)说明统畴方法的应用及其价值

  (三)说明统畴方法需要通力合作,在社会主义制度下能更好地发挥作用。

  分析课文

  第一部分,第1句是什么句子?两个重点词语是什么?

  (判断句,“安排工作”和“数学方法)

  判断句,这是用下定义的方法说明什么是统筹方法,为什么要给它下个定义呢?就因为它是个科学术语,不下定义,不用简明语言揭示它,我们就不明白,下定义是说明文中很重要的一个说明方法。

  第二部分

  ①2节前句是何句式?

  (白问白答的设问句)即抓住“应用”提示下面的说明内容,扣住上文“安排工作进程”这个特点,那么这句话在文中的作用是什么?(承上启下)

  ②下面文章三次以泡茶为例加以说明,这是什么说明方法?是围绕什么问题展开的?

  (举例)以生活中的实例加以说明,使人们对一个陌生的、深奥的科学术语容易理解,感到亲切。

  (围绕统筹方法“如何应用”这个问题展开的)

  ③三次举例有何不同?

  (侧重点不同)

  一.说明合理安排工作程序的重要性。

  二.要缩短工时,提高工效,必须抓主要环节。

  三.次要环节可以合并。

  课文三次以“泡荼”为例都是围绕“如何应用”统筹方法来展开的,那么统筹方法的应用价值是什么?文章在举例之后,明确说明“这里讲的主要是有关时间方面的问题,”因此,本文只是突出了它的一个特点:节省时间,提高效率。

  ④总结三次举例中的说明方法

  (一)举例、比较,画图表

  (二)举例、画图表

  (三)举例、画图表

  第三部分(略)

  小结:说明方法

  1.下定义(注意与作诠释的区别)

  2.画图表

  [例]

  ①洗锅(1分)

  ②烧开水(15分)

  ③煮面(5分)

  ④洗碗筷(1分)

  ⑤配汤料(3分)

  ⑥拿面条(1分)

  ⑦盛面条(4分)

  语法·句子的主干

  (一)句子主干的定义

  是指把句子中的定语、状语、补语(即“枝叶成分”)逐层压缩掉之后剩下的部分。

  (二)句子主干组成

  一般是由主语或主语中心语,谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。

  [例]“统筹方法”(见书)

  (三)抓住句子主干的意义

  遇到结构较复杂的句子,有助于弄清句子的基本结构,准确理解它所表达的意思,而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有无毛病。

  [例]“今天的青年担负着在下个世纪把我国建成现代化的社会主义强国”。(见书)

  (四)注意问题

  有否定词语(“不”“没”“没有”等)要把否定词放在主干中,以免主干和原句意相反。

  《统筹方法》教案 2

  教学目标:

  1、了解通俗活泼的语言;

  2、学习设例子,配图表等说明方法;

  3、学会运用统筹方法解决实际问题。

  教学重点:

  了解统筹方法的运用。

  教学难点:

  学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言。

  教学方法:

  自主学习法。

  课时安排:

  二课时。

  第一课时

  学习目标:

  1、整体感知课文,掌握字词及文章结构;

  2、了解统筹方法的定义,初步感知设例子、配图表等说明方法的作用。

  教学过程:

  一、导入,板书课题。

  由日常生活时间安排导入。

  二、示标。

  三、结合课后注释,简介作者。

  华罗庚,现代数学字,江苏人。

  四、检查预习。

  1、注音。

  2、解词。

  五、解题及理清课文结构。

  1、说明什么是统筹方法及其衫范围。

  2~15设置烧水泡茶的事例,并配以图表,具体说明统筹方法的.应用特点。

  16指出统筹方法应用的广阔前景。

  六、学生自学课文。

  1、划出统筹方法的定义,思考统筹方法的本质属性是什么,在应用上有什么特点。

  2、甲乙丙三种方法是按什么次序排列的?哪一种最省时,为什么?

  3、你能理解设例子和举例子的区别吗?(P88)

  4、三幅图表之间有什么不同?

