足球教学设计

时间:2025-01-13 14:29:56 小英 教学设计 我要投稿

足球教学设计(精选18篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家整理的足球教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

足球教学设计(精选18篇)

  足球教学设计 1

  教学目标

  1、丰富知识,开阔视野,增加文化底蕴,引领学生去思考足球精神的魅力。

  2、把握足球发展的脉络;培养学生独立阅读能力。

  3、理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。

  教学重点

  抓住表示时间的词,把握足球发展的脉络。

  教学难点

  引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

  教学准备

  通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。

  教学时间:

  一课时

  教学过程

  一、激情导入

  师:人类能够战胜大自然,靠的是一种不可缺少的精神,那就是——协作,持之以恒。而把这种精神体现得最淋漓尽致的运动,就是被称为“世界第一运动”的足球运动。这项运动,古往今来令无数人痴迷和兴奋,今天我们就来学习《足球史话》,领略足球精神的魅力。

  二、初读感知

  1、扫除字词障碍:

  易读错的字:

  2、交流足球资料。

  重点交流:

  (1)主裁判:

  担任国际比赛裁判工作的裁判员,应穿着和比赛双方服装的颜色有明显区别的裁判服。除有关国家的协会同意选派本协会下属人员担任外,应由中立国家人员担任。

  (2)起源:

  1985年,当时的国际足联主席阿维兰热博士在北京举行的“国际足联16岁以下柯达世界杯足球锦标赛”的开幕词中说:“我们的这项运动起源于中国。”

  (3)现代足球的鼻祖:

  我们通常把1863年10月26日作为现代足球诞生日,把英格兰作为现代足球的鼻祖。

  (4)国际足球组织

  1904年5月21日,国际足球协会(简称国际足联,缩写为fifa)在巴黎圣奥诺雷街法国体育运动协会联盟驻地正式成立,始创国为法国、瑞士、瑞典、比利时、西班牙、荷兰、丹麦等。1932年,国际足联总部移至瑞士苏黎士直至今日。

  (5)国际足球赛事

  世界杯足球赛

  世界青年足球锦标赛

  3、指名朗读课文,读后概括文章内容。

  (本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。)

  三、细读探究

  1、师:足球运动是一项古老的体育活动,源远流长,那么,足球运动的历史与现状是怎样的,文章是分几个部分讲述的?请同学们快速浏览课文,理清文章脉络。

  2、交流:

  全文共11个自然段,按总——分——总的结构,分四个部分:

  第一部分(1自然段)总写了现代足球的特性。

  第二部分(2——3自然段)介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。

  第三部分(4——10自然段)介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

  第四部分(11自然段)写足球是“世界第一运动”,深受人们喜爱。

  3、自由阅读文章的第二部分,了解我国古代足球起源和发展情况。

  (1)找出表示时间的词语,

  (2)根据课文内容,填如下表格:

  时间

  足球质地

  足球起源和发展情况

  战国时期

  西汉

  汉武帝时

  唐代

  宋朝

  4、总结学法。

  仿照第二部分的学法,阅读文章的第三部分,了解现代足球运动的起源和发展情况。

  体育足球教学设计6

  一、情景导入、活跃情绪

  在常规之后,教师向同学介绍:今天,要有两位明星来我们的课堂做客,大家欢迎吗?

  生:欢迎(全体学生齐声回答)

  师:那你们猜猜会是谁呢?(教师故作神秘状)

  生:面面相觑。

  师:(出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问:他们是谁?

  生;马拉多纳!贝克汉姆!

  (因为在课前,已经带学生上网浏览过了足球教学课件,对足球明星稍微了解了一下,其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)

  师:那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢?

  生1:球技好!

  生2:他们能攻能守。

  师:对,他们球技好,但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名,为他们的祖国争光,他们都是当今青少年的偶像。但要知道,他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。

  师:那你们想成为足球明星吗?

  生:想!(全体学生齐声回答)

  (教师带领学生到指定地点领球,每人一只。然后围成一个圆形,面向中间站立。)

  师:要想成为未来的足球明星,必须学得一身好本领。下面,教师请同学们开动脑筋,大胆想象,玩出足球新花样?可以一个人想想做做,也可以两三人自由合作。

  (教师与学生在平时已达成默契,即“一声哨”为单人练习,“二声哨”为两人练习……)

  学生自由散开,有的进行垫球、两人对传,有的两三个人围成一个“△”在地上传球,也有的边跑边传球……同时,教师参与其中,不断进行鼓励与表扬。

  (播放歌曲《大家一起来》)

  二、创设学习情景、展现自己

  师:刚才呀,同学们展开了想象的翅膀,真不简单。你愿意上来演示给同学看吗?生:愿意!老师,我来,我来!教师邀请学生代表上来示范。

  两名男生上来演示了两人面对面传球。

  (谁知上来以后,他们竟然将两球同时传出,真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰,失误。)

  师:首先,我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定,要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球,难度是否大了点,这样吧,先用一球进行传球,等熟练之后再用两只球同时练传球,好吗?

  生:好!

  让他俩进行一球传球的练习,这一次成功了,大家用掌声表示鼓励。

  师:我们大家一起来玩脚内侧传球游戏,好吗?

  让学生成四路纵队站立,每组派一名学生出列传球。

  师:还有同学愿意上来演示给大家看吗?

  我请刚刚上来的学生展示,谁知他上来以后,却改为自己带球了。

  为了尊重起见,我让学生一起练习脚内侧传球。

  (教师来回指导,适当评价。)

  师:同学们,平时你们看见大明星射门,大多是在电视里。那么,你们想不想亲身体验一下呢?

  生:想!

  师:今天,老师就让你们“美梦成真”!

  (教师来到足球门前,来了一个倒挂金钩射门,羸得了学生阵阵掌声。)

  此时,学生早已按捺不住激动的心情,蠢蠢欲动。

  教师让学生排好队,进行射门练习,充分展示自己。

  邀请部分男、女学生上来进行各种动作的`示范,给予鼓励。

  再让学生根据自己的实际情况进行练习。

  (播放歌曲,充分调动学生的情绪,感受赛场的气氛)

  师:同学们玩得开心吗?

  生;太高兴了,太刺激了!

  生:开心,过瘾……

  师:好,那我们继续,不过这一次要换个地方了。

  (老师将学生分成两组在两个球门前。)

  师:请同学们有秩序地射门。

  学生排队进行射门,教师注意观察。

  师:同学们,玩得怎么样?

  男生1(指定):(射得好的,很自信地)很好。

  女生1(指定):(射得不好的,神情沮丧地)老师,我还不行。

  师:那麻烦生1再射一次门,好吗?

  生1示范,失败。

  师:那么,请大家想一想,有没有什么办法呢?

  生:(稍作思考),能不能射呀?

  师:当然可以。其实真正的射门,我们现在还是不行,等我们长大后,就有可能了。现在,我们把基本功练扎实了,就可以了。

  学生分成四大组,分别站球门下,认真地练习传球射门。

  教师来回点评,并请个别优秀学生示范。

  (播放歌曲《世界杯主题曲》)

  师:刚才,我们练习了传球和射门,只有掌握了扎实的本领,将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目,它需要大家的合作。下面,我们来玩“龙在行动”的游戏吧。

  生:好。

  表扬优秀队。(一、二、三、四都有名次)

  三、保持兴趣、身心放松

  师:刚才,大家在足球场上练得很认真。现在,四个小组分别要围成“DGXX”中的一个字母并坐下,请小组长指挥。

  接着,同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操,要求动作舒展,逐渐放松心情,精神愉悦。

  (播放大自然音乐《班德瑞》)

  进行颁奖仪式。评比优胜,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬。师生再见。

  教学后的反思:

  1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。

  由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采,故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时,学生异常惊喜,他们的注意力一下子被吸引过来了。当教师问他们靠什么成为足球明星时,学生思维活跃,争先抢答。当教师问学生是否愿意成为足球明星时,学生情绪高涨,兴趣一下子被调动起来。

  2.充分发挥学生的主动性

  让学生自由组合,比较符合学生的心理特点,让他们有自由选择的权利。根据哨声组队,可以让学生有更多的机会与他人合作,形式多样,组合随意,学生乐意,真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开,各种玩法应运而生,有的甚至于超出了教师的想象。播放歌曲《大家一起来》,使场上气氛活跃,有如身临赛场。

  为了充分尊重学生的选择,发挥学生主观能动性,教师请学生上来展示,结果,被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则,教师随机应变,按学生的意愿进行教学。

  3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

  教学组织形式采用分组,并让学生发挥想象,用各种形式进行扣篮练习,充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分,由于学生第一次接触射门,学生激动、兴奋,所以更需要教师巡回指导,并参与其中,运用激励性语言,不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感。根据学生差异,让学生自行选择高度,体现以生为本。

  4.比赛是体育教学中的重要手段之一,深受学生的喜爱,通过比赛使学生的积极性被调动起来,情绪高涨。由于这个“龙在行动”的游戏平时经常练习,所以学生很熟练地完成。这类团体比赛,能很好地培养学生的合作精神。教师仔细观察比赛过程,及时评判与总结。

  5、体育新课标指出:“让学生具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。”因此在体育教学中,加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母”游戏时,教师并没有教学生如何合作,而是让学生自己开动脑筋,生与生互动,在探究中学会合作,学会相互配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的,放松了学生的心情。

  足球教学设计 2

  教学内容:

  1、足球传控球练习

  2、趣味游戏:传递奥运火炬

  3、发展身体协调性。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。教学目标:

  1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

  2、通过对足球传控球的练习,使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

  3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。

  教学重难点:

  脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性。

  教学过程:

  一、引导部分

  (1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。

  (2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

  二、主体部分

  (1)踢球入门:幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球比赛:

  A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则,使幼儿清楚比赛规则,如:过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

  C、比赛开始,教师组织幼儿有序的进行比赛,及时的提供帮助。

  D、比赛结束,教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。教学反思:

  对教师专业发展的反思:要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

  对师幼互动的环节:和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。足球教学设计2

  教学目标

  1、了解脚背正面颠球的练习方法。

  2、能试做单脚或左右脚颠球动作,熟悉球性。

  3、练习中能态度认真、遵守纪律、乐于相互帮助。教学难点

  单脚、左右脚颠球的动作技巧。

  教学难点

  1、脚背迎球,触球一刹那脚尖上稍给一些力,使球有一向内的旋转。 2、坚持,坚持,在坚持!

