三年级美术《化平凡为神奇》教学设计

时间:2021-01-07 19:00:12 教学设计 我要投稿

三年级美术《化平凡为神奇》教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编整理的三年级美术《化平凡为神奇》教学设计,欢迎大家分享。

三年级美术《化平凡为神奇》教学设计

  教学目标:

  1、引导学生对身边的事物进行观察,并在此基础上搜集各种废旧材料。

  2、引导学生发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品。

  3、通过制作,培养学生的创造精神和保护环境的意识。

  教学重难点:

  1、是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

  2、能否合理利用废旧材料进行组合和创造,制作立体造型。

  3、能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

  4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

  5、在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

  6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

  教学课时:1课时

  教学准备:

  1、启发学生观察身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特征进行简单的描述。

  2、师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等。

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、教师出示一些生活中常见物体的图片,引导学生在上节课的基础上,更仔细地观察各种物体,根据其外形,颜色等,讨论用那些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感。

  2、教师可适当分析几种物体的立体造型,示范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型,让学生领会多种立体造型表现法。

  3、学生观察,并分小组讨论。

  二、发展阶段

  1、"奇思妙想阶段",启发深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一伯立体的工艺品。

  2、"情感升华阶段",引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的'工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法。

  三、收拾与整理

  作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生来整洁。

  四、课后拓展

  1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

  2、在生活在,我们应仔细观察,将各种废旧材料变废为宝。

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