鄂教版小学一年级语文下册教学计划

时间:2021-08-30 20:12:04 教学计划 我要投稿

鄂教版小学一年级语文下册教学计划

  日子如同白驹过隙,又迎来了一个全新的起点,让我们一起来学习写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编帮大家整理的鄂教版小学一年级语文下册教学计划,希望对大家有所帮助。

鄂教版小学一年级语文下册教学计划

  一、教材分析

  本册教材以话题组织单元学习内容,以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题,分为八组:多彩的春天、勤学好问、正确认识自己、美丽而神奇的大自然、家的故事、发现、诚实与善良、奇妙的世界、。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。

  教学总目标(听说读写能力的安排):

  (一)识字与写字

  喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识494个常用字,其中会写224个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求会写的字,读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用。能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。初步认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。能用音序法查字典,学习独立识字。

  (二)阅读

  喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。能借助读物中的图画阅读浅显的童话、语言、故事,向往美好的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

  (三)写话

  对写话有兴趣,鼓励学生尝试运用在阅读和生活中学到的词句写话,从中感受到写话的乐趣,能简单写自己想说的话。

  (四)口语交际

  学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。能看图说一句完整的话或几句连贯的话。能较完整地讲述小故事,能按照要求用几句话连贯的话讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  (五)综合性学习

  对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

  二、学情分析

  三、各单元教学目标

  第一单元:

  1、学会生字和会认生字,认识新部首。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文、古诗及自己喜欢的部分课文。

  3、通过课文的学习,了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化,感受春天的快乐,激发学生热爱春天,热爱大自然的情感,并懂得要自觉爱护花草树木、爱护大自然。

  4、引导学生学会观察,大胆想像,培养学生认真倾听、善于表达、从容应对的能力,激发学生交际的'兴趣,培养交际的能力。

  第二单元:

  1、学会生字和会认生字,认识多音字,认识新部首。

  2、初步了解会意字的特点,感受我国悠久的历史文化,激发学生学习汉字的兴趣,培养学生识字写字的能力。

  3、有感情地朗读课文,背诵古诗和指定的部分课文。

  4、通过本组课文的学习,培养学生认真学习、刻苦用功的精神品质,懂得只有坚强的毅力和勤动脑才能取得成功的道理。

  5、提高学生口语交际的能力,培养学生良好的文明习惯和友爱精神。

  第三单元:

  1、学会生字和会认生字,认识多音字,认识新部首。

  2、初步感知形声字的特点,引导学生自主识字,探究识字方法,发现汉字规律,激发学生识字的兴趣和求知的欲望。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和古诗。

  4、通过本组课文的学习,使学生明白做事要有恒心,培养学生勇敢面对困难和挫折的意识;帮助学生逐步树立自信心,让学生懂得要善于发现自己的长处,正视自己的不足。

  5、通过口语交际的训练形式使学生愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈。

  第四单元:

  1、学会生字和会认生字,认识多音字,认识新部首。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和古诗。

  3、通过课文的学习,使学生感受到自然界的神奇、有趣,激发学生热爱大自然,探索大自然的情感。

  4、引导学生将语文课上学到的识字方法运用到生活中,拓展学生识字的空间,让学生感受到学语文真有用。

  5、积累词语,开始学习用恰当的关联词语表情达意;了解风的形成和作用,培养学生用辩证的眼光看待大自然中的万事万物。

  第五单元:

  1、学会生字和会认生字,认识多音字,认识新部首。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文和古诗。

  3、通过课文的学习,使学生感受亲情,体会亲人的爱,学会付出自己的爱,知道家庭的温暖需要大家共同营造。

  4、学习用音序查字法查字典。

  5、通过“探究与发现”,拓展学生的思维,培养学生的想像力,激发学生表达的欲望。

  第六单元:

  1、学会生字和会认生字,认识多音字,认识新部首。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗和自己喜欢的部分。

  3、通过课文的学习,培养学生观察自然、了解自然的意识;培养学生对科学童话的兴趣,对科学探究的兴趣。

  4、体会形声字的特点,培养学生自主识字和写字的能力,感受汉字的魅力。

  5、通过“探究与发现”,培养学生的动手操作能力和观察能力,培养其主动探究与发现的意识。

  6、在口语交际的过程中,激发学生的想像力,培养学生的创新意识和良好的表达习惯。

  第七单元:

  1、学会生字和会认生字,认识多音字,认识新部首。

  2、正确流利有感情地朗读课文。朗读、背诵古诗。

  3、通过课文的学习,懂得不能说谎话,要做诚实的孩子,明白做人要守信用的道理,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己。

