四年级上册《语文天地二》教学设计

时间:2021-04-16 20:04:23 教学设计 我要投稿

四年级上册《语文天地二》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的四年级上册《语文天地二》教学设计,希望对大家有所帮助。

四年级上册《语文天地二》教学设计

  四年级上册《语文天地二》教学设计1

  教学目标:

  1、通过交流摘录笔记,体会方法的不同。

  2、学习朗读古诗,体会诗中春水的美丽。

  3、通过开卷有益的学习,体会文中人物的感情。

  教学过程:

  一、摘录笔记

  1、交流自己的摘录笔记,一下谁的摘录笔记写得好。

  2、读一读课文中摘录笔记的内容,体会《春潮》和《三月桃花水》用了不同动词描写春水的写法。

  3、引导学生摘录课文中类似的句子。

  二、读一读。

  1、出示古诗《兰溪棹歌》,交流查找到的戴叔伦的资料,师可以适当补充。

  2、用自己的方法朗读古诗,交流质疑,理解诗中难懂的词句。

  3、找出诗中自己喜欢的句子,说说怎样朗读。

  4、配乐朗读。(课件出示相应的图片)

  5、出示古诗《桃花溪》,交流查找到的张旭的资料,师可以适当补充。

  6、用刚才的方法学习古诗,小组内交流质疑,理解诗中难懂的词句。

  [设计意图:对于四年级的学生来说,他们拥有一定的学习古诗的方法,再加上刚刚在老师的引导下学习了一首古诗,所以放手让他们自学会收到良好的效果。]

  7、配乐朗读。(课件出示相应的图片)

  8、你还收集了哪些描写春水的.诗句?还可以交流学生收集来的一些描写春天的诗。

  用自己的话赞美一下春天。

  三、开卷有益。

  (一)学习《泼水节》。

  1、自己朗读课文,同桌间互相正音。

  2、再读课文,想一想:课文围绕“泼水节”写了哪些内容?在书中划下相应的句段。

  3、谈一谈自己印象最深的部分。

  可以是书中描写泼水节情景的部分,也可以是关于泼水节美丽的传说,还可以说一说1961年周总理参加泼水节时的情景。注意引导学生结合课文句段说一说。

  4、相机指导朗读。小组内互读,指名读等形式。

  例如:怎样才能读出泼水节那种热闹的场面和欢乐的气氛?让学生通过朗读感受文中所描写的内容。

  5、你认为文中哪些句子写的最美?再读,感受文章句段。

  (二)学习《抢春水》

  1、自读课文,说一说抢春水给你带来了什么样的感受?

  2、从哪些句子中能够感受到“抢春水”的快乐?再读课文,划下来。

  3、相机指导朗读。想一想,怎样朗读才能和课文中的小伙伴一样感受到同样的欢乐?

  4、注意指出文中“我们”抢到春水时说的话。

  四、金钥匙。

  1、先说一说通过本单元课文的学习,自己又掌握了哪些上课听讲或理解课文的方法。

  2、全班交流。

  3、读一读书中小朋友的方法,谈一谈上课时还需要注意什么?

  笔下生花(本课建议两课时完成)

  第一课时:(指导)

  教学目标:

  1、指导学生观察事物以及充分写出内心感受的方法。

  2、通过自己动笔描写“春水”,激发学生热爱春天的情感。

  教学过程:

  一、创设情境。

  1、播放歌曲《春雨沙沙》。

  2、朗读诗歌《春雨》。

  说一说歌曲和诗歌都描写了什么样的景色?

  春水滋润着大地,催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的睡眼,欢迎我们投入她热情的怀抱,今天我们就来用我们自己的笔来描绘春水。

  二、出示本次题目和要求。

  1、春天的小河(小雨……)

  2、想象:我是春天的小雨点

  要求:可以借鉴本单元的主题课文的描写方法,语句通顺的描写自己眼中的春水,要求将自己观察到的感受充分写出来,将写得有声有色。

  三、指导。

  1、说一说春天的小雨给你带来一种什么感受?也可以说一说春水带给你一种什么感受?可以结合课文中的词句来谈一谈。

  2、你打算从哪些方面来描写?

  3、出示书中提示的描写方法。

  想一想怎样才能写得“有声有色”?(例如引导学生运用比喻、拟人等修辞方法来描写,也可以鼓励学生模仿书中的一些词句来写一写。)

  4、课件出示一些有关春雨的录像或图片资料,帮助学生直观的感受。

  [设计意图:帮助学生搜集素材,使他们有景可写,另外通过这些录像或图片资料让他们的眼界更加开阔,从而使的题材更加广泛。]

  5、说一说自己的感受,看到这样的画面使你想到了什么?

  6、在小组内说一说自己要写的内容。

  7、全班交流。

  四、出示。

  听一听,说一说他是怎样写的,自己要学习哪些方面。

  五、试文。

  提示学生注意要写得有声有色。

  四年级上册《语文天地二》教学设计2

  教学目的:

  1、知识目标:学习摘录笔记,针对景物思路严整地提问方法。

  2、能力目标:鼓励学生采用多种方式搜集资料,培养学生搜集和整理资料的能力,指导学生灵活运用学会查资料的方法

  3、情感目标:培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯,指导学生在具体环境中使用语言;指导学生修改习作,“有声有色”是较高的标准。

  教学重难点:

  1、培养学生积累词语和名言警句,养成积累的好习惯。

  2、学习摘录笔记,针对景物思路严整地提问方法。

  教具准备:投影仪。

  第一课时

  教学内容:学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言。

  教学过程:

  一、导入新课:

  这节课我们来学习《语文天地》。

  二、讲授新课:

  学习摘录笔记,进行组词练习

  1、出示投影片:

  2、学生自己读生词。想一想:体会动词的作用是什么?

  3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。

  4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。

  5、这些生字形状差不多,那么我们怎么来区分他们呢?

  6、引导学生理解生词的意思。

  7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

  三、学习古诗

  1、你对这首古诗句有哪些了解?(指学生说说自己了解的资料)

  (有关诗人、年代、古诗词的意思)

  2、老师引导学生理解课文中的词语。

  3、老师可以简单的讲解古诗的意思。

  4、学生再进行语句的朗读,一边读一边结合自己理解谈话。

  5、练习说话

  四、课堂小结:

  课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习,课下要求选择自己喜欢的词语造句,把阅读熟练读熟练。

  作业设计:

  1、诵古诗词,说说古诗词的意思。

  2、搜集礼貌用语、以小组为单位,贴到教师的留言板上,学习运用。

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