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小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》
在日新月异的现代社会中，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。那么应当如何写反思呢？下面的精彩内容是小编精心整理的小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》 1
活动目标
1、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
2、能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。
3、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
活动准备
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
活动重点
了解大象的外形特征、生活习性。
活动难点
使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感。
活动过程
一、谜语导入，引起幼儿兴趣
师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。
谜语
有个长鼻子，
腿粗像柱子，
耳朵像扇子，
尾巴像辫子。
师：宝宝们，你们知道它是什么？（大象）
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性
出示大象图片，请幼儿观察。
师：小朋友，大象是什么样子的？你在哪见过？（请幼儿自主发言）
师：大象有一个长长的鼻子，像什么？大象的耳朵像什么？大象有四条粗壮的腿，像什么？大象的尾巴呢？
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？
小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。（而非洲象无论公象母象都有象牙）
师：小朋友都喜欢大象的`长鼻子，这长鼻子有什么用呢？（闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友）大象喜欢吃什么？（草和树叶）谁能学一学大象走路的样子？
引导幼儿讨论大象与人们的关系。
师：宝宝们，你们知道大象的牙齿能做什么？大象能为人做什么事情？（搬运货物、参加表演等）大象是人们的朋友，可是人们去捕杀大象对不对？大象已经越来越少了，我们应该怎么办？
师：大象是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护大象，保护动物。
引导幼儿萌发保护大象，保护动物，爱护大自然的情感。
三、智力游戏——拼图，让幼儿巩固熟悉大象的外形特征
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
活动延伸：
小朋友们，回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要保护大象保护动物爱护我们的大自然，好不好？
活动反思
这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。
意见和建议：讲大象的外形特征时内容不够详细，讲到大象鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片，这样更有利于幼儿观察及理解。
小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》 2
一、教学目标
认知目标：帮助幼儿了解大象的外形特征（如长鼻子、大耳朵、粗腿等）和生活习性（食物偏好、栖息环境等）。
能力目标：培养幼儿的观察力，使其能细致观察大象的特点；提升幼儿的思维能力，引导他们思考大象身体特征与生活习性的关联；锻炼幼儿的表达能力，鼓励他们描述自己观察到的大象特点。
情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿爱护动物、保护大自然的初步意识。
二、教学内容
介绍大象的外形特点，包括长鼻子、大耳朵、粗壮的四肢、长长的尾巴等。
讲解大象的生活习性，如食性（以草、树叶等植物为食）、喝水方式、活动规律等。
探讨大象与人类的关系，如大象在运输、表演等方面的作用，以及人类对大象生存环境的影响。
三、教学准备
《长鼻子大象》的绘本、相关的高清图片或视频。
不同姿态的大象拼图若干幅，用于智力游戏环节。
简单的道具，如模拟大象长鼻子的长布或纸条，让幼儿在游戏中体验大象长鼻子的作用。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师说：“小朋友们，今天老师要给大家猜一个有趣的谜语，竖起小耳朵仔细听哦！有个长鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辫子。猜猜这是什么动物呀？” 引导幼儿积极思考并回答。
待幼儿猜出是大象后，教师接着说：“哇，小朋友们真聪明！那你们在哪里见过大象呢？” 鼓励幼儿分享自己见到大象的经历，如在动物园、电视上、绘本里等，激发幼儿的兴趣和已有经验。
（二）观察（10 分钟）
教师展示大象的高清图片或播放一段大象的视频，说：“小朋友们，现在我们一起来仔细看看大象，看看它的身体是什么样子的。” 引导幼儿观察大象的形状、颜色、皮肤纹理等。
提问幼儿：“大象的长鼻子像什么呀？它的耳朵看起来像什么？它的腿又粗又壮，像不像我们生活中的什么东西呢？” 鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想象。