  4、引导学生区分形近字和同音字,积累多种形式的叠词,初步感受比喻句表达形象生动的特点。新 课 标 第 一 网

  5、在引导学生通过读句子结合上下文理解成语的同时,培养探究与发现的意识。

  6、通过让学生看图写话,培养学生观察、想像力和书面表达能力。

  第八单元:

  1、学会生字和会认生字,认识多音字,认识新部首。

  2、正确、流利,有感情地朗读课文。朗读、背诵古诗。

  3、通过课文的学习,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象,培养学生对科学探究的兴趣。

  4、进一步了解会意字的构字,培养学生初步的独立识字的能力,丰富语言的积累,在运用语言的过程中,初步感受语言的乐趣。

  四、各单元教学重难点

  第一单元:

  1、掌握要求学会和会认的字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文、古诗。

  3、理解课文内容,了解四季的特点,感受春天的美好。

  4、引导学生多角度观察,激发学生的想像力,培养学生表达、倾听、与他人交流沟通的能力。

  第二单元:

  1、掌握要求学会和会认的字。

  2、了解会意字的特点,掌握一定的识字技巧。

  3、结合课文内容对学生进行认真学习、刻苦用功的品德教育。

  4、在创设的故事情境中,培养和提高学生的口语交际能力。

  第三单元:

  1、掌握要求学会和会认的字。

  2、感知形声字的特点,鼓励学生自主识字,掌握一定的识字技巧。

  3、通过课文的学习,培养学生面对困难和挫折的意识,树立自信心。

  4、继续培养和提高学生口语交际的能力。

  第四单元:

  1、掌握要求学会和会认的字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文和古诗。

  3、理解课文内容,感受自然界的神奇、有趣,热爱大自然,探索大自然。

  4、运用识字方法,在生活中识字,学习用辩证的眼光看待大自然中的万事万物。

  第五单元:

  1、掌握要求学会和会认的字。

  2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵指定的课文和古诗。

  3、通过学习课文,使学生感受亲情,体会家庭的温暖。

  4、通过观察、学习,让学生了解到当遇到知其音而不知其形、其义的汉字时应选择音序查字法。

  第六单元:

  1、掌握要求学会和会认的字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗和自己喜欢的部分。

  3、培养学生观察自然、了解自然、探究科学的兴趣。

  4、培养学生的动手能力和观察能力,培养学生的创新意识和良好的表达习惯。

  第七单元:

  1、掌握要求学会和会认的字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。朗读、背诵古诗。

  3、通过本组课文的学习,对学生进行诚实、善良的教育。

  4、培养学生的观察力、想像力和书面表达能力。

  第八单元:

  1、掌握要求学会和会认的字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。朗读、背诵古诗。

  3、通过课文的学习,培养学生对科学探究的兴趣。

  4、培养学生独立自主识字的能力,丰富语言积累,感受语言的乐趣。

  五、教学措施

  一、识字与写字:

  1、在平时的课堂教学中,要重点教会学生识字的方法,力求识字与运用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,鼓励学生自己总结识字的方法,自主识字。并多进行小组合作学习。

  2、在平时练习中,多做组词,造句等练习,以此来巩固和复习所学的新生字。

  3、在课堂上要做好写字指导,每节课让学生写2到3个生字。特别是注意基本笔画和基本字形的书写指导,引导学生掌握基本的书写技能,重视引导学生采用正确的书写姿势,培养学生良好的书写习惯。并让学生买同步字帖,每天中午进行练字。

  二、阅读教学:

  1、在平时的课堂上,要加强阅读的指导。在阅读教学时要努力将教学内容与学生的生活实际联系起来,激发并利用学生语感,多组织学生采用探究发现的学习方法,自己发现并总结好的阅读方法。如用分角色朗读,配音读的方法教会学生生动有趣,有感情的朗读课文。

  2、在班级不定时举行朗读比赛,提高学生朗读课文的积极性。

  3、对学生进行课外阅读指导。每星期向学生推荐一篇童话或寓言或成语故事,让学生在家阅读。并在班上举行讲故事大赛,让学生来讲自己读的故事。提高学生课外阅读的积极性。

  三、口语交际教学:

  在平时班级的晨会或夕会上,多多以各种题目开展口语交际活动。在交际的过程中要充分的利用教材提供的示范性材料,规范学生的口头语言。教师参与到交际中人人练习,团队互动,多给学生以肯定。

  四、辅导工作:

  1、帮助学困生树立学习信心,养成良好的学习习惯,掌握一定的学习方法。

  2、重视学困生辅导,每天的知识及时巩固。

  3、学困生的作业进行当面批改,指导订正。

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