美术教案

时间:2022-05-24 10:29:37 美术教案 我要投稿

有关美术教案模板集锦6篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的美术教案6篇,希望能够帮助到大家。

有关美术教案模板集锦6篇

美术教案 篇1

  一、教学目标:

  1、了解中国传统门的类别、装饰特点。

  2、通过对南方镂空雕的门饰的观察和欣赏,初步学习用中国画的形式,设计出带有“福、禄、寿、囍”的花格。

  3、培养学生热爱中国优秀文化传统的品质。

  二、教学重难点:

  重点:设计出带有“福、禄、寿、囍”的花格。

  难点:字边相连。

  三、教学准备:

  四、教学程序:

  (一)第一次尝试。

  1、出示“福、禄、寿、喜”让学生猜。

  (1)师:你认识这几个字吗?

  (2)学生讨论、反馈。

  (3)师:请你在这四个字里面挑选一个最感兴趣的字,在纸的中间尝试着用毛笔蘸上墨汁来写一写。

  2、展评。

  (二)第二次尝试。

  1、师:你知道这四个字着什么意思吗?

  福:意为五福临门;

  禄:寓意高官厚禄;

  寿:寓意长命百岁;

  福、禄、寿在民间流传为天上三吉星。中国民间喜欢把福、禄、寿三星作为礼仪交往和日常生活中象征幸福、吉利、长寿的祝愿。

  喜:意为欢乐喜庆。

  据传说,宋宰相王安石年轻时上京考试后被人招婿,成婚时恰好有人来报,金榜题名、头名状元。王安石即以此喜上加喜,挥笔写“囍”字贴在门上,喜庆欢乐气氛顿时大增。从此人们纷纷仿效,沿用至今。“囍”字也即成为家喻户晓的喜庆吉祥的标志。

  2、师:在我国古代,还有一些图案是象征着这4个吉祥的字的呢!你了解吗?

  3、学生讨论、反馈,并欣赏图片加深了解。

  福:蝙蝠。因为“蝠”与“福”同音,蝙蝠代表好运气与幸福的一种吉祥象征物。两只蝙蝠画在一起,表示能得到双倍的好运气,五只蝙蝠画在一起,表示五种天赐之福,即长寿、富裕、健康、好善和寿终正寝。

  寿:寿桃。福、寿是民间应用较多的吉祥词。因此象征福、寿的蝙蝠和寿桃常用在一起组成吉祥图案。

  禄:“鹿”与“禄”谐音,所以象征着富裕、高官厚禄。

  有一种白鹿为瑞兽,能活千年,从满五百岁开始,其色变白,成为白鹿。鹿常与寿星为伴,表示长寿。

  喜:喜鹊。在中国传统习俗上,喜鹊被认为是一种报喜的吉祥鸟。

  3、师:有时候,这些图案还会相互组合在一起。比如:

  福寿双全:即一只蝙蝠、二只寿桃、二枚古钱。“双全”是借二枚古钱谐音而用。这是比喻即幸福又长寿的吉利词。

  福从天降:蝙蝠口中衔枝仙桃,伴着祥云飞来。

  图案以谐音和象征的手法表示幸福、长寿都将来临。

  福禄双全:鹿和蝙蝠在一起,表示“福禄双全”。

  喜上眉梢:梅开百花之先,是报春的花。所以喜鹊立于梅梢,即将梅花与喜事连在一起,表示喜上眉梢。

  喜报三元、三元及第:三元,喻“连中三元”。

  用三个桂圆或三个元宝喻“三元”。再加上喜鹊,这是对参加科举的人的吉利赠言或贺词。

  喜在眼前:喜鹊、古钱。喜鹊取一“喜”字、钱与“前”同音,表示喜事在当前。

  4、师:吉祥图案常常采用对称与均衡的构图。比如以字为中心点,在字左右、上下或四周添加上同形状、同数量或不同形状但数量相同或近似的纹样。

  5、欣赏图片。

  6、师:你能用这种对称的方法在刚才写的字旁边添加上相应的吉祥图案吗?

  7、展评。(图案的选择、构图的对称与均衡)

  (三)第三次尝试。

  1、师:今天这节课我们就要学着用这些吉祥图案来设计中国古代的门。

  2、出示课题,欣赏我国古代传统门的图片。(每扇门都是由几个门格组成的。)

  3、师:在这些吉祥图案的周围还有什么?(花纹)

  4、师:这些花纹有什么作用呢?特征?