  教学过程

  一、集合、常规

  二、游戏

  三、脚背正面颠球

  (1)示范、讲解脚背正面颠球的.动作方法,重点提示脚背迎球,触球一刹那脚尖上稍给一些力,使球有一个向内的旋转。 (2)组织原地无球脚背正面颠球的模仿练习,然后持球自抛单脚自颠练习。

  (3)分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性问题,请做得好的学生出列演示,教师点评。四、组织教学分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性练习,请做的好的学生出列演示,教师点评。

  (1)集中注意力,认真进行队列队型练习。

  (2)虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。 (3)积极进行游戏活动,

  意义:从游戏中能够体会到,团结就是力量。五、强化练习

  (1)观察教师示范,了解脚背颠球时触球的部位和颠球用力应适中的要领。

  (2)分散原地无球模仿脚背颠球的动作练习,体会动作的协调性。两人一球(如条件有限,可多人一球)自抛单脚自颠练习时,相互观察、相互指正,体验颠球用力适中的感觉。

  (3)通过教师对问题的分析,观察练得好的同学,相互评议,明确自己努力的方向。

  六、总结

  (1)基础颠球时必须全身放松,千万不要让脚僵硬。要击球的底部中央,用正脚背垂直向上并稍微向身体倾斜,然后踢球的正下方。

  (2)不要太大力,当然也不要太小力,脚腕相对放松,颠球时脚要有意识的轻轻往回勾一些,这样球就不容易飞。

  (3)在练习过程中,尽量两只脚都练习,左右脚轮换颠球,不要只用一只脚。尽量让球回旋,向你的身体方向。

  (4)基础颠球的时候一定要集中注意力,用力要适当。最后要

  记住的是要坚持,坚持,再坚持!每天半小时,大概一个月左右就可以比较熟练的基础颠球了。

  作业布置

  每天坚持半小时的时间进行颠球练习。

  足球教学设计 3

  教学目标:

  1、讲明课堂纪律和注意事项。

  2、熟悉和了解学生的足球基础和水平。

  3、使学生熟悉控球、传球、射门等基本教学内容和思路。

  4、教授简单的足球知识。

  教学难点:

  1、纠正学生错误的踢球动作和习惯。

  2、讲解控球、传球和射门的正确方法,尤其是脚型和身体的协调。

  3、使学生通过长期训练,养成良好的球感。

  教学设施:

  1、至少每5人使用1个足球

  2、学生必须穿着宽松的.运动服和较为专业的足球运动鞋

  3、足球场地必须干净、平整、松软

  教学方法:

  1、个人结合球训练,主要是控球

  2、分小组传接球训练和抢圈训练

  3、分队比赛

  4、教师口授足球知识

  5、师生及学生之间讨论

  教学过程:

  第一课时

  一、师生初次见面,互相介绍问候。

  二、老师讲明足球课堂的注意事项。

  (1)衣着方面,要求每次上课必须身穿宽松运动服,运动鞋。

  (2)上课期间,注意安全,运动前要做好热身,运动时不宜过猛,运动后要做放松运动,身体不适要及时向老师说明。

  (3)师生和同学之间要互相尊重,学生不得无故旷课,有事需请假。

  三、课前热身运动主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑。

  四、课堂练习(1)了解学生的足球基础。

  (2)示范正确的控球、传球、射门动作。

  第二课时

  一、练习练习上一课时的教学内容,使学生基本掌握控球、传球、射门的基本动作。

  二、足球知识教学:本周介绍当今国际足坛的两大球星

  (1)克里斯蒂亚诺·罗纳尔多(Cristiano Ronaldo),生于1985年2月5日,身高185cm,简称“C罗”或“小小罗”,是一名葡萄牙足球运动员,现效力于西甲俱乐部皇家马德里,同时身兼葡萄牙国家队的队长。2008年,C罗成为欧洲足球先生和世界足球先生。是当今世界最优秀的足球运动员

  (2)梅西(Messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球运动员,司职前锋同时可以兼任攻击型中场,现效力于巴塞罗那,他被大众称为“新马拉多纳” 。2009年12月22日,梅西凭借着08—09赛季带领巴萨取得西甲、国王杯、欧洲冠军联赛三冠王,荣膺2009年世界足球先生。2011年1月11日,荣获2010年国际足联金球奖

  课后作业;

  1、复习本节课所学内容。

  2、通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识。

  足球教学设计 4

  水平二足球教学设计2

  一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

  二、教学目标

  1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

  2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

  3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

  4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

  5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

  三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

  四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的.意识和习惯。

  难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

  2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。

  五、设计思路

  本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

  本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

  群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

  飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

  比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

  六、场地器材设置一片足球场

  小足球20个

  栏架6个

  七、教学效果预计:

  1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

  2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

  八、本课特色

  1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

  2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。

  足球教学设计 5

  一、教材内容:

  1、足球运动的发展概况及锻炼价值。

  2、学习脚内侧踢、停球技术。

  3、教学比赛。

  二、教材分析:

  足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时,还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神,是一项有很高锻炼价值的'运动项目。

  本课教学内容是学习脚内侧踢、停球技术,脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

  三、学情分析:

  学生来自全区各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上职专学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

  四、教学目标的确定:

  1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

  2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。

  3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

  五、本课的重、难点确定:

  1、重点:脚内侧踢、停球,准确的脚型及触球的部位、力量。

  2、难点:脚内侧踢、停球技术,协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

  六、教学策略:

  1、本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

  2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

  3、全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

  足球教学设计 6

  教学目标:

  1、通过对足球的基本技术的学习让学生对足球的基本技术有一定的了解

  2、让大多数学生对足球运动产生兴趣

  3、通过足球练习增强学生的协调能力和腿部力量

  学习内容:足球——正脚背射门

  学习过程:

  一、创设情境,激发兴趣阶段

  教师活动:

  和学生讨论当前的足球明星,引起学生兴趣让他们想象自己就是世界巨星的样子给学生形容今年的10大射门的精彩

  学生活动:

  回答教师提出的问题并跟随思路产生想象提出自己的'疑问让老师解答

  二、合作学习,共同探究,完成动作学习的阶段

  教师活动:

  引导学生合作探究学习足球的基本技术动作参与学生的活动,对活动有困难的小组给予帮助和提示

  组织各小组表演,鼓励学生大胆展示自己的动作

  评议学生练习情况,纠正学生的错误,指导学生练习

  组织学生选出每小组的同学比赛,评议学生练习情况

  学生活动:

  看老师的示范讲解与同学合作学习足球技术动作

  积极参与动作展示,大胆表现自己的动作

  看教师示范,听讲解,纠正自己的错误动作

  完整练习脚背射门的动作

  积极参与比赛,能说出动作好、坏的差别

  三、游戏:6人抢球

  教师活动:讲解游戏的方法和规则、要求

  组织学生进行游戏

  评议游戏的过程,引导学生评议自己的感受

  学生活动:听讲解、了解游戏的方法和规则要求

  在教师的指导下进行游戏,积极参与表演

  交流游戏的感受

  四、稳定情绪,恢复身心阶段

  教师活动:放音乐带领学生进行放松身心的练习

  引导学生交流本节课的感受,布置课后作业

  学生活动:

  在欢快的气氛中交流自己的感受

  器材:

  录音机一台,足球10个

  足球教学设计 7

  【问题】

  (1)请简述小学体育与健康课程基本理念。

  (2)如指导小学生学习这节课,试拟定教学目标、教学重点和难点。

  (3)依据拟定的教学目标,设计教学过程。

  教案解析

  一、课程理念:

  坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯;以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习;关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益。

  二、教学目标及重难点

  (一)教学目标

  向同伴展示自己学会的技能。

  (二)教学重难点

  脚和球的相应位置对控球好坏的影响。

  三、教学过程

  (一)自主的准备活动

  1、活动:

  (1)教师提出学生自主准备活动的要求。

  (2)组织寻找自己的伙伴。

  (3)进行准备活动。

  2、学生活动:

  (1)寻找伙伴。

  (2)自主的进行准备活动。

  (二)合作探究、掌握技能

  1、教师活动:

  (1)教师提出进行足球练习的要求。

  (2)组织女生寻找一个男生做自己的师傅。

  (3)讲解足弓推球的方法。

  (4)组织在男生的'帮助下进行练习。

  (5)进行巡回的指导。

  (6)组织男生把自己会的足球技巧教给女同学。

  (7)组织练习内脚背的大力开球。

  2、学生活动:

  (1)寻找自己喜欢的师傅。

  (2)和师傅一起进行足弓推球的练习。

  (3)细心的学会自己师傅教授的技巧。

  (4)练习内脚背的大力开球。

  (三)组织

  场地器材:足球。

  (四)课后小结

  本课通过男女生的在一起结成师徒关系,让相对与女同学足球水平高的男同学和女同学一起练习。大大激发了男同学的练习积极性。同时为了不服输,女同学在与自己水平相差不多的男同学面前也积极的练习。收到了预期的效果。

  足球教学设计 8

  一、教材简析

  这篇课文以拟人化的手法,以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲踢足球是现在世界上最流行的.运动。

  二、设计理念

  根据一年级学生对朗读感兴趣、阅读能力不强的特点,运用多媒体帮助他们理解课文,让他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣;通过对文中重点词句的感悟,让学生积累并学会运用;利用录像使学生直接感知足球运动,激发他们热爱足球、喜爱运动的情感。

  三、教学要求

  1、能喜欢并有感情地朗读课文。

  2、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生喜爱足球,热爱运动。

  3、理解“一大把”、“庆祝”、“流行”等词语,并学会运用。

  四、教学准备

  1、设计古代踢球场面的课件。

  2、世界杯赛精彩射门录像。

  3、足球、《生命之杯》歌曲、进球图片。

  五、教学过程

  (一)谈话激趣

  跟足球打招呼,齐读课题。

  (二)感知足球外形

  1、出示第一自然段,指名读。

  2、指导朗读。

  ①学生评读。

  ②理解“一大把”。

  (三)了解足球起源

  1、听第二自然段录音。

  2、说知道了什么,指导朗读。

  3、理解“庆祝”。

  (四)感受足球运动的快乐

  1、理解“最流行”,指导读。

  2、看进球集锦。

  3、交流观后感。

  4、读好“每当……也是快乐的了!”

