语文教学计划

时间:2021-05-22 12:00:30 教学计划 我要投稿

语文教学计划范文汇编六篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战,该好好计划一下接下来的教学工作了!那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编帮大家整理的语文教学计划6篇,欢迎大家分享。

语文教学计划范文汇编六篇

语文教学计划 篇1

  一、教学要求:

  1.学习习惯。

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续培养积极发言,专心听讲的习惯。

  (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

  (5)教学培养认真写钢笔字的习惯。

  (6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  (7)能够有选择第阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2.汉语拼音。

  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

  3.识字写字。

  (1)能准确认读366个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字220个,能按字的结构特点把子写端正、写匀称。

  (3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  4.口语交际。

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  5.阅读。

  (1)进行练习正确、流利、有感情帝朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;能分角色朗读课文。

  (2)继续默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解内容,想象课文所描写的情境,知道课文的大意。

  6.习作。

  (1)能留心周围的事物,乐于局面表达交流。

  (2)能把自己看到的、听到的、做过的写明白。

  (3)学会写留言条、请假条,学会写书信。

  (4)能够用逗号、句号、问号、感叹号,初步学习使用冒号、引号、顿号。

  二、本班学生情况分析

  本班现有学生35人,其中男生27人,女生8人。他们都很善良可爱,有一定的上进心,学习态度也较前踏实。但很多学生的惰性还很严重,积极性、主动性较差,学习、做事仍然离不开老师督促。部分学生基础知识不牢,语言能力、表达能力较差。甚至有学生课后又经过老师反反复复讲解、辅导还很难理解、记住。可初略分为A、B、C三个层次。

  三、学生分层及措施:

  A层

  措施:

  拓宽学生的知识面,鼓励大量课外阅读并进行积累,多传授自主学习的方法和技能;并安排相应学习互动任务帮助需要提升基础的同学,也以此让其的基础知识得以巩固和提高;鼓励其大胆参与课堂,表达自己的见解,敢于质疑,做个有主见有思想的孩子。

  B层

  措施:

  加强大部分学生的书写,注重其良好的学习习惯的养成:课堂上多关注其听讲状态,多提问、多检测其学习效果;鼓励多看课外书并对其摘抄、作文进行重点指导,尽量做到面批,有问题当面指出并要求改正。

  C层

  措施:

  加强书写,强调作业的质量和速度,与优等生结对,帮助巩固和提升其基础;定量阅读,课堂上多提问,鼓励其自信心;习作指导单独进行讲评一辅导。从最基础的拼音抓起,要求家长配合,端正其学习态度,树立其信心;字词掌握听写、课文背诵等亲自把关要求,一一过关;从学习习惯抓起,多鼓励,多谈心,阅读和写作上先鼓励其多看优秀作文,掌握基本的阅读和写作方法技巧。

  四、教学措施。

  1.准确把握教学目标,努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重点,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。

  2.扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体事物参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求。

  3.重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学生指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课文后总结。

  4.加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,采取“师徒结对”的形式,努力使他们赶上。

  5.培优学生坚持写日记,逐步增加学生的练笔数量与质量,落实检查与评比。

  6.针对后进生的作文,采取单独辅导,重视学生的第二次甚至是第三次修改。

  7.继续拓宽学生的阅读面,坚持每个月写一至两篇读后感,读写结合,提高学生的读写能力。

  8.培养学生预习与自学的能力。

语文教学计划 篇2

  今年有幸调入二实小,并担任一年级四班的班主任,虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个计划。计划如下:

  第一,在业务水平上。

  由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程,和老教师比起来在教材理解方面会存在一些疑问,也不十分了解学生,所以,我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的知识渗透。

  第二,在知识蕴涵量上。

  远远不够,俗话说:"学海无涯",因此,在日常生活中要处处留心,不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习,树立终身学习的'观念。

