影子课后教学反思教后感

时间:2021-06-12 17:43:35 教学反思 我要投稿

影子课后教学反思教后感

  《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象,是人类形影不离的朋友,课文以简洁、生动、形象的语言,向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。

影子课后教学反思教后感

  课前,我带小朋友到操场上去玩影子的游戏,大家很高兴。我让小朋友们边玩边转方向。(通过游戏激发孩子们对影子的亲切感,为学习课文奠定感情基础。)

  我故意指着黑影问:“这是什么呀?”

  孩子们(迫不及待、七嘴八舌):这是影子;这是影子……

  我:那你们知道为什么会有影子吗?

  孩子们根据以往的生活经验各抒己见,也能说出些关于影子的大概来。

  我:你们喜欢影子吗?为什么?

  生1:喜欢,因为影子很可爱。生2:喜欢,因为影子很活泼。生3:喜欢,因为影子很调皮。生4:我很喜欢影子,因为影子常常跟着我,就像一条小黑狗。生5:喜欢,因为影子是我的好朋友。(显然,生4、生5课前作了充分的预习,能用文中的句子来回答。但是句子虽然生动,对于孩子来说,还是有点抽象,理解起来有一定难度。)

  我:大家都很喜欢影子,有些小朋友还跟影子成了好朋友,真让人羡慕。

  我:看来影子真的很调皮,你的影子朋友为什么走在你的`前(后、左、右)边?

  孩子们都被这个问题难倒了。很多小朋友跃跃欲试地想说,但都不能把问题解释清楚。

  “积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念。在孩子们的求知欲和好奇心被充分调动的关键时刻,

  我再一次让他们做踩影子的游戏。把课文内容化抽象为直观,让孩子们边玩边观察、思考,边玩边理解课文内容。

  学生是教学的主体,课堂是教学的主阵地,作为教师,应该寻找一切有利的条件、设施,在课堂教学中给学生创造自由探究的氛围,让学生根据自己的体验,用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去发现、去创造。让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识,培养创新思维。

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