  (五)读文内化

  分段读课文。

  足球教学设计 9

  课题:足球

  领域目标:运动参与、运动技能

  教学目标:

  1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

  2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我

  3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容:脚内侧踢球

  学习过程:

  一、酝酿情绪,激发兴趣阶段

  教师活动:

  组织学生整队,由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动学生活动:体委整队,与教师亲切问好

  积极参与对体育明星的交流,明确学习内容认真做好准备活动

  二、合作探究、完成动作学习教师活动:

  组织学生分成4人一组,每组一只足球,启发学生合作探究脚内侧踢球的方法,并对练习结果进行汇报;巡回指导,参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示,对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领,纠正学生练习中的错误;组织学生进行正确动作练习

  学生活动:

  能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习,对练习中出现的问题进行探讨,或向其他小组请教

  积极参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作,纠正错误,再练习组织:分成4人一组在指定的场地上进行练习

  三、努力拼搏,敢于挑战(8人传球游戏)教师活动:

  讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练,解答学生的问题并给予积极的'指导和帮助组织学生分组比赛,挑战记录

  对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动:

  在小组长带领下进行游戏的尝试练习

  积极参加比赛,大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价,真确对待成功和失败

  四、稳定情绪,恢复身心阶段教师活动:

  和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受,评议总结布置课后作业

  足球教学设计 10

  一、教学目标:

  1、继续加强学生球感训练

  2、掌握内、外脚背推拨控球技术

  3、足球知识教学

  二、教学重点、难点:

  1、重点:内外脚背控球技术

  2、难点:控球的脚型和接触部位

  三、教学设施:

  1、足球每人1个,足球训练碟

  2、平整、洁净的足球场地

  四、教学方法:

  1、教师讲解控球技术

  2、根据教师讲解,学生自主进行带球、控球训练

  3、通过观察,教师指导学生控球技术的动作,指出错误,做出正确示范

  五、教学过程:

  第一课时

  1、准备活动:

  (1)全班同学慢跑一周

  (2)体育委员带领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等

  2、教学活动:

  (1)教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。重点是指明触球部位,协调好身体的各个部位,即注重手、脚、躯干等各部位协调配合

  (2)学生根据教师讲解,自主带球感觉训练控球技术

  (3)师生互动,教师纠正学生错误,做出正确示范,帮助改进学生技术

  第二课时

  1、强化控球练习,每人运球操场一圈

  2、继续练习脚内侧传球

  3、足球知识教学:讲解足球比赛场地规则等

  4、放松活动:体育委员带领全班做放松活动。

  六、课后作业:

  课下学生自主训练内外脚背控球技术

  体育足球教学设计3

  一、设计理念:

  本课以推动校园足球为出发点,以课程标准为指导,结合三年级学生的身心特点,以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂。课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣,使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼,在游戏中体验锻炼的价值,享受足球带来的乐趣。为进一步推进校园足球,全面发展学生的身体素质奠定基础。

  二、教学内容:

  小足球运球

  三、教学重难点:

  1、教学重点:提腿屈膝的运球方法。

  2、教学难点:运球中对球的控制力

  四、教材分析:

  小学阶段的足球教学,有技术的教学,但并不苛求技术的细节,主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动,有一定的难度,课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性,从而达到掌握相关的技术动作及控制球的'能力,为下阶段的学习打下基础。

  五、学情分析:

  我所授课的班级是三年级学生,有集体荣誉感,特别喜欢上体育课,更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球,对足球没有基础,容易出现很多问题,需要教师不断的变化教学方法,来引导学生在该阶段实施足球的教学,让学生体验脚运球的基本动作。

  六、教学方法及手段:

  讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。学生主要采用的学法:体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下,由简到难,在难度递进中反复体验,巩固提高。

  七、教学目标:

  1、让学生知道脚运球的方法,体验运球的乐趣。

  2、能做出正确的用脚运球的动作,提高运球时对足球的控制能力。

  3、提高学生的协调平衡能力,培养学生的团队合作能力。

  足球教学设计 11

  教学目标:

  1·继续加强学生球感训练

  2·掌握内、外脚背推拨控球技术

  3·足球知识教学

  教学重点、难点:

  1·重点:内外脚背控球技术

  2·难点:控球的脚型和接触部位

  教学设施:

  1·足球2个2·平整、洁净的.足球场地

  教学方法:

  1·教师讲解控球技术。

  2·根据教师讲解,学生自主进行带球、控球训练。

  3·通过观察,教师指导学生控球技术的动作,指出错误,做出正确示范。

  教学过程:

  第一课时

  一、准备活动:(1)全班同学慢跑一周(2)体育委员带领全班同学做

  准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。

  二、教学活动:

  (1)教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。重点是指明触球部位,协调好身体的各个部位,即注重手、脚、躯干等各部位协调配合。

  (2)学生根据教师讲解,自主带球感觉训练控球技术。

  (3)师生互动,教师纠正学生错误,做出正确示范,帮助改进学生技术。

  第二课时

  一、抢圈训练:学生分两组进行抢圈训练,加强球感,时间10分钟。

  二、分队比赛:学生分两队,进行对抗比赛,时间为30分钟。

  三、足球知识教学:老师讲解足球“越位”知识,师生互相讨论,以清楚“越位”这种足球比赛常见的想象,并对“造越位战术”有所理解。

  四、放松活动:体育委员带领全班做放松活动。

  课后作业:学生自主训练内外脚背控球技术。

  足球教学设计 12

  一、教材内容:

  比赛

  二、教材分析:高中体育课(足球选项)

  1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值。

  2、学习脚内侧踢、停球技术。

  3、教学。

  足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

  本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

  三、学情分析:

  本次课的授课班级为高一六班学生,共52人。学生来自全市各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

  四、教学目标的确定:

  1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

  2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。

  3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

  五、本课的重、难点确定:

  重点:脚内侧踢、停球——准确的脚型及触球的部位、力量。

  难点:脚内侧踢、停球技术——协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

  六、教学策略:

  本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

  全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

  七、教学过程:

  (一)开始部分。(2’)

  1、课堂常规

  2、本课的教学内容目标及要求

  (二)准备部分。(8’)

  1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致。

  2、熟悉球性(5’)

  教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

  学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的`准备。

  (三)基本部分。(30’)

  一、学习脚内侧踢地滚球技术。

  动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。

  重点:支撑脚站位。

  难点:脚型固定。

  组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习。

  教法:

  1、讲解脚内侧正面传地滚球。

  2、给学生做正确示范动作。

  3、学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作。

  要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。

  (1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习。

  (2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习。

  为了进一步建立运球的动作概念,使学生能正确掌握踢球动作,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。

  二、学习脚内侧接地滚球。

  动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距五米。

  三、教法:

  1、讲解脚内侧接地滚球。

  2、教师示范。

  3、两人一组,队形相距五米,练习传球。

  练习方法:两人一组,每组一球,一人用脚内侧传地滚球,另一人用脚内侧接球,然后再用脚内侧接球,然后再用脚内侧传球,两人反复练习。

  四、教学比赛。

  组织:分成两对进行比赛。

  目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。

  通过比赛,进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。

  五、结束部分。(5’)

  1、配乐伸展放松操(3’)

  在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

  2、对本课进行小结,布置收回器材(2’)

  八、场地器材:

  1、场地:足球场一块;2、足球20只,录音机1台。

  九、预计教学效果:

  预计平均心率为:130——135次/分,

  最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。

  足球教学设计 13

  一、设计意图:

  《纲要》中指出:"幼儿园应开展多种有趣的体育活动,尤其是户外的活动,从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动,足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一,因此本次活动着重学习脚内侧运球,从易到难,层层递进,让幼儿在玩中学习,在学习中快乐成长。

  二、活动目标:

  1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法,并在过程中提高脚内侧运球能力。

  2、乐意参加足球活动,体验玩球的'乐趣。

  三、活动重点:

  在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

  四、活动难点:

  能够用脚内侧运球的方式过障碍。

  五、活动准备:

  人手一只足球、音乐、标志锥

  六、活动过程:

  (一)开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

  师:今天我们要去学习一些与足球有关的本领,在活动开始前,我们一起来活动活动我们的身体。

  带球做基本的四肢舒展活动,带球跳,绕球跑等,

  (二)基本部分

  1、自由探索

  师:刚刚我们已经带球热身完了,现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

  幼儿自由探索运球的方法。

  师:你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

  教师示范脚内侧运球的方法。

  师:今天我们要来学习脚内侧运球,在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度,这样才能让球跑的更稳。