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到"三学"。

  (1)坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念。

  (2)多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教育学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在"无字处"学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的,我认为不论从事什么工作,都要尽心尽力,都要为学生着想,要努力工作,应当兢兢业业,忘我的工作。

  (3)广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识,技能,不断构建,丰富自己的知识结构。

语文教学计划 篇3

  为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行,高标准的完成我所承担的教学任务,特制定本教学计划如下:

  一、指导思想

  本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学本事,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事得到提高,具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事。掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。

  二、学生情景分析

  本学期我担任七x班语文教学。从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达本事都不高,自主探究合作的本事也不行,大多学生在小学都是理解式学习,所以,初中语文教学的道路可谓任重而道远。我必须按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,进取倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培养有用的人才。

  三、教材分析

  第一单元:我们能够感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而完美的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《散步》是一篇散文,《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品,《羚羊木雕》是张之路的散文名篇,《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文詩,《世说新语》两则是古代散文。这五篇课文以不一样的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情。

  第二单元:这个单元是继续上个单元的亲情课题,教我们怎样树立梦想,实现梦想。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章,能够让我们了解不一样时代、不一样国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现梦想,丰富自我的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

  第三单元:这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。那里描述了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描述了美的情感……

  本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知资料大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。并且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描述的方法。

  第四单元:这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考,在阅读这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体把握课文资料,并且提高朗读的本事,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。

  第五单元:在讲完了人生的话题之后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。读这些文章能够丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,资料丰富多彩,都与自然科学人文密切相关。

  本单元的特点是科学知识的普及,所以,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的资料要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要资料,提高现代文阅读的本事。

  第六单元:这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达必须的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。

  四、教学目标

  1、掌握和运用知识本事的目标:

  (一)掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义;

  (二)学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础;

  (三)了解写作的基本技巧,理解文本的思想资料和文章的思路,并且阅读很多的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感;

  (四)培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

  2、思想品德目标:

  在语文的教学过程中,要提高的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的本事,进取开发学生的创新本事以及创新精神。

  3、人文素质目标:

  能注意对象和场合,学习礼貌得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,资料具体、语言生动。复述转数,完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

  五、教学措施

  1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成;

  2、营造简便、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生构成良好的人生观;

  3、改善自我的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思;

  4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流;

  5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的本事;

  6、督促学生阅读很多的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自我的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。

语文教学计划 篇4

  上午听过巧的课,下午在一起讨论,学习。这是一篇丰子恺的文章《白鹅》;整节课给我的感觉很完整,很踏实。几个老师在一起说了很长时间。这节课属于说明文,整个流程很完整,在肯定过后,我们更在思考一些不足。

  首先,生字教学在扎实的前提下时间有些多,大概用了20多分钟,老师出示生字,学生读第一遍课文,然后读,在个人展示的时候学生和老师纠正,进而是词语,然后是四字词语,再接着提问。

  大家在一起商量的时候觉得能不能把词语学习放在课前,把学习的机会转给学生,让他们自己去查阅,比如多音字,都可以放在课前。另外就是把更难理解的词语放在句子中。这一点我虽然也提了意见,但是想到如果是自己,自己是不是也是这样出示出来而忘记了学生的自学?就如一年级的拼音,许多拼音都是放在插图里,我就问学生能不能把今天我们要学的声母或者韵母自己找出来?让学生参与进来。

  把更多的时间放在读课文上,怎么读课文,不仅仅是放声读,默读。还有略读、速读等等。把问题抛给学生后让学生去在读中找出解决方案。然后又聊到作文,作为一年级老师,虽然没有作文,,但是一切都要提前给孩子打基础,老师们都在头疼作文,当然也有很多好的方法,对我而言,现在更应该让孩子多读书,进而积累语言。

  坐在这想想自己的班级,也存在着很多问题

  首先就是小组建设

  班级现在小组长基本稳定,但是每次在组织教学的时候我发现组长的作用很小,原因,不会管,不能保证每个人的参与,最近我在思考要不要弱化小组长的职责,把读书等任务还像去年一样分为两个人一组,一帮一,小组内只做收发作业、值日等零碎的班级的工作,还需要和数学老师再商量。