  5、学生讨论、反馈:美化、连接。

  6、师小结:图案周围的这些简单的花纹除了美化作用以外,最重要的是用来连接字、图案和门框,使纹样不会断开。而且都是对称的。

  比如“万”。在古代印度、希腊、波斯等国家被认为是太阳或火的象征,后来应用于佛教并随传入中国,象征万德吉祥之意,应用极广。

  7、师:请你也在自己设计的吉祥图案旁边添加上花纹,把字、图案和边框连接起来。比一比谁设计的门格最经典。

  8、学生添加。

  9、完成的学生把作品当做门格子贴在“门板”上,组合成一扇完整的门。

  10、展评。

  11、课后拓展:中国传统的门饰的题材除了这几个吉祥图案外,还有很多丰富的内容。比如几何图案、树木花卉、翎毛走兽、山水风景、戏曲故事、人物神仙等等。(欣赏图片)

美术教案 篇2

  教学目标

  1、认识和了解各种各式样和材质的包,包的世界培养初步的设计意识。

  2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包包的世界。

  3、体验创作的快乐,培养学生观察表现生活和美化生活的情感包的世界。

  教学准备:图片。绘画工具

  教学重点:观察、分析、表现包的造型,培养学生的审美能力。

  教学难点:包的设计新颖有趣。

  教学过程:

  一、欣赏与观察。

  我们的身边有各种各样的漂亮的包。

  引导学生一起(新)苏教版美术教案包的世界简单分析造型和材质特点的。

  二、分类与总结。

  可以根据包的外观、用途、用法,材料等角度了解包的世界包的世界。

  三、鼓励表现。

  画出你最喜欢的包的样式,或用身边的材料动手制作一个包,不妨写下你的设计构想。

  四、作品展评。

  介绍自己的作品给大家,相互赠送,交流。

美术教案 篇3

  一、教学目标:

  1、了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

  2、通过观察、体验和交流,感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。

  二、教学重点:

  教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景,并展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。

  三、教学难点:

  表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等方法解决。

  四、教学准备:

  教师:图片、大画纸、油画棒

  学生:彩色笔或油画棒

  五、教学过程:

  (一)组织教学:稳定纪律、检查用具

  (二)导入:

  教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动:睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果…

  讨论:

  1、关于植物的叶:针形叶、掌形叶、卵形叶…

  2、关于植物的茎:直立茎、匍匐茎、缠绕茎…

  3、关于植物的果实:挂在枝上的、长在泥土下的…

  想象:

  (出示一些种子)给你一粒种子,你想把它种在什么地方?你猜它会长出什么?(出示课题:长呀长)在它生长的过程中,你会做些什么?它在成长过程中会碰到谁?它会长成什么样子?你希望它长成什么样子?它会开花吗?会开什么样的花?会结果吗?会结怎么样的果?

  欣赏:

  欣赏课本上的作品,引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。

  表现:

  以"我种的植物"的游戏,引导学生进行表现。

  A表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。

  B表现出植物世界中其他相关的事物。

  C表现出植物与人的关系。

  D表现出想象中神奇的植物。

  评价:

  发给学生每人一张"勤劳的种植者"的奖状,让他们送自己认为"种植物"比较出色的同学。

  延伸:

  找一些种子带回家,种起来,看看会长成什么样子。

美术教案 篇4

  教学目的:

  1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣;

  2、了解一些画种,知道儿童画包括造型和上色的步骤;

  3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品,与自己的姓名有关,学会表现自己,让别人了解自己。

  教学重点:

  尝试使用各种画具的乐趣

  教学难点:

  区别各种画种

  教学准备:

  师生各种绘画用具 图片课件

  教学过程:

  一、 活动:介绍自己

  二、 介绍课前常规

  1、 美术课的各种常规工具

  笔:铅笔、彩笔、蜡笔

  纸:画本、画纸、彩纸

  用品:剪刀、橡皮等

  2、 美术课纪律

  认真听课,老师讲课时不动手,老师宣布开始后尽情表现,可以自己画、也可以合作画;

  同学之间互相帮助,多交流,画完后跟同学说说自己的画

  工具要准备好。

  三、 绘画创作:

  1、 刚才小朋友介绍了自己,老师的脑袋太小,一下记不住,请小朋友用画画的形式告诉我

  2、 把你们的姓名先用笔写出来,你觉得怎样写漂亮就怎样写,写大一点

  3、 把自己的姓名装饰一下,工具各异

  4、 添画其他,完善画面

  讲评画作

美术教案 篇5

  教学目标:

  1.培养想像力和形象创造力。

  2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。

  教学重点:形象的设计能力。

  教具学具:图片、实物投影仪、水彩笔。

  教学过程:

  一、组织教学

  检查学生的学习用品准备情况。

  二、导入

  1、引导讨论,创造讨论气氛。

  ①、说说自己喜欢的动物。

  (如小猫、小狗、小兔、老虎……)

  ②、说说没见过的动物。

  (如龙、恐龙、太空怪兽……)

  ③、再说说这些动物有什么特征。

  (它们身体庞大、样子凶猛……)

  2、小结,揭示课题。

  这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来创造新的怪兽形象。

  三、新授

  1、出示龙的图片让学生欣赏。

  ①、这个怪兽叫什么?