  2、运球练习师:现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

  幼儿尝试脚内侧运球。

  3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物,请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

  4、游戏:"你追我赶"师:刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒,老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法,现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

  规则:音乐开始时小朋友出发,在绕过两个标志锥时,下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰,同时,必须绕过每一个障碍,没有绕过的会受到黄牌警告,两次黄牌警告后也淘汰出局。

  音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

  幼儿听音乐做游戏。

  (三)结束部分

  教师带领幼儿做活动后放松运动

  师:今天我们学会了脚内侧运球的方法,还知道在运球过程中一定要控制好力度,这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

  足球教学设计 14

  一、指导思想

  根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。

  二、教学目标

  1、运动参与:提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

  2、运动技能:通过小足球绕杆与射门教学,向学生传授脚内侧射门技术。

  3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

  4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

  5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

  三、教材分析

  足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

  四、设计思路

  教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

  群龙戏珠—学生排好队,按照老师的.要求进行小游戏。通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

  五、教学重点与难点

  重点:球不离脚,人随球走。重心要降低,身体倾斜度要适中。难点:人与球与标志杆的位置关系。

  六、场地器材设置

  一片足球场小足球若干个标志杆若干个

  七、教学效果预计:

  1、心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

  2、生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

  足球教学设计 15

  学习阶段:水平二(三年级)学习目标:

  1、初步了解足球运动知识,知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。

  2、培养对足球运动的兴趣,调动学生参与运动的积极性,在学习活动中体验快乐。

  3、能在学习活动中努力展示自我,并能体现自主学习和合作探究的能力。学习内容:

  1、足球绕杆射门

  2、游戏:群龙戏珠教学重点与难点

  重点:球不离脚,人随球走。重心要降低,身体倾斜度要适中。难点:人与球与标志杆的位置关系。教学过程:

  1、开始部分课堂常规

  A、集合整队、检查人数及服装、相互问好、宣布本节课主要内容、安排见习生。

  B、安全教育

  1、做好充分的准备活动,避免运动损伤。

  2、练习时,做好安全教育,注意练习距离,避免发生碰撞或摔倒,切勿大脚用力踢球或将球踢高。

  3、积极参与放松运动,充分调节身心。

  2、基本部分

  A、教师组织学生慢跑(螺旋形)

  B、六节徒手操

  扩胸运动振臂运动腹背运动体转运动弓步压腿原地高抬腿

  C、游戏:群龙戏珠

  学生排好队,按照老师的`要求进行小游戏。通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

  D、足球绕杆射门

  1、教师示范并讲解,强调技术要求。

  2、引导学生了解脚弓射门的优势。比较脚弓、脚尖射门准确性、稳定性的对比。

  3、教师巡视指挥,对个别同学技术进行指导学习。

  4、在原有基础上,可根据情况适当增加杆数,杆数增加至6根,总距离不变,杆与杆距离有所缩小。

  3、结束部分:

  A、集合整队

  B、放松

  C、总结点评

  D、归还器材

  E、师生再见,下课

  足球教学设计 16

  一、教学目标

  【知识与技能】

  能够说出足球基本知识,熟悉球性。

  【过程与方法】

  通过足球基础动作的学习,促进身体协调性,发展灵敏等身体素质。

  【情感态度与价值观】

  能够积极参与体育活动,形成克服困难的坚强意志品质。

  二、教学重难点

  【重点】

  知道脚背正面,脚内侧等足球基本知识,熟悉球性

  【难点】

  动作协调连贯

  三、教学过程

  (一)开始部分(3分钟)

  1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

  2.队列队形练习:原地三面转法、原地踏步

  组织教学:四列横队。

  要求:整齐划一。

  (二)准备部分(7分钟)

  1.一般准备性活动:慢跑两圈

  方法:按照逆时针的顺序,学生排成二路纵队跑步,要求学生整齐有序,口号响亮。

  2.专门性准备活动:足球操

  以中间同学为基准成体操队形散开,在原地跟着我听口令进行原地拨球,左右拨球,原地左右脚踩球练习。

  (三)基本部分(25分钟)

  1.讲解示范:

  老师讲解足球运球的方法,学生注意观察老师在运球过程中的'脚的部位,以及球的落点。

  2.学生练习

  (1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏,让学生熟悉脚运球的位置。

  (2)在原地运球的基础上,带领学生进行20米直线跑动运球游戏。

  (3)随着学生对运球的熟悉掌握,在20米直线运球的基础上设置三个障碍物,让学生能够抬起头自如的进行运球。

  3.游戏

  踢远比赛:一个横排为一个小组,先是组内进行比赛。每人三次机会,分别在离起点15米设置几个圆圈,从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内比赛,也是每个人三次机会,累积分数,看哪组分数最高为获胜组。

  (四)结束部分(5分钟)

  1.放松活动—配乐放松操

  组织教学:围成一个圆圈

  要求:放松活动,身心充分放松。

  2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

  3.宣布下课、师生再见、回收器材。

  四、场地器材:

  小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。

  五、预计负荷:

  练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。

  足球教学设计 17

  一、指导思想

  本课以《全国青少年校园足球教学指南(试行)》为依据,选用人教版五年级体育教材第五章小球类中脚内侧传球(复习提升课)作为本次授课内容。通过游戏、比赛等教学方式,引导学生在“玩中学”、“学中练”、“练中赛”,循序渐进的体验动作,积极主动的参与学习。

  二、教学内容

  1、足球——脚内侧传球(复习提升课)

  2、游戏:春播秋收

  三、教材分析

  本单元足球教学内容是在水平二的基础上,进一步掌握足球的基础知识,掌握几项基本技能,并且能在比赛和游戏中运用,发展学生奔跑、灵敏、协调等能力,培养勇敢顽强的意志品质,发现学校足球梯队的小苗子。本次课是本单元脚内侧传球第三次课。

  第一课次球性练习。

  第二课次初步学习脚内侧传球的动作方法。

  第三课次基本掌握脚内侧传球的动作方法,体会触球部位,提高传球准确性。

  第四课次掌握脚内侧传球的动作方法,支撑、摆腿、触球、随摆连贯性。

  第五课次组织脚内侧传球比赛,提高学生足球意识。

  四、学情分析

  足球课是学生非常喜欢的运动项目,五年级的学生积极性高,但学生控制球的能力有限。活动过程中容易出现踢球的'部位准确性不高、动作做的不规范等问题。教学中,我根据五年级学生身心特点,逐步引导学生在玩球的过程中,感受脚内侧正确的触球位置,循序渐进地掌握动作要领。

  五、教学目标

  1、认知目标:90%以上学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。

  2、技能目标:通过层层推进的教学方法,让学生掌握脚内侧触球部位和击球的准确性,提高灵敏、协调等身体素质。

  3、情感目标:通过练习、比赛感受体育的乐趣,加强学生之间的交流合作,培养良好的合作意识。

  六、教学重难点

  重点:击球的部位

  难点:传球的力度和准确性

  七、教学方法手段

  1、遵循小学生认知规律,运用跑动热身、足球啦啦操、球性练习情境导入、比赛教学,使课堂变得丰富有趣,提高课堂效率。

  2、在组织形式上,采用多种练习方式,提高练习密度。

  3、直观引导。在教学手段上,采用了在学生脚上做标记,清晰明确给学生建立脚内侧触球的概念。让学生知道准确部位,练习中体会正确部位,采用递进式教学方式让学生逐步掌握脚内侧运球动作要领,提高传球的准确性,完成教学目标。

  八、教学过程

  (一)开始部分

  1、课堂常规

  2、跑动游戏、足球啦啦操

  (二)基本部分

  1、球性练习

  2、两人一组面对面传球练习,在练习过程中体会口诀

  3、分组原地摆腿练习,感受击球部位和控球力度

  4、分组传球入门练习

  5、优生展示

  6、脚内侧射门比赛

  7、游戏:春播秋收

  (三)结束部分

  1、放松操

  2、课堂小结,布置作业

  3、归还器材,师生再见

  九、运动负荷

  预计平均心率为:110~130次/分

  练习密度为:40%~45%,运动负荷中等。

  十、场地器材

  足球41、标志盘41个、体操垫18个、标志桶8个、音箱一台

  足球教学设计 18

  教学内容:

  足球基本规则

  教学目标:

  初步学习足球比赛的基本规则,并能有所体会

  教学重难点:

  重点:学习足球比赛的基本规则

  难点:足球比赛的'基本规则

  教学过程:

  开始部分约7分

  课堂常规:

  1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

  2、宣布课的内容和任务

  基础部分约27分

  (一)慢跑100米

  (二)徒手体操(4节)

  1、振臂运动

  2、俯背运动

  3、体前屈运动

  (三)请一名学生配合,教师示范、讲解如何发界外球。

  (四)请每一位学生依次练习,体会。

  (五)请一名学生配合,教师示范,讲解如何发任意球、角球。

  (六)学生依次练习。

  (七)教师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则,学生细心聆听。

  (八)500米放松跑。

  学生慢跑,学生按教师要求守成体操运动。学生认真听讲,并模仿

  学生练习,学生认真听讲,学生放松跑

  结束部分约5分

  小结,下课

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足球教学设计(精选18篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家整理的足球教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

足球教学设计(精选18篇)

  足球教学设计 1

  教学目标

  1、丰富知识,开阔视野,增加文化底蕴,引领学生去思考足球精神的魅力。

  2、把握足球发展的脉络;培养学生独立阅读能力。

  3、理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。

  教学重点

  抓住表示时间的词,把握足球发展的脉络。

  教学难点

  引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

  教学准备

  通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。

  教学时间:

  一课时

  教学过程

  一、激情导入

  师:人类能够战胜大自然,靠的是一种不可缺少的精神,那就是——协作,持之以恒。而把这种精神体现得最淋漓尽致的运动,就是被称为“世界第一运动”的足球运动。这项运动,古往今来令无数人痴迷和兴奋,今天我们就来学习《足球史话》,领略足球精神的魅力。

  二、初读感知

  1、扫除字词障碍:

  易读错的字:

  2、交流足球资料。

  重点交流:

  (1)主裁判:

  担任国际比赛裁判工作的裁判员,应穿着和比赛双方服装的颜色有明显区别的裁判服。除有关国家的协会同意选派本协会下属人员担任外,应由中立国家人员担任。

  (2)起源:

  1985年,当时的国际足联主席阿维兰热博士在北京举行的“国际足联16岁以下柯达世界杯足球锦标赛”的开幕词中说:“我们的这项运动起源于中国。”

  (3)现代足球的鼻祖:

  我们通常把1863年10月26日作为现代足球诞生日,把英格兰作为现代足球的鼻祖。

  (4)国际足球组织

  1904年5月21日,国际足球协会(简称国际足联,缩写为fifa)在巴黎圣奥诺雷街法国体育运动协会联盟驻地正式成立,始创国为法国、瑞士、瑞典、比利时、西班牙、荷兰、丹麦等。1932年,国际足联总部移至瑞士苏黎士直至今日。

  (5)国际足球赛事

  世界杯足球赛

  世界青年足球锦标赛

  3、指名朗读课文,读后概括文章内容。

  (本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。)

  三、细读探究

  1、师:足球运动是一项古老的体育活动,源远流长,那么,足球运动的历史与现状是怎样的,文章是分几个部分讲述的?请同学们快速浏览课文,理清文章脉络。

  2、交流:

  全文共11个自然段,按总——分——总的结构,分四个部分:

  第一部分(1自然段)总写了现代足球的特性。

  第二部分(2——3自然段)介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。

  第三部分(4——10自然段)介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

  第四部分(11自然段)写足球是“世界第一运动”,深受人们喜爱。

  3、自由阅读文章的第二部分,了解我国古代足球起源和发展情况。

  (1)找出表示时间的词语,

  (2)根据课文内容,填如下表格:

  时间

  足球质地

  足球起源和发展情况

  战国时期

  西汉

  汉武帝时

  唐代

  宋朝

  4、总结学法。

  仿照第二部分的学法,阅读文章的第三部分,了解现代足球运动的起源和发展情况。

  体育足球教学设计6

  一、情景导入、活跃情绪

  在常规之后,教师向同学介绍:今天,要有两位明星来我们的课堂做客,大家欢迎吗?

  生:欢迎(全体学生齐声回答)

  师:那你们猜猜会是谁呢?(教师故作神秘状)

  生:面面相觑。

  师:(出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像)并提问:他们是谁?

  生;马拉多纳!贝克汉姆!

  (因为在课前,已经带学生上网浏览过了足球教学课件,对足球明星稍微了解了一下,其中就有马拉多纳和贝克汉姆。)

  师:那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢?

  生1:球技好!

  生2:他们能攻能守。

  师:对,他们球技好,但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名,为他们的祖国争光,他们都是当今青少年的偶像。但要知道,他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。

  师:那你们想成为足球明星吗?

  生:想!(全体学生齐声回答)

  (教师带领学生到指定地点领球,每人一只。然后围成一个圆形,面向中间站立。)

  师:要想成为未来的足球明星,必须学得一身好本领。下面,教师请同学们开动脑筋,大胆想象,玩出足球新花样?可以一个人想想做做,也可以两三人自由合作。

  (教师与学生在平时已达成默契,即“一声哨”为单人练习,“二声哨”为两人练习……)

  学生自由散开,有的进行垫球、两人对传,有的两三个人围成一个“△”在地上传球,也有的边跑边传球……同时,教师参与其中,不断进行鼓励与表扬。

  (播放歌曲《大家一起来》)

  二、创设学习情景、展现自己

  师:刚才呀,同学们展开了想象的翅膀,真不简单。你愿意上来演示给同学看吗?生:愿意!老师,我来,我来!教师邀请学生代表上来示范。

  两名男生上来演示了两人面对面传球。

  (谁知上来以后,他们竟然将两球同时传出,真是出乎了教师的意料。两只足球在地面相碰,失误。)

  师:首先,我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定,要表扬。但你俩一下子用两只球同时传球,难度是否大了点,这样吧,先用一球进行传球,等熟练之后再用两只球同时练传球,好吗?

  生:好!

  让他俩进行一球传球的练习,这一次成功了,大家用掌声表示鼓励。

  师:我们大家一起来玩脚内侧传球游戏,好吗?

  让学生成四路纵队站立,每组派一名学生出列传球。

  师:还有同学愿意上来演示给大家看吗?

  我请刚刚上来的学生展示,谁知他上来以后,却改为自己带球了。

  为了尊重起见,我让学生一起练习脚内侧传球。

  (教师来回指导,适当评价。)

  师:同学们,平时你们看见大明星射门,大多是在电视里。那么,你们想不想亲身体验一下呢?

  生:想!

  师:今天,老师就让你们“美梦成真”!

  (教师来到足球门前,来了一个倒挂金钩射门,羸得了学生阵阵掌声。)

  此时,学生早已按捺不住激动的心情,蠢蠢欲动。

  教师让学生排好队,进行射门练习,充分展示自己。

  邀请部分男、女学生上来进行各种动作的`示范,给予鼓励。

  再让学生根据自己的实际情况进行练习。

  (播放歌曲,充分调动学生的情绪,感受赛场的气氛)

  师:同学们玩得开心吗?

  生;太高兴了,太刺激了!

  生:开心,过瘾……

  师:好,那我们继续,不过这一次要换个地方了。

  (老师将学生分成两组在两个球门前。)

  师:请同学们有秩序地射门。

  学生排队进行射门,教师注意观察。

  师:同学们,玩得怎么样?

  男生1(指定):(射得好的,很自信地)很好。

  女生1(指定):(射得不好的,神情沮丧地)老师,我还不行。

  师:那麻烦生1再射一次门,好吗?

  生1示范,失败。

  师:那么,请大家想一想,有没有什么办法呢?

  生:(稍作思考),能不能射呀?

  师:当然可以。其实真正的射门,我们现在还是不行,等我们长大后,就有可能了。现在,我们把基本功练扎实了,就可以了。

  学生分成四大组,分别站球门下,认真地练习传球射门。

  教师来回点评,并请个别优秀学生示范。

  (播放歌曲《世界杯主题曲》)

  师:刚才,我们练习了传球和射门,只有掌握了扎实的本领,将来才能成为足球明星。但足球项目是一个团体项目,它需要大家的合作。下面,我们来玩“龙在行动”的游戏吧。

  生:好。

  表扬优秀队。(一、二、三、四都有名次)

  三、保持兴趣、身心放松

  师:刚才,大家在足球场上练得很认真。现在,四个小组分别要围成“DGXX”中的一个字母并坐下,请小组长指挥。

  接着,同学们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松操,要求动作舒展,逐渐放松心情,精神愉悦。

  (播放大自然音乐《班德瑞》)

  进行颁奖仪式。评比优胜,师生交流体会,教师进行鼓励与表扬。师生再见。

  教学后的反思:

  1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。

  由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采,故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时,学生异常惊喜,他们的注意力一下子被吸引过来了。当教师问他们靠什么成为足球明星时,学生思维活跃,争先抢答。当教师问学生是否愿意成为足球明星时,学生情绪高涨,兴趣一下子被调动起来。

  2.充分发挥学生的主动性

  让学生自由组合,比较符合学生的心理特点,让他们有自由选择的权利。根据哨声组队,可以让学生有更多的机会与他人合作,形式多样,组合随意,学生乐意,真正体现学生主体原则。小学生的思维一下子被打开,各种玩法应运而生,有的甚至于超出了教师的想象。播放歌曲《大家一起来》,使场上气氛活跃,有如身临赛场。

  为了充分尊重学生的选择,发挥学生主观能动性,教师请学生上来展示,结果,被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。为了真正体现学生为主体的原则,教师随机应变,按学生的意愿进行教学。

  3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

  教学组织形式采用分组,并让学生发挥想象,用各种形式进行扣篮练习,充分体现学生主体地位。该内容是本课的重点部分,由于学生第一次接触射门,学生激动、兴奋,所以更需要教师巡回指导,并参与其中,运用激励性语言,不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感。根据学生差异,让学生自行选择高度,体现以生为本。

  4.比赛是体育教学中的重要手段之一,深受学生的喜爱,通过比赛使学生的积极性被调动起来,情绪高涨。由于这个“龙在行动”的游戏平时经常练习,所以学生很熟练地完成。这类团体比赛,能很好地培养学生的合作精神。教师仔细观察比赛过程,及时评判与总结。

  5、体育新课标指出:“让学生具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。”因此在体育教学中,加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行“拼字母”游戏时,教师并没有教学生如何合作,而是让学生自己开动脑筋,生与生互动,在探究中学会合作,学会相互配合。整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的,放松了学生的心情。

  足球教学设计 2

  教学内容:

  1、足球传控球练习

  2、趣味游戏:传递奥运火炬

  3、发展身体协调性。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。教学目标:

  1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

  2、通过对足球传控球的练习,使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

  3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。

  教学重难点:

  脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。传停球的力度和准确性。

  教学过程:

  一、引导部分

  (1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。

  (2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

  二、主体部分

  (1)踢球入门:幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。 (2)足球比赛:

  A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则,使幼儿清楚比赛规则,如:过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

  C、比赛开始,教师组织幼儿有序的进行比赛,及时的提供帮助。

  D、比赛结束,教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。教学反思:

  对教师专业发展的反思:要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

  对师幼互动的环节:和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。足球教学设计2

  教学目标

  1、了解脚背正面颠球的练习方法。

  2、能试做单脚或左右脚颠球动作,熟悉球性。

  3、练习中能态度认真、遵守纪律、乐于相互帮助。教学难点

  单脚、左右脚颠球的动作技巧。

  教学难点

  1、脚背迎球,触球一刹那脚尖上稍给一些力,使球有一向内的旋转。 2、坚持,坚持,在坚持!