  课堂效率

  现在我的课进展的很慢,拼音很重要,但是我现在的速度已经远远拉下了,主要原因还有一点,课堂纪律把握不好,原因最近备课不精心,语言也不够丰富。

  家校联系

  老师们都觉得一年级这一点做的好,实际我心里很惶恐,虽然有的家长做的不错,但是也有没有跟上的家长,高年级的老师做这方面工作更难,所以好的习惯一年级必须培养起来!这样高年级跟上的才会多!

  突然发现自己要做的太多,加油!

语文教学计划 篇5

  指导思想:

  本学期小学语文教学研究继续以课程改革实验为契机,以提高语文教学效益为宗旨,以促进学生语文素养发展和教师专业化发展为重点,加强教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度,强化服务意识、创新意识、效率意识,切实发挥“桥梁纽带”和“专业引领”的功能,努力提高我市小学语文教学质量。

  工作重点:

  1、继续强化学习意识

  通过多种形式与途径深入学习《语文课程标准》及其他教育教学理论,真正转变教学理念。尤其要组织语文教师认真学习课程标准中总目标及年段目标,明确小学语文教学目标、各年段目标及年段间目标关联,使教学能瞻前顾后,有的放矢。

  2、积极探索朴素而有效的课堂教学

  在前几年教学研究的基础上,继续深入课堂教学的改革,切实改进教学行为,以提高小语课堂教学效益为根本,优化教学目标、教学过程,提高教学质量,努力探索朴素的小学语文课堂教学,追求“倡简、务本、求实、有度”的语文课堂境界。

  倡简:目标简明扼要,过程简洁清晰,手段简捷有效;

  务本:以学生的语文素养发展为本,突出语文的本体地位,用好用足文本的资源;

  求实:教学过程真实,教学方法朴实,对学生的语言、思维训练以及学习方法指导、学习习惯培养扎实;

  有度:目标要求设定有度,教学进程的推进及教学方法的选择有度,课堂训练适度,教学手段的运用及相关拓展有度。

  3、继续深化教学“六认真“研讨,落实精致化管理要求

  教学“六认真“是语文教学永恒的研究话题,每一个环节都至关重要。继续加强对教材研究,尤其是加强对教材内在联系、语文知识能力等训练序列进行研究,继续以单元为单位进行教材教法研讨,对不同年段中出现的同类体裁课文的教学重点与难点进行研究;

  加强对教学方法研究,根据不同年段要求、课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法,解决[本文由网站不错哦收集整理]重点,突破难点,发展学生的语文能力与素养;

  强化学法渗透与指导意识,结合不同课文的教学,指导相应的语文学习方法,使学生具备语文学习的能力,养成良好的语文学习的习惯;

  加强课堂及课外训练的设计研究,找准语言实践点(听说读写思等),精心设计课堂实践练习和课外作业,力求使课内外练习更精要、更具针对性,匀出更多时间引导学生进行课外阅读;

  注重发挥学习评价的导向作用,教师要在融会课标精神、深入透彻把握教材的基础上进行命题,关注基础知识、基本能力及综合运用语文知识的素养的检测。

  4、倡导丰富课外阅读,提升学生语文素养

  教学研讨活动要力求做到“课内提效,课外丰富阅读”,遵循语文教学规律、学生学习发展规律,重点探究学生学习兴趣激发、学习方法的指导、学习能力与习惯的培养等有效策略,摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略,并实现课内外融通,通过相应的活动,激发学生课外阅读的兴趣与能力,丰厚学生的文化与精神积淀。本学期将继续进行“阅读之星”、“书香之班”评选工作,组织暑期小学生作文竞赛活动。

