第3课时解决问题教学设计

第3课时解决问题教学设计

　　第 6单元 百分数(一)

　　第3课时  解决问题（2）

　　【教学内容】教材第85页例2。

　　【教学目标】

　　1.理解并掌握百分数化成小数或分数的方法，能正确熟练地进行百分数与小数和分数的互化。

　　2.会解决求一个数的百分之几是多少的问题。

　　3.培养学生归纳总结的`能力和迁移解决问题的能力。

　　【教学重难点】

　　重点：百分数化成小数、分数的方法。

　　难点：理解用百分数乘法列式的算理。

　　【教学过程】

　　一、复习准备

　　1.把下面各数化成百分数。

　　0.37 1.45  0.99 6

　　2.把分数化成百分数。

　　以上每题先由学生独立完成，做后集体订正，并请学生说一说转化的过程。

　　3.什么样的分数能化成有限小数？什么样的分数不能化成有限小数？

　　学生回顾后，指名口答，集体订正。

　　二、自主探究

　　1.教学第85页例2。

　　（1）理解题意，择取信息。

　　（2）求一个数的百分之几和求一个数的几分之几定义一样吗？为什么？

　　（3）怎样列式？

　　（4）如何计算？讨论交流

　　（5）学生探究尝试。

　　（6）交流小结方法：

　　小数（观察：怎样转化？）

　　百分数  分母是100的分数

　　最简分数

　　（7）根据刚才的讨论和计算，说一说如何把百分数化成分数或小数

　　学生回答，教师板书：

　　化成分母是100的分数，能约分的要约分

　　只要小数点向左移动……

　　（8）完成教材第85页“做一做”第1题（下一排）,指名练习，集体订正。

　　三、实践应用

　　1.完成教材练习十八第8题。(先填后说算法)

　　2.完成教材练习十八第7题。（先填，后观察相等的分数、小数与百分数的关系）

　　3.完成教材练习十八第12题。（交流讨论）

　　4.完成教材练习十八第14题。（先计算，后比较）

　　5.完成教材练习十八第15题。（尝试后说出你的思路）

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获？谈一谈。

　　五、课堂作业

　　教材练习十八第9、10题。

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