  教学过程

  一、集合、常规

  二、游戏

  三、脚背正面颠球

  (1)示范、讲解脚背正面颠球的.动作方法,重点提示脚背迎球,触球一刹那脚尖上稍给一些力,使球有一个向内的旋转。 (2)组织原地无球脚背正面颠球的模仿练习,然后持球自抛单脚自颠练习。

  (3)分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性问题,请做得好的学生出列演示,教师点评。四、组织教学分析颠球练习中存在的颠球部位不正确、用力过轻或过猛、动作不协调等共性练习,请做的好的学生出列演示,教师点评。

  (1)集中注意力,认真进行队列队型练习。

  (2)虚心学习知道各节准备活动的方法和意义。 (3)积极进行游戏活动,

  意义:从游戏中能够体会到,团结就是力量。五、强化练习

  (1)观察教师示范,了解脚背颠球时触球的部位和颠球用力应适中的要领。

  (2)分散原地无球模仿脚背颠球的动作练习,体会动作的协调性。两人一球(如条件有限,可多人一球)自抛单脚自颠练习时,相互观察、相互指正,体验颠球用力适中的感觉。

  (3)通过教师对问题的分析,观察练得好的同学,相互评议,明确自己努力的方向。

  六、总结

  (1)基础颠球时必须全身放松,千万不要让脚僵硬。要击球的底部中央,用正脚背垂直向上并稍微向身体倾斜,然后踢球的正下方。

  (2)不要太大力,当然也不要太小力,脚腕相对放松,颠球时脚要有意识的轻轻往回勾一些,这样球就不容易飞。

  (3)在练习过程中,尽量两只脚都练习,左右脚轮换颠球,不要只用一只脚。尽量让球回旋,向你的身体方向。

  (4)基础颠球的时候一定要集中注意力,用力要适当。最后要

  记住的是要坚持,坚持,再坚持!每天半小时,大概一个月左右就可以比较熟练的基础颠球了。

  作业布置

  每天坚持半小时的时间进行颠球练习。

  足球教学设计 3

  教学目标:

  1、讲明课堂纪律和注意事项。

  2、熟悉和了解学生的足球基础和水平。

  3、使学生熟悉控球、传球、射门等基本教学内容和思路。

  4、教授简单的足球知识。

  教学难点:

  1、纠正学生错误的踢球动作和习惯。

  2、讲解控球、传球和射门的正确方法,尤其是脚型和身体的协调。

  3、使学生通过长期训练,养成良好的球感。

  教学设施:

  1、至少每5人使用1个足球

  2、学生必须穿着宽松的.运动服和较为专业的足球运动鞋

  3、足球场地必须干净、平整、松软

  教学方法:

  1、个人结合球训练,主要是控球

  2、分小组传接球训练和抢圈训练

  3、分队比赛

  4、教师口授足球知识

  5、师生及学生之间讨论

  教学过程:

  第一课时

  一、师生初次见面,互相介绍问候。

  二、老师讲明足球课堂的注意事项。

  (1)衣着方面,要求每次上课必须身穿宽松运动服,运动鞋。

  (2)上课期间,注意安全,运动前要做好热身,运动时不宜过猛,运动后要做放松运动,身体不适要及时向老师说明。

  (3)师生和同学之间要互相尊重,学生不得无故旷课,有事需请假。

  三、课前热身运动主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑。

  四、课堂练习(1)了解学生的足球基础。

  (2)示范正确的控球、传球、射门动作。

  第二课时

  一、练习练习上一课时的教学内容,使学生基本掌握控球、传球、射门的基本动作。

  二、足球知识教学:本周介绍当今国际足坛的两大球星

  (1)克里斯蒂亚诺·罗纳尔多(Cristiano Ronaldo),生于1985年2月5日,身高185cm,简称“C罗”或“小小罗”,是一名葡萄牙足球运动员,现效力于西甲俱乐部皇家马德里,同时身兼葡萄牙国家队的队长。2008年,C罗成为欧洲足球先生和世界足球先生。是当今世界最优秀的足球运动员

  (2)梅西(Messi),生于1987年6月24日,是一名阿根廷足球运动员,司职前锋同时可以兼任攻击型中场,现效力于巴塞罗那,他被大众称为“新马拉多纳” 。2009年12月22日,梅西凭借着08—09赛季带领巴萨取得西甲、国王杯、欧洲冠军联赛三冠王,荣膺2009年世界足球先生。2011年1月11日,荣获2010年国际足联金球奖

  课后作业;

  1、复习本节课所学内容。

  2、通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识。

  足球教学设计 4

  水平二足球教学设计2

  一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

  二、教学目标

  1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

  2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

  3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

  4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

  5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

  三、学生分析我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

  四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的.意识和习惯。

  难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

  2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。

  五、设计思路

  本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

  本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

  群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

  飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

  比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

  六、场地器材设置一片足球场

  小足球20个

  栏架6个

  七、教学效果预计:

  1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

  2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

  八、本课特色

  1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

  2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。

  足球教学设计 5

  一、教材内容:

  1、足球运动的发展概况及锻炼价值。

  2、学习脚内侧踢、停球技术。

  3、教学比赛。

  二、教材分析:

  足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时,还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神,是一项有很高锻炼价值的'运动项目。

  本课教学内容是学习脚内侧踢、停球技术,脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

  三、学情分析:

  学生来自全区各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上职专学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

  四、教学目标的确定:

  1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

  2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。

  3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

  五、本课的重、难点确定:

  1、重点:脚内侧踢、停球,准确的脚型及触球的部位、力量。

  2、难点:脚内侧踢、停球技术,协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

  六、教学策略:

  1、本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

  2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。

  3、全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

  足球教学设计 6

  教学目标:

  1、通过对足球的基本技术的学习让学生对足球的基本技术有一定的了解

  2、让大多数学生对足球运动产生兴趣

  3、通过足球练习增强学生的协调能力和腿部力量

  学习内容:足球——正脚背射门

  学习过程:

  一、创设情境,激发兴趣阶段

  教师活动:

  和学生讨论当前的足球明星,引起学生兴趣让他们想象自己就是世界巨星的样子给学生形容今年的10大射门的精彩

  学生活动:

  回答教师提出的问题并跟随思路产生想象提出自己的'疑问让老师解答

  二、合作学习,共同探究,完成动作学习的阶段

  教师活动:

  引导学生合作探究学习足球的基本技术动作参与学生的活动,对活动有困难的小组给予帮助和提示

  组织各小组表演,鼓励学生大胆展示自己的动作

  评议学生练习情况,纠正学生的错误,指导学生练习

  组织学生选出每小组的同学比赛,评议学生练习情况

  学生活动:

  看老师的示范讲解与同学合作学习足球技术动作

  积极参与动作展示,大胆表现自己的动作

  看教师示范,听讲解,纠正自己的错误动作

  完整练习脚背射门的动作

  积极参与比赛,能说出动作好、坏的差别

  三、游戏:6人抢球

  教师活动:讲解游戏的方法和规则、要求

  组织学生进行游戏

  评议游戏的过程,引导学生评议自己的感受

  学生活动:听讲解、了解游戏的方法和规则要求

  在教师的指导下进行游戏,积极参与表演

  交流游戏的感受

  四、稳定情绪,恢复身心阶段

  教师活动:放音乐带领学生进行放松身心的练习

  引导学生交流本节课的感受,布置课后作业

  学生活动:

  在欢快的气氛中交流自己的感受

  器材:

  录音机一台,足球10个

  足球教学设计 7

  【问题】

  (1)请简述小学体育与健康课程基本理念。

  (2)如指导小学生学习这节课,试拟定教学目标、教学重点和难点。

  (3)依据拟定的教学目标,设计教学过程。

  教案解析

  一、课程理念:

  坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯;以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习;关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益。

  二、教学目标及重难点

  (一)教学目标

  向同伴展示自己学会的技能。

  (二)教学重难点

  脚和球的相应位置对控球好坏的影响。

  三、教学过程

  (一)自主的准备活动

  1、活动:

  (1)教师提出学生自主准备活动的要求。

  (2)组织寻找自己的伙伴。

  (3)进行准备活动。

  2、学生活动:

  (1)寻找伙伴。

  (2)自主的进行准备活动。

  (二)合作探究、掌握技能

  1、教师活动:

  (1)教师提出进行足球练习的要求。

  (2)组织女生寻找一个男生做自己的师傅。

  (3)讲解足弓推球的方法。

  (4)组织在男生的'帮助下进行练习。

  (5)进行巡回的指导。

  (6)组织男生把自己会的足球技巧教给女同学。

  (7)组织练习内脚背的大力开球。

  2、学生活动:

  (1)寻找自己喜欢的师傅。

  (2)和师傅一起进行足弓推球的练习。

  (3)细心的学会自己师傅教授的技巧。

  (4)练习内脚背的大力开球。

  (三)组织

  场地器材:足球。

  (四)课后小结

  本课通过男女生的在一起结成师徒关系,让相对与女同学足球水平高的男同学和女同学一起练习。大大激发了男同学的练习积极性。同时为了不服输,女同学在与自己水平相差不多的男同学面前也积极的练习。收到了预期的效果。