  生读课文,小组讨论解决问题。教师边巡视边点拨引导。

  七、师生讨论明确。

  1、下定义:

  统筹方法的性质:数学方法。

  特点:安排工作进程。

  实用价值:应用极为广泛。

  2、合理——不合理的顺序。

  第一次设例,表明安排好工序的好处在于节省时间,提高了效率。

  第二次再次设例分析并将几个工序之间的关系归结为箭头图,据图解说,进一步指出要缩短工时,提高工作效率,要抓主要环节(怎样应用)安排好工序的必要性。

  第三次,举泡茶为例进行分析,说明次要环节可以合并。

  说明统筹方法应用时,可以合并次要环节。

  3、(P88)

  4、繁》简,具体》抽象

  八、课堂小结。

  九、练习。

  见课课练。

  板书:

  统筹方法

  华罗庚

  1.统筹方法

  烧水泡茶:甲→乙→丙

  2~15具体说明:合理→不合理

  箭头图:繁→简

  第二课时

  一、检查预习。

  二、目标:

  1、进一步学习设例子、配图表等说明方法的应用;

  2、领会语言通俗活泼的特点。

  三、自学课文。

  1、学生板演:画出三幅箭头图。

  让学生结合图表讲述统筹方法的性质、特点及其原理。

  2、精读课文16节。

  统筹方法原理中要求“统筹”,我们的制度为此提供了前提条件。

  3、结尾的作用。

  点明了统筹方法在我国得到更加广泛应用的广阔前景。

  四、全文小结。

  1、本文在说明统筹方法的概念之后,设置烧水泡茶的例子,由现象到本质的说明了统筹方法的基本原理、应用方法及应用价值。

  2、运用设例子、配图表、下定义等说明方法。

  3、学生事速读课文,体会语言通俗活泼的特点。

  五、练习。

  1、日常生活举例

  2、填空:

  统筹方法是一种_____数学方法,应用统筹方法的目的是____,关键是____。

  《统筹方法》教案 3

  【学习目标】

  1.学习合理利用时间、提高学习的效率。

  2.了解举例子、制图表在说明中的作用。

  3.用科学的眼光审视生活,培养科学精神和科学态度。

  【课文提示】

  1.华罗庚,是我国的数学家。

  2.本文是一篇科普说明文。

  【正音正字】

  裨bì

  【词语积累】

  错综复杂千头万绪万事俱备,只欠东风急急忙忙小题大做不无裨益通力合作

  【课文结构】

  第一部分(第1段),运用下定义说明方法介绍什么是统筹方法,总领全文。

  第二部分(第2—14段),介绍统筹方法的原理及应用。这部分由两层构成。

  第一层(第2—8段),写统筹原理运应用到生产管理方面。

  第二层(第9—14段),由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾,统筹方法在近代工业管理中的应用。

  第三部分(第15、16段),说明统筹方法在其他领域的运用。

  【课文分析】

  本文主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。

  本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强,但是由于作者列举了生活中最常见的例子——泡茶加以说明,化抽象为具体,化枯燥为有趣,文章显得通俗易懂。

  【思维训练】

  1.统筹方法是什么方法?在应用时,它的主要点是什么?

  统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。它的主要点是把工序安排好。

  2.从全文看,运用统筹方法的好处是什么?

  运用统筹方法的'好处是:缩短工时,提高工作效率。

  3.本文运用了哪些说明方法?举例说明。

  本文主要运用了下定义、举例子、列数字、制图表等说明方法。

  4.列数字、制图表有什么作用?

  在复杂的工序中,难以用文字一一表述清楚。改用数字和图表说明,就变得简单明了,具有直观形象、清楚醒目的特点。

  5.举例说明,你自己是怎样合理安排,提高效率的?