（三）听故事（10 分钟）
教师拿出《长鼻子大象》的绘本，说：“小朋友们，接下来老师要给你们讲一个关于大象的故事，故事里的大象可有趣啦！”
教师声情并茂地朗读绘本，在关键情节处，如大象用长鼻子喝水、卷树枝等，停顿下来，提问幼儿：“小朋友们，你们猜猜大象为什么要用长鼻子做这些事情呀？” 引导幼儿思考并回答，培养他们的思维能力。
（四）讨论（10 分钟）
教师提问：“小朋友们，大象的长鼻子有好多好多的作用，你们知道都有哪些作用吗？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己知道的大象长鼻子的作用，如闻味道、喝水、喷水、吃食、搬运东西等。
继续提问：“大象一天要吃很多很多的食物，你们知道它大概吃多少吗？大象又是怎么喝水的呢？” 引导幼儿进一步了解大象的生活习性。
最后，教师引导幼儿讨论大象与人类的关系，提问：“小朋友们，大象是我们人类的好朋友，那大象能帮我们人类做些什么事情呢？可是现在大象越来越少了，我们应该怎么做才能保护它们呢？” 激发幼儿爱护动物、保护大自然的意识。
（五）团队合作游戏（10 分钟）
将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，如大象、狮子、长颈鹿等。
教师说：“小朋友们，现在我们要进行一个有趣的角色扮演游戏啦！每个小组要根据故事情节来表演哦，看看哪个小组表演得最像、最有趣！”
教师为每个小组分配简单的'道具，如模拟大象长鼻子的长布或纸条，让幼儿在游戏中更好地体验角色。在游戏过程中，教师引导幼儿相互协作，共同完成表演，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
五、教学反思
成功之处：
通过谜语导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣和好奇心，让幼儿积极主动地参与到活动中来。
在观察环节，利用高清图片和视频，让幼儿能够直观地观察大象的外形特征，培养了幼儿的观察力。幼儿们能够大胆地表达自己的观察和想象，如有的幼儿说大象的耳朵像大大的扇子，可以扇风；大象的腿像粗壮的柱子，能稳稳地站在地上。
听故事和讨论环节，引导幼儿思考大象的生活习性和与人类的关系，培养了幼儿的思维能力和语言表达能力。幼儿们积极发言，分享自己对大象的了解，如大象用长鼻子喝水、吃树叶，大象可以帮助人类搬运货物等。
团队合作游戏环节，幼儿们非常投入，在游戏中学会了相互协作和分工合作，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。每个小组都能根据故事情节进行表演，表演得十分生动有趣。
不足之处：
时间安排稍显紧凑，在讨论环节，部分幼儿可能没有足够的时间充分表达自己的想法和观点。在今后的教学中，需要更加合理地安排时间，给予幼儿更多的发言机会。
在团队合作游戏中，个别小组存在分工不均衡的情况，有些幼儿参与度较高，而有些幼儿则参与度较低。教师需要在游戏过程中更加关注每个幼儿的参与情况，及时引导和调整，确保每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和发展。
改进措施：
在今后的教学中，提前规划好每个环节的时间，并根据幼儿的实际反应灵活调整，确保每个幼儿都能充分参与和思考。
在团队合作游戏前，更加明确地讲解游戏规则和分工要求，鼓励幼儿自主协商分工，在游戏过程中加强巡视和指导，及时发现并解决分工不均衡的问题。
增加一些拓展活动，如让幼儿用画笔描绘自己心目中的大象，或者用彩泥制作大象的模型，进一步加深幼儿对大象的认识和理解，同时培养幼儿的创造力和动手能力。
教案还有其他修改意见，比如增减环节、调整教学方法等，都可以随时告诉我，我会继续为你完善。
小班科学领域教案及教学反思《长鼻子大象》 3
一、教学目标
认知目标：幼儿能准确说出大象的主要外形特征和生活习性。
技能目标：通过观察与操作，提升幼儿的手眼协调能力和模仿能力。
情感目标：激发幼儿对动物探索的热情，培养关爱动物的情感。
二、教学内容
借助图片、视频详细讲解大象的外貌特点，着重突出长鼻子的结构与功能。
介绍大象的日常生活，包括睡眠、活动、社交等方面。
开展保护大象的科普教育，增强幼儿的环保意识。
三、教学准备
逼真的大象毛绒玩具、大象骨骼模型。
制作关于大象的科普动画。
准备绘画工具，如彩笔、画纸。
四、教学过程
导入（5 分钟）：教师抱着大象毛绒玩具走进教室，提问：“小朋友们，瞧！老师带来了一位新朋友，它是谁呀？” 引导幼儿观察并回答。
观察与探索（10 分钟）：展示大象骨骼模型，让幼儿触摸感受大象身体结构，教师提问：“大象的腿为什么这么粗呀？” 引导幼儿思考。
观看动画（10 分钟）：播放科普动画，动画中详细展示大象用鼻子喝水、洗澡的过程，观看结束后，教师提问：“小朋友们，大象是怎么用鼻子洗澡的呢？” 鼓励幼儿模仿。
讨论与分享（10 分钟）：组织幼儿讨论大象对人类和生态环境的重要性，教师提问：“如果没有大象，我们的世界会怎么样呢？” 引导幼儿表达自己的'想法。
创意绘画（10 分钟）：给幼儿发放绘画工具，让他们画出自己心中大象的样子，绘画结束后，邀请幼儿上台分享自己的画作。
五、教学反思
成功之处：利用毛绒玩具和骨骼模型，让幼儿直观感受大象，激发了他们的探索欲望。科普动画的播放，生动形象地展示了大象的生活习性，幼儿兴趣浓厚。创意绘画环节，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
不足之处：在观察与探索环节，部分幼儿过于关注玩具，对骨骼模型观察不够仔细。讨论与分享环节，个别幼儿发言过于积极，导致其他幼儿参与机会较少。
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