  足球教学设计 8

  一、教材简析

  这篇课文以拟人化的手法,以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于中国。第三自然段主要讲踢足球是现在世界上最流行的.运动。

  二、设计理念

  根据一年级学生对朗读感兴趣、阅读能力不强的特点,运用多媒体帮助他们理解课文,让他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣;通过对文中重点词句的感悟,让学生积累并学会运用;利用录像使学生直接感知足球运动,激发他们热爱足球、喜爱运动的情感。

  三、教学要求

  1、能喜欢并有感情地朗读课文。

  2、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生喜爱足球,热爱运动。

  3、理解“一大把”、“庆祝”、“流行”等词语,并学会运用。

  四、教学准备

  1、设计古代踢球场面的课件。

  2、世界杯赛精彩射门录像。

  3、足球、《生命之杯》歌曲、进球图片。

  五、教学过程

  (一)谈话激趣

  跟足球打招呼,齐读课题。

  (二)感知足球外形

  1、出示第一自然段,指名读。

  2、指导朗读。

  ①学生评读。

  ②理解“一大把”。

  (三)了解足球起源

  1、听第二自然段录音。

  2、说知道了什么,指导朗读。

  3、理解“庆祝”。

  (四)感受足球运动的快乐

  1、理解“最流行”,指导读。

  2、看进球集锦。

  3、交流观后感。

  4、读好“每当……也是快乐的了!”

  (五)读文内化

  分段读课文。

  足球教学设计 9

  课题:足球

  领域目标:运动参与、运动技能

  教学目标:

  1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法,并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

  2、能积极主动参与各种活动,学会交流和合作并能充分展示自我

  3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容:脚内侧踢球

  学习过程:

  一、酝酿情绪,激发兴趣阶段

  教师活动:

  组织学生整队,由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动学生活动:体委整队,与教师亲切问好

  积极参与对体育明星的交流,明确学习内容认真做好准备活动

  二、合作探究、完成动作学习教师活动:

  组织学生分成4人一组,每组一只足球,启发学生合作探究脚内侧踢球的方法,并对练习结果进行汇报;巡回指导,参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示,对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领,纠正学生练习中的错误;组织学生进行正确动作练习

  学生活动:

  能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习,对练习中出现的问题进行探讨,或向其他小组请教

  积极参与动作学习展示,并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作,纠正错误,再练习组织:分成4人一组在指定的场地上进行练习

  三、努力拼搏,敢于挑战(8人传球游戏)教师活动:

  讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组,在指定的场地上进行试练,解答学生的问题并给予积极的'指导和帮助组织学生分组比赛,挑战记录

  对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动:

  在小组长带领下进行游戏的尝试练习

  积极参加比赛,大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价,真确对待成功和失败

  四、稳定情绪,恢复身心阶段教师活动:

  和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受,评议总结布置课后作业

  足球教学设计 10

  一、教学目标:

  1、继续加强学生球感训练

  2、掌握内、外脚背推拨控球技术

  3、足球知识教学

  二、教学重点、难点:

  1、重点:内外脚背控球技术

  2、难点:控球的脚型和接触部位

  三、教学设施:

  1、足球每人1个,足球训练碟

  2、平整、洁净的足球场地

  四、教学方法:

  1、教师讲解控球技术

  2、根据教师讲解,学生自主进行带球、控球训练

  3、通过观察,教师指导学生控球技术的动作,指出错误,做出正确示范

  五、教学过程:

  第一课时

  1、准备活动:

  (1)全班同学慢跑一周

  (2)体育委员带领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等

  2、教学活动:

  (1)教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。重点是指明触球部位,协调好身体的各个部位,即注重手、脚、躯干等各部位协调配合

  (2)学生根据教师讲解,自主带球感觉训练控球技术

  (3)师生互动,教师纠正学生错误,做出正确示范,帮助改进学生技术

  第二课时

  1、强化控球练习,每人运球操场一圈

  2、继续练习脚内侧传球

  3、足球知识教学:讲解足球比赛场地规则等

  4、放松活动:体育委员带领全班做放松活动。

  六、课后作业:

  课下学生自主训练内外脚背控球技术

  体育足球教学设计3

  一、设计理念:

  本课以推动校园足球为出发点,以课程标准为指导,结合三年级学生的身心特点,以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂。课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣,使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼,在游戏中体验锻炼的价值,享受足球带来的乐趣。为进一步推进校园足球,全面发展学生的身体素质奠定基础。

  二、教学内容:

  小足球运球

  三、教学重难点:

  1、教学重点:提腿屈膝的运球方法。

  2、教学难点:运球中对球的控制力

  四、教材分析:

  小学阶段的足球教学,有技术的教学,但并不苛求技术的细节,主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动,有一定的难度,课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的积极性和主动性,从而达到掌握相关的技术动作及控制球的'能力,为下阶段的学习打下基础。

  五、学情分析:

  我所授课的班级是三年级学生,有集体荣誉感,特别喜欢上体育课,更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球,对足球没有基础,容易出现很多问题,需要教师不断的变化教学方法,来引导学生在该阶段实施足球的教学,让学生体验脚运球的基本动作。

  六、教学方法及手段:

  讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。学生主要采用的学法:体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下,由简到难,在难度递进中反复体验,巩固提高。

  七、教学目标:

  1、让学生知道脚运球的方法,体验运球的乐趣。

  2、能做出正确的用脚运球的动作,提高运球时对足球的控制能力。

  3、提高学生的协调平衡能力,培养学生的团队合作能力。

  足球教学设计 11

  教学目标:

  1·继续加强学生球感训练

  2·掌握内、外脚背推拨控球技术

  3·足球知识教学

  教学重点、难点:

  1·重点:内外脚背控球技术

  2·难点:控球的脚型和接触部位

  教学设施:

  1·足球2个2·平整、洁净的.足球场地

  教学方法:

  1·教师讲解控球技术。

  2·根据教师讲解,学生自主进行带球、控球训练。

  3·通过观察,教师指导学生控球技术的动作,指出错误,做出正确示范。

  教学过程:

  第一课时

  一、准备活动:(1)全班同学慢跑一周(2)体育委员带领全班同学做

  准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。

  二、教学活动:

  (1)教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。重点是指明触球部位,协调好身体的各个部位,即注重手、脚、躯干等各部位协调配合。

  (2)学生根据教师讲解,自主带球感觉训练控球技术。

  (3)师生互动,教师纠正学生错误,做出正确示范,帮助改进学生技术。

  第二课时

  一、抢圈训练:学生分两组进行抢圈训练,加强球感,时间10分钟。

  二、分队比赛:学生分两队,进行对抗比赛,时间为30分钟。

  三、足球知识教学:老师讲解足球“越位”知识,师生互相讨论,以清楚“越位”这种足球比赛常见的想象,并对“造越位战术”有所理解。

  四、放松活动:体育委员带领全班做放松活动。

  课后作业:学生自主训练内外脚背控球技术。

  足球教学设计 12

  一、教材内容:

  比赛

  二、教材分析:高中体育课(足球选项)

  1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值。

  2、学习脚内侧踢、停球技术。

  3、教学。

  足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

  本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

  三、学情分析:

  本次课的授课班级为高一六班学生,共52人。学生来自全市各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。

  四、教学目标的确定:

  1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

  2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。

  3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

  五、本课的重、难点确定:

  重点:脚内侧踢、停球——准确的脚型及触球的部位、力量。

  难点:脚内侧踢、停球技术——协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

  六、教学策略:

  本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。

  全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

  七、教学过程:

  (一)开始部分。(2’)

  1、课堂常规

  2、本课的教学内容目标及要求

  (二)准备部分。(8’)

  1、绕操场慢跑(3’)学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致。

  2、熟悉球性(5’)

  教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

  学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的`准备。

  (三)基本部分。(30’)

  一、学习脚内侧踢地滚球技术。

  动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。

  重点:支撑脚站位。

  难点:脚型固定。

  组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习。

  教法:

  1、讲解脚内侧正面传地滚球。

  2、给学生做正确示范动作。

  3、学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作。

  要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。

  (1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习。

  (2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习。

  为了进一步建立运球的动作概念,使学生能正确掌握踢球动作,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。

  二、学习脚内侧接地滚球。

  动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距五米。

  三、教法:

  1、讲解脚内侧接地滚球。

  2、教师示范。

  3、两人一组,队形相距五米,练习传球。

  练习方法:两人一组,每组一球,一人用脚内侧传地滚球,另一人用脚内侧接球,然后再用脚内侧接球,然后再用脚内侧传球,两人反复练习。

  四、教学比赛。

  组织:分成两对进行比赛。

  目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。

  通过比赛,进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。

  五、结束部分。(5’)

  1、配乐伸展放松操(3’)

  在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

  2、对本课进行小结,布置收回器材(2’)

  八、场地器材:

  1、场地:足球场一块;2、足球20只,录音机1台。

  九、预计教学效果:

  预计平均心率为:130——135次/分,

  最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。

  足球教学设计 13

  一、设计意图:

  《纲要》中指出:"幼儿园应开展多种有趣的体育活动,尤其是户外的活动,从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动,足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一,因此本次活动着重学习脚内侧运球,从易到难,层层递进,让幼儿在玩中学习,在学习中快乐成长。

  二、活动目标:

  1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法,并在过程中提高脚内侧运球能力。

  2、乐意参加足球活动,体验玩球的'乐趣。

  三、活动重点:

  在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

  四、活动难点:

  能够用脚内侧运球的方式过障碍。

  五、活动准备:

  人手一只足球、音乐、标志锥

  六、活动过程:

  (一)开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

  师:今天我们要去学习一些与足球有关的本领,在活动开始前,我们一起来活动活动我们的身体。

  带球做基本的四肢舒展活动,带球跳,绕球跑等,

  (二)基本部分

  1、自由探索

  师:刚刚我们已经带球热身完了,现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

  幼儿自由探索运球的方法。

  师:你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

  教师示范脚内侧运球的方法。

  师:今天我们要来学习脚内侧运球,在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度,这样才能让球跑的更稳。

  2、运球练习师:现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

  幼儿尝试脚内侧运球。

  3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物,请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

  4、游戏:"你追我赶"师:刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒,老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法,现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

  规则:音乐开始时小朋友出发,在绕过两个标志锥时,下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰,同时,必须绕过每一个障碍,没有绕过的会受到黄牌警告,两次黄牌警告后也淘汰出局。

  音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

  幼儿听音乐做游戏。

  (三)结束部分

  教师带领幼儿做活动后放松运动

  师:今天我们学会了脚内侧运球的方法,还知道在运球过程中一定要控制好力度,这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

  足球教学设计 14

  一、指导思想

  根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。

  二、教学目标

  1、运动参与:提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

  2、运动技能:通过小足球绕杆与射门教学,向学生传授脚内侧射门技术。

  3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

  4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

  5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

  三、教材分析

  足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

  四、设计思路

  教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

  群龙戏珠—学生排好队,按照老师的.要求进行小游戏。通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

  五、教学重点与难点

  重点:球不离脚,人随球走。重心要降低,身体倾斜度要适中。难点:人与球与标志杆的位置关系。

  六、场地器材设置

  一片足球场小足球若干个标志杆若干个

  七、教学效果预计:

  1、心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

  2、生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

  足球教学设计 15

  学习阶段:水平二(三年级)学习目标:

  1、初步了解足球运动知识,知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。

  2、培养对足球运动的兴趣,调动学生参与运动的积极性,在学习活动中体验快乐。

  3、能在学习活动中努力展示自我,并能体现自主学习和合作探究的能力。学习内容:

  1、足球绕杆射门

  2、游戏:群龙戏珠教学重点与难点

  重点:球不离脚,人随球走。重心要降低,身体倾斜度要适中。难点:人与球与标志杆的位置关系。教学过程:

  1、开始部分课堂常规

  A、集合整队、检查人数及服装、相互问好、宣布本节课主要内容、安排见习生。

  B、安全教育

  1、做好充分的准备活动,避免运动损伤。

  2、练习时,做好安全教育,注意练习距离,避免发生碰撞或摔倒,切勿大脚用力踢球或将球踢高。

  3、积极参与放松运动,充分调节身心。

  2、基本部分

  A、教师组织学生慢跑(螺旋形)

  B、六节徒手操

  扩胸运动振臂运动腹背运动体转运动弓步压腿原地高抬腿

  C、游戏:群龙戏珠

  学生排好队,按照老师的`要求进行小游戏。通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

  D、足球绕杆射门

  1、教师示范并讲解,强调技术要求。

  2、引导学生了解脚弓射门的优势。比较脚弓、脚尖射门准确性、稳定性的对比。

  3、教师巡视指挥,对个别同学技术进行指导学习。

  4、在原有基础上,可根据情况适当增加杆数,杆数增加至6根,总距离不变,杆与杆距离有所缩小。

  3、结束部分:

  A、集合整队

  B、放松

  C、总结点评

  D、归还器材

  E、师生再见,下课

  足球教学设计 16

  一、教学目标

  【知识与技能】

  能够说出足球基本知识,熟悉球性。

  【过程与方法】

  通过足球基础动作的学习,促进身体协调性,发展灵敏等身体素质。

  【情感态度与价值观】

  能够积极参与体育活动,形成克服困难的坚强意志品质。

  二、教学重难点

  【重点】

  知道脚背正面,脚内侧等足球基本知识,熟悉球性

  【难点】

  动作协调连贯

  三、教学过程

  (一)开始部分(3分钟)

  1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

  2.队列队形练习:原地三面转法、原地踏步

  组织教学:四列横队。

  要求:整齐划一。

  (二)准备部分(7分钟)

  1.一般准备性活动:慢跑两圈

  方法:按照逆时针的顺序,学生排成二路纵队跑步,要求学生整齐有序,口号响亮。

  2.专门性准备活动:足球操

  以中间同学为基准成体操队形散开,在原地跟着我听口令进行原地拨球,左右拨球,原地左右脚踩球练习。

  (三)基本部分(25分钟)

  1.讲解示范:

  老师讲解足球运球的方法,学生注意观察老师在运球过程中的'脚的部位,以及球的落点。

  2.学生练习

  (1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏,让学生熟悉脚运球的位置。

  (2)在原地运球的基础上,带领学生进行20米直线跑动运球游戏。

  (3)随着学生对运球的熟悉掌握,在20米直线运球的基础上设置三个障碍物,让学生能够抬起头自如的进行运球。

  3.游戏

  踢远比赛:一个横排为一个小组,先是组内进行比赛。每人三次机会,分别在离起点15米设置几个圆圈,从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内比赛,也是每个人三次机会,累积分数,看哪组分数最高为获胜组。

  (四)结束部分(5分钟)

  1.放松活动—配乐放松操

  组织教学:围成一个圆圈

  要求:放松活动,身心充分放松。

  2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

  3.宣布下课、师生再见、回收器材。

  四、场地器材:

  小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。

  五、预计负荷:

  练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。

  足球教学设计 17

  一、指导思想

  本课以《全国青少年校园足球教学指南(试行)》为依据,选用人教版五年级体育教材第五章小球类中脚内侧传球(复习提升课)作为本次授课内容。通过游戏、比赛等教学方式,引导学生在“玩中学”、“学中练”、“练中赛”,循序渐进的体验动作,积极主动的参与学习。

  二、教学内容

  1、足球——脚内侧传球(复习提升课)

  2、游戏:春播秋收

  三、教材分析

  本单元足球教学内容是在水平二的基础上,进一步掌握足球的基础知识,掌握几项基本技能,并且能在比赛和游戏中运用,发展学生奔跑、灵敏、协调等能力,培养勇敢顽强的意志品质,发现学校足球梯队的小苗子。本次课是本单元脚内侧传球第三次课。

  第一课次球性练习。

  第二课次初步学习脚内侧传球的动作方法。

  第三课次基本掌握脚内侧传球的动作方法,体会触球部位,提高传球准确性。

  第四课次掌握脚内侧传球的动作方法,支撑、摆腿、触球、随摆连贯性。

  第五课次组织脚内侧传球比赛,提高学生足球意识。

  四、学情分析

  足球课是学生非常喜欢的运动项目,五年级的学生积极性高,但学生控制球的能力有限。活动过程中容易出现踢球的'部位准确性不高、动作做的不规范等问题。教学中,我根据五年级学生身心特点,逐步引导学生在玩球的过程中,感受脚内侧正确的触球位置,循序渐进地掌握动作要领。

  五、教学目标

  1、认知目标:90%以上学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。

  2、技能目标:通过层层推进的教学方法,让学生掌握脚内侧触球部位和击球的准确性,提高灵敏、协调等身体素质。

  3、情感目标:通过练习、比赛感受体育的乐趣,加强学生之间的交流合作,培养良好的合作意识。

  六、教学重难点

  重点:击球的部位

  难点:传球的力度和准确性

  七、教学方法手段

  1、遵循小学生认知规律,运用跑动热身、足球啦啦操、球性练习情境导入、比赛教学,使课堂变得丰富有趣,提高课堂效率。

  2、在组织形式上,采用多种练习方式,提高练习密度。

  3、直观引导。在教学手段上,采用了在学生脚上做标记,清晰明确给学生建立脚内侧触球的概念。让学生知道准确部位,练习中体会正确部位,采用递进式教学方式让学生逐步掌握脚内侧运球动作要领,提高传球的准确性,完成教学目标。

  八、教学过程

  (一)开始部分

  1、课堂常规

  2、跑动游戏、足球啦啦操

  (二)基本部分

  1、球性练习

  2、两人一组面对面传球练习,在练习过程中体会口诀

  3、分组原地摆腿练习,感受击球部位和控球力度

  4、分组传球入门练习

  5、优生展示

  6、脚内侧射门比赛

  7、游戏:春播秋收

  (三)结束部分

  1、放松操

  2、课堂小结,布置作业

  3、归还器材,师生再见

  九、运动负荷

  预计平均心率为:110~130次/分

  练习密度为:40%~45%,运动负荷中等。

  十、场地器材

  足球41、标志盘41个、体操垫18个、标志桶8个、音箱一台

  足球教学设计 18

  教学内容:

  足球基本规则

  教学目标:

  初步学习足球比赛的基本规则,并能有所体会

  教学重难点:

  重点:学习足球比赛的基本规则

  难点:足球比赛的'基本规则

  教学过程:

  开始部分约7分

  课堂常规:

  1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

  2、宣布课的内容和任务

  基础部分约27分

  (一)慢跑100米

  (二)徒手体操(4节)

  1、振臂运动

  2、俯背运动

  3、体前屈运动

  (三)请一名学生配合,教师示范、讲解如何发界外球。

  (四)请每一位学生依次练习,体会。

  (五)请一名学生配合,教师示范,讲解如何发任意球、角球。

  (六)学生依次练习。

  (七)教师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则,学生细心聆听。

  (八)500米放松跑。

  学生慢跑,学生按教师要求守成体操运动。学生认真听讲,并模仿

  学生练习,学生认真听讲,学生放松跑

  结束部分约5分

  小结,下课