  ②、它是由谁创造出来的?

  龙是我们中国古代劳动人民创造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。

  2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?

  (把许多动物身上的特点集合在一起。)

  3、找一找,龙身上有哪些动物的特点?

  讨论后得出结论:(结合图片进行对比)

  龙的角是鹿的角;

  龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;

  龙的身体是蛇的身体;

  龙的爪子是老鹰的爪子;

  龙的鳞片是鱼的鳞片。

  4、想一想,龙生活在什么地方?

  这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的,所以龙也会在水里游,也会在地上跑,它还会在天上腾云驾雾呢!

  四、学生作业

  原来怪兽就是这样创造出来的,这是多么奇特的想像啊!如果让你来创造一个怪兽形象,能不能让大家更惊奇?好好想一想,大胆试试看。

  五、教师辅导

  1、鼓励学生大胆想像,不受真实物象局限。

  2、创造出来的怪兽形态要完整,具有一定的形式美感。

  六、课内小结

  学生作业点评。(结合学生自己讲述的创造意图进行评析,以表扬、鼓励为主。)

美术教案 篇6

  教学目的:

  1、认识重叠图案的艺术特点,了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。

  2、用绘画或剪贴的方法,重叠各种形状来完成美术作品。

  3、通过对重叠形状的学习,增强学生的造型能力。

  教学重点:能够画出重叠的形状,并设计重叠的形式。

  教学难点:如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

  课前准备: 1、学生:油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。

  2、教师:多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。

  课时:2课时

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、展示示范作品并导入课题

  师:夏季炎热的天气已经开始了,老师带来了一份凉爽礼物想送大家,你们猜猜是什么呢?

  生:…

  师:想知道吗?这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕(放映幻灯片1):在深蓝色的海底世界里,一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去,好凉快,好舒服呀。喜欢这个礼物吗?

  生:

  师:非常喜欢呀,老师太高兴了。同学们再来看一看,在这张漂亮的贺片里,除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外,你还发现什么了吗?

  生:…总结:这条大黄鱼挡住了小红鱼,而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼,它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的,非常好。这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。放映幻灯片,引出课题:重叠的形状。

  2、欣赏图片,讲解课题

  师:在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢?

  生:树叶,飞翔的小鸟,鱼鳞,成排的树林等。

  师:你认为它们美吗?(美)老师知道,同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活,感受大自然给我们带来的美:(放映幻灯片2-6)

  蔚蓝的天空中,一排大雁在自由地飞翔;校园里小树的`叶子正在茂密的生长着;公园池塘的水面上,一朵朵荷花也在争相开放。

  师:走进大自然,大家有什么感受呢?

  师总结:有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…,总之来说,把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后,我们的大自然就有了不同的美。

  师:同学们都来思考一下:怎样做就会出现重叠呢?请同学们小组内讨论,用老师发给图形卡来摆一摆。

  生:…

  师:(放映幻灯片7)请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释 (1)一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠

  (2)一样物体在另一样物体的上面,

  二、发展阶段

  1、多种方法得到重叠的形状

  师:同学们做得非常好,非常棒!那么,在我们的大自然和生活中,你们喜欢那些图案呢?请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗?学生绘画或制作。

  师:请同学们举起自己的图案,让我们一起来看一看:有可爱的小白兔,红红的大苹果,还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。

  师:可是老师现在遇到了一个麻烦,我怎样才能得到许多个这样的形状呢?你们帮帮老师好不好?学生尝试制作方法:

  (1)剪:设计一个基本形,剪下,再重复剪出需要的基本形个数;

  (2)画一个基本形,再一个一个重叠的画;画几个基本形,在空白处添加基本形。

  教师演示各种制作的方法。

  师:非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。

  2、多种形式的排列重叠的形状

  请同学们打开课本,我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇,方形的重叠组成了一块漂亮的地毯,小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。

  师:刚才我按照同学们教给老师的方法,制作出这么多个重叠的形状,那我们该怎么排列它们呢?(放映幻灯片)

  生:…

  师总结:随意的重叠排列,有规律的重叠排列:上下、左右、前后、大小…

  3、绘画、制作

  指导学生利用自己喜欢的图案,选择多种方法绘画制作,完成一幅重叠的形状的作品。

  三、展评与整理

  1、交流各自的作品和绘画制作的体会,对重叠的形状有一定的认识。评选自己喜欢的作品。思考:还可以用什么形状来做呢?除了剪、画,你还能想出什么好的方法呢?

  2、整理和收拾绘画工具

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