  《统筹方法》教案 4

  教学目标:

  1、学习本文举例子、列图表的说明方法,了解统筹方法的简单原理

  2、初步学会运用统筹方法解决实际问题。

  教学重点:

  学习举例子、列图表的说明方法,了解统筹方法的简单原理

  教学难点:

  初步学会运用统筹方法解决实际问题。

  说明:

  本文是著名数学家华罗庚撰写的一篇科普说明文,主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强,但是由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明,化抽象为具体,化枯燥为有趣。让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法:举例子、列图表。另外,在学生学习了统筹方法的基本原理后,运用到学习生活中,能够更合理地安排学习时间,有助于提高学习效率。

  教学过程:

  一、导入:

  1、有谁知道“田忌赛马”的故事? (学生叙述小故事。)

  总结:古人的这种智慧现代可以成为“统筹方法”

  2、简单介绍作者华罗庚。(注意“庚”字的'书写)

  二、初读感知

  1、默读课文,并圈画文章的路标词。

  2、提问:文章的说明对象是什么? (即课题:统筹方法)

  总结:说明文的说明对象经常就是文章的标题。

  三、研读课文

  1、读完课文,有谁能告诉大家什么是“统筹方法”?(请用原文回答) 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。(课文第一自然段)

  2、作者是用什么说明方法解释“统筹方法的”? (举例子)

  追问:举了什么例子? (泡茶)

  3、“泡茶”的例子作者用了几次?分别对每一次的例子进行分析,要求找出每个例子的结束语。 泡茶①:“这是小事” 泡茶②:“卑之无甚高论” 泡茶③:“这是‘小题大做’”

  4、第15自然段的“其他方面”你认为还有哪些?

  5、本文主要采用的说明方法除了举例子还有什么?它们各自有什么作用? 举例子:化抽象为具体 列图表:直观、简洁

  四、拓展延伸

  要想让“统筹方法”发挥其作用,最重要的是要将它运用于实践中。

  动脑筋:有三张饼,每张饼的一面烤熟需要一分钟,那么烤熟一张饼所需时间即为两分钟,现在有两个烤炉,请问最快几分钟,能把三张饼全烤熟? 请将其过程进行合理设计,列出图标,并辅助说明文字。

  五、布置作业

  1、自我总结举例子、列图表等说明方法的作用,归纳到笔记本中。

  2、运用所学的“统筹方法”帮助爸爸妈妈解决一个实际问题,并记录下来,全班交流。

  《统筹方法》教案 5

  教学目标:

  1、学习合理利用时间的方法,提高学习效率的效率。

  2、体会举例子、制图表、列数字在说明中的作用。

  3.体会文章简洁准确的语言。

  教学难点:

  学习合理利用时间的方法,提高学习效率的效率

  教学重点:

  体会本文简洁准确的语言。

  教学准备:

  导入:

  新授:

  拓展作业安排学生利用信息课收集华罗庚的相关信息,布置预习。展示收集到的资料并介绍。

  思考以下的问题:

  一、文中主要是借助什么事情来介绍统筹方法的?

  二、三种方法的区别主要在哪里?

  三、作者比较三种方法,提出最好的.方法,主要是哪个方面的考虑?

  四、根据以上问题,结合课文内容,用自己的话概括什么是统筹方法?结合日常生活或班级中存在的效率低下的问题,应用统筹方法提出解决办法。

  1.抄写课文后积累部分词语。预习课文,收集资料。 .学生交流、展示得到的资料。学生思考问题,可以让学困生先概括,然后由其他概括能力较好的导生补充、精练。学生对语段阅读并概括,进行比较概括。学生思考文中最好方法好在哪里,体会统筹方法的最大优点,并用词语概括(如提高效率、加快时间)学生思考,从文章中学长依据,不必拘泥定论,不可脱离文本。采取学生小组讨论的形式。

  2.用统筹方法安排自己的一天。熟悉文本、提高上课效率。培养学生利用现有条件收集有用信息的习惯。培养学生的概括能力。训练学生的浓缩比较能力。训练学生对信息的处理、分析能力。培养学生准确的概括和提炼能力。培养学生的知识迁移能力以及运用知识解决实际问题的能力。

  《统筹方法》教案 6

  【教学目标】

  了解统筹方法的基本概念和基本原理。

  能够运用统筹方法解决实际问题,培养解决问题的能力和创新思维。

  培养学生的团队合作和沟通能力。

  【教学重点】

  统筹方法的基本概念和基本原理。

  统筹方法的运用。

  【教学难点】

  统筹方法的灵活运用。

  培养学生的创新思维和解决问题的能力。

  【教学过程】

  一、引入

  通过提问,让学生回答自己生活中遇到的一些时间紧张的情况,如上课迟到、考试时间不够等。引出统筹方法的概念。

  二、基础知识讲解

  统筹方法的基本概念和基本原理

  统筹方法是指在一定的时间内,通过优化各项活动的安排,达到时间利用的最优化。它的基本原理是:在安排各项活动时,应当尽可能地考虑到它们之间的依赖关系,使得各项活动之间的安排相互协调,从而达到时间利用的最优化。