  5、做好教学质量的监控与调研

  本学期将进一步落实教学质量调研的过程管理,提高调研的信度和效度。做好调研后期的质量分析工作,以期调整教学方法,改进教学策略,全面提高教学质量。本学期要特别加强高年级的质量跟踪和调研活动,认真组织好小学毕业考试和质量调研工作。各校平时要求教师认真选编、批改、评讲作业,做到“五有五必”:有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。立足有效课堂,有效训练,提高教学质量。

  6、关注教师专业发展,提升教师教学素养

  要求教师在学习中提高,语文教师要博览群书(教学、文学等),与学生共同阅读,并在阅读中积累思考,丰厚自身的文学及教学底蕴;在活动中提升,坚持活动出人才的宗旨,举办各级各类活动,让不同层面的青年教师得到不同的磨砺,得到相应的发展;在教学中锤炼,日常教学中,语文教师要锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,成为学生的语言示范,磨砺自己的组织调控能力,灵活智慧有效地组织教学。

  7、改进教研形式,营造求真务实、和谐有效的教研文化

  本学期,各校校本经典哦教研活动要在“实”上下工夫,在“新”字上做文章,将市级教研、视导片教研与校本教研相结合,展示活动与主题研讨紧密结合,课题研究与教研活动相结合,丰富教研活动的形式与内涵,凝聚语文教研的集体智慧,切磋课堂教艺,充分实行资源共享,努力打造求真务实、和谐有效、富有创新的教研文化,推进我市小语教学水平的提高。上学期评选的市级先进教研组将组织展示活动。

  活动安排:

  2月份

  1、制定教研计划

  2、青年教师基本功竞赛(笔试部分)

  3月份

  1、学科带头人课堂教学展示

  2、先进教研组展示活动

  3、中小学作文教学研讨会

  4月份

  1、青年教师基本功竞赛(口试部分)

  2、整班阅读现场观摩活动

  3、试题编制研讨活动、

  4、民工学校教学工作调研

  5月份

  1、教师命题比赛 (5月1日前上交参赛试卷)

  2、“阅读之星”“书香之班”评比(5月15日前)

  3、市小学生(四年级整班)钢笔字比赛(5月15日前)

语文教学计划 篇6

  一、班级基本情况分析:

  本班共有学生58人。在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改设定的情境,处于无所适从的茫然状态。

  二、教学的总要求:

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  三、教材分析:

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

  本册共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  四、教改措施:

  1、 以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

  2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

  4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  5、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

  7、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。

  8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。

  五、教学课时安排:

  第一单元 总课时l1课时:

  《背影》3课时,《永久的悔》2课时,《铁骑兵》2课时,《苏珊?安东尼》1课时,口语交际l课时,写作2课时。

  第二单元 总课时8课时:

  《大堰河——我的保姆》2课时,《现代诗两首》2课时,《致空气》l课时,《樵夫,别砍那棵树》l课时,口语交际1课时,写作l课时。

  第三单元 总课时6课时

  《日出》3课时 《钦差大臣》2课时 《放下你的鞭子》l课时

  第四单元 总课时6课时

  《为人民服务》2课时 《应有格物致知精神》2课时 《我有个梦想》l课时 《你是你的船长》l课时

  第五单元 总课时6课时

  《南京大屠杀》2课时 《寻找时传祥》2课时 《阿炳在1950》1课时 《滑铁卢之战》1课时

  第六单元 总课时l5课时

  《邹忌讽齐王纳谏 》3课时 《 周亚夫军细柳》3课时 《古文二则(孙权劝学、祖逖北伐)》 2课时 《公输》3课时 《诗词五首》4课时

  第七单元 总课时l5课时

  《桃花源记》3课时 《岳阳楼记》3课时 《醉翁亭记》3课时 《湖心亭看雪》2课时 《诗词五首》4课时

  总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美,感受到理性之美、智慧之美,感受到人类心灵的博大与深邃,感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌,而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情,让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待,使他们能以新的眼光审视生活。

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