《滑滑梯》优秀的教学设计
学习目标：
１学会“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”８个字，会认“就、许、圆、放、挤抢、空、坡”８个字。
２正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
３通过课文的学习，想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受到春天的快乐。
学习重难点：学习生字，朗读课文。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一激趣导入。
同学们玩过滑滑梯吗？好玩吗？说一说。
出示课题。
二自主合作，读准字音，把课文读通顺。
１学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。
２同座互读，读准字音。
３学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。
４学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。
５学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。
三创设情境，指导朗读第一节。
１指名读第一节，数一数这一节有几句话？
２自己读一读，说说你读懂了什么。
３理解第二句话：他们快乐的脸蛋儿，圆圆的，暖暖的.，像春天的太阳。
说说脸蛋和太阳有哪些相像的地方。
４指导朗读。
四写字教学。
１出示、认读生字：地多笑快
２学习偏旁：竹字头提土旁竖心旁
３说说你有什么好办法记住这些生字朋友？
如：“笑”字可展开想象，上半部分像老爷爷的笑眯眯的眼睛，“撇”像老爷爷的长眉毛；下部像老爷爷笑得合不拢的嘴巴，一撇一捺像老爷爷嘴巴上翘起来的白胡子。
４想一想，怎样才能把字写漂亮？
５老师范写，学生练写。
第二课时
一复习巩固。
１指名认读生字。
２指名朗读第一节。
二激发想像，朗读课文第二节。
１学生自由朗读，边读边想像。
２联系学生的生活体验，启发想象“太阳放下了一排排长长的、亮亮的梯子”的情景：我们平时在什么地方看到过这样的“梯子”？
３学生结合实际，感受句子所描绘的情景。
４学生读第二句，接着读第３、４句。
５出示课件，大家看，多么可爱的阳光，多么美丽的天空，谁想读？
６学生个别读３、４句。
７齐读第二节。
三自由学习三四节。
1选你喜欢的自然段，自己朗读，说说你的感受。
2指名汇报，相机指导朗读。启发学生想像，春风还会滑过哪些地方？
3背诵你喜欢的自然段。
四全班朗读课文。
五想一想，在春天里，还有谁喜欢滑滑梯？
六写字教学。
1出示生字：欢长雨过
学生认读，组词。
2说说你有什么好办法记住生字朋友？认识又字旁。
3老师范写，学生练写。
板书设计：滑滑梯
太阳美丽
圆圆的暖暖的
脸蛋欢乐
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