  统筹方法的运用

  统筹方法的运用可以帮助我们更好地安排时间,解决时间紧张的.问题。比如,可以通过安排各项活动的时间、分配各项活动的人力资源、制定合理的计划等方式,来达到时间利用的最优化。

  三、案例分析

  通过案例分析,让学生了解统筹方法的应用场景,培养学生的创新思维和解决问题的能力。

  四、团队合作

  将学生分成小组,让他们共同完成一个实际问题的解决,比如规划一个班级的文化活动,通过小组讨论、分工合作等方式,培养学生的团队合作和沟通能力。

  五、总结

  通过总结,让学生回顾本节课的主要内容和学习成果,加深对统筹方法的理解和应用。

  【教学资源】

  教学PPT、案例分析资料、团队合作指导资料等。

  【教学评价】

  通过对学生小组的文化活动规划和组织情况的评估,评价学生的团队合作和沟通能力。

  通过学生对统筹方法的应用情况的评估,评价学生的创新思维和解决问题的能力。

  《统筹方法》教案 7

  教学目标:

  了解统筹方法的基本概念和基本步骤;

  学会运用统筹方法解决实际问题;

  培养学生分析问题和解决问题的能力。

  教学内容:

  统筹方法的基本概念;

  统筹方法的基本步骤;

  统筹方法的应用实例。

  教学过程:

  引入新课: 引入统筹方法的概念,通过讲解“鸡蛋和线的故事”等实例,让学生了解统筹方法的基本概念。

  讲解统筹方法的基本步骤:

  (1)分析问题:通过分析问题,找出各种因素和条件之间的关系;

  (2)制定计划:制定各种计划和方案,确定最优解;

  (3)实施计划:按照计划执行,完成各项任务;

  (4)评价效果:对执行的.结果进行评价,得出总结。

  运用统筹方法解决实际问题:

  通过提供一些实际问题,让学生运用统筹方法进行分析和解决,例如,如何合理安排时间完成一份工作,如何安排旅行行程等。

  课堂练习:

  通过让学生自主解决一些实际问题,加深对统筹方法的理解和运用能力。

  教学反思:

  本次教学采用实际问题为例,让学生通过分析和解决问题,了解统筹方法的基本概念和基本步骤,并且培养了学生分析问题和解决问题的能力。通过学生自主解决问题的方式,提高了学生的参与度和学习效果。

  《统筹方法》教案 8

  教学目标:

  学生能够理解统筹方法的概念和基本原理;

  学生能够运用统筹方法解决实际问题;

  学生能够总结统筹方法的应用技巧和注意事项。

  教学重点:

  统筹方法的概念和基本原理;

  统筹方法在实际问题中的应用。

  教学难点:

  如何根据问题的特点合理规划资源;

  如何运用统筹方法解决复杂问题。

  教学过程:

  Step 1:导入(5分钟)

  教师可以提出一个问题,引导学生思考,如何更高效地完成一个任务?

  Step 2:讲授统筹方法(15分钟)

  教师可以介绍统筹方法的概念和基本原理,如:在任务规划中,要先明确任务的'目标和时间,再根据资源的情况制定详细的计划,考虑到任务的不确定性和变化,需要随时调整计划。

  Step 3:演示实例(20分钟)

  教师可以选择一个实际问题,演示如何运用统筹方法解决问题。可以给学生提供一些工具和模板,帮助他们更好地理解和应用统筹方法。

  Step 4:分组讨论(30分钟)

  将学生分成小组,让他们分析一个具体的问题,并制定解决方案。教师可以给予一些指导和反馈,帮助学生更好地运用统筹方法。

  Step 5:总结(5分钟)

  教师可以引导学生总结统筹方法的应用技巧和注意事项,并让学生分享他们的经验和感悟。

  教学反思:

