《习作2·小制作》教学设计

时间：2021-04-10 19:46:13 教学设计我要投稿

《习作2·小制作》教学设计范文

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《习作2·小制作》教学设计范文，希望能够帮助到大家。

《习作2·小制作》教学设计范文

　　一、教学目标

　　1、读懂“例文”《剪纸人》，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。

　　2、读懂“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。

　　3、弄清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。

　　二、作前准备

　　认真想一想，需要哪些材料，应该怎么做。把材料带进来。

　　三、教学设计

　　(一)研读例文，感知写法

　　1、人人都有一双能干的手，它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。

　　2、自读思考：

　　(1)例文写了什么?

　　(2)为了把情况介绍清楚，抓住了哪些要点?

　　3、交流总结：抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程

　　重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。

　　为了使习作生动，可以写进遇到的'困难及其克服的过程。

　　(二)明确要求，现场制作

　　1、师明确要求：

　　(1)动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。

　　(2)虚心听一听，倾听别人的意见。

　　(3)详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。

　　2、生动手制作，师巡回指导。

　　3、组织生生之间的互评。

　　4、指导大家记一记。

　　(三)词语超市

　　笨手笨脚奇思妙想精雕细琢画龙点睛

　　不听使唤折折叠叠妙手巧绘神来之笔

　　笨拙可爱咬牙切齿心灰意冷烦躁不安

　　半途而废有始有终啧啧称赞爱不释手

　　(四)修改习作

　　1、自改。

　　2、找朋友互改。

　　3、指名读，集体修改。

　　(五)誊写习作

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