  通过本节课的学习,学生对统筹方法的概念和基本原理有了更深入的了解,能够更好地应用统筹方法解决实际问题。同时,学生也学会了如何在小组中协作,分享和交流自己的想法和经验。这有助于提高学生的合作能力和团队精神。

  《统筹方法》教案 9

  【教学目标】

  理解统筹方法的概念和特点;

  学习运用统筹方法解决实际问题的方法;

  培养学生的综合分析和解决问题的能力。

  【教学重点】

  统筹方法的`概念和特点;

  统筹方法在实际问题中的应用。

  【教学难点】

  统筹方法的运用方法;

  统筹方法在实际问题中的灵活应用。

  【教学准备】

  多媒体课件;

  课堂练习题。

  【教学过程】

  一、导入新课

  通过提问或者讲解,引导学生思考:什么是统筹方法?在日常生活和学习中,我们是否有遇到需要运用统筹方法解决的问题?

  二、讲解统筹方法

  概念:统筹方法是指在解决复杂问题时,对多个环节或者步骤进行统一考虑和安排,使得问题能够得到优化解决的方法。

  特点:综合性、系统性、科学性。

  三、案例分析

  以时间安排为例,让学生通过模拟练习,学习如何运用统筹方法安排时间。

  以购物为例,让学生通过模拟练习,学习如何运用统筹方法选择购物路线和商品。

  四、课堂练习

  以购物为例,让学生自主选择购物路线和商品,并在小组内交流,总结如何运用统筹方法进行购物。

  以排队为例,让学生通过模拟练习,学习如何运用统筹方法减少排队时间。

  五、课堂总结

  通过学生交流,总结统筹方法的概念、特点、运用方法和应用范围。

  六、作业布置

  让学生回顾课堂内容,自主完成课堂练习。

  七、课堂拓展

  提供相关实际案例,让学生进一步思考和分析如何运用统筹方法解决问题。

  【教学反思】

  本节课的教学重点是让学生理解统筹方法的概念和特点,学习运用统筹方法解决实际问题的方法。通过多媒体课件、案例分析和课堂练习等方式,使学生能够在理论和实践上掌握统筹方法的基本概念和方法。在课堂中,还可以引导学生进行思考和讨论,提高学生的综合分析和解决问题的能力。

  《统筹方法》教案 10

  【教学目标】

  理解统筹方法的概念和作用;

  掌握统筹方法的应用技巧;

  学会用统筹方法解决实际问题。

  【教学内容】

  统筹方法

  【教学重点】

  统筹方法的概念和作用;

  统筹方法的应用技巧;

  统筹方法的应用案例。

  【教学难点】

  如何灵活运用统筹方法解决实际问题;

  统筹方法在不同场景下的`应用。

  【教学方法】

  讲解法、演示法、案例分析法

  【教学过程】

  Step 1 导入(5分钟) 老师可以用一个实际问题作为引入,比如“你们有没有在出行时遇到过因为时间不够而没有安排好的情况?”引导学生思考如何更好地安排时间,引入统筹方法。

  Step 2 讲解统筹方法(20分钟)

  统筹方法的概念和作用;

  统筹方法的基本原理和步骤;

  统筹方法在不同场景下的应用。

  Step 3 案例分析(20分钟) 通过分析实际案例,让学生了解统筹方法的应用。

  Step 4 小组讨论(15分钟) 让学生分组讨论一个实际问题,运用统筹方法解决。

  Step 5 总结(10分钟) 总结本节课的内容,回顾统筹方法的概念、应用技巧和应用案例,让学生明确统筹方法在实际生活中的重要性。

  【教学评估】

  观察学生对统筹方法的理解和应用情况;

  通过案例分析,了解学生的实际操作能力;

  小组讨论后,检查学生的团队合作和解决问题的能力。

  【教学资源】

  课件、案例分析、练习题

  【教学反思】

  在本节课中,通过案例分析和小组讨论,让学生深入理解了统筹方法的应用,提高了学生的解决问题的能力和团队合作精神。但是,教学中仍需注意让学生充分发挥自己的想象力,多思考如何灵活运用统筹方法解决